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文本内容:
识字4【备课资料包】【教学目标】
1、学会本课生字,相识绿线内的字,相识几个偏旁
2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的学问,激发学生学习汉字的爱好
3、诵读谜语,理解谜语,体验猜字谜的乐趣【教学重点】学会本课生字,相识几个偏旁【教学难点】初步了解汉字的组成学问【教学打算】转盘、生字卡片【教学过程】第一课时
一、谈话导入小挚友们,春节联欢晚会上,你们看到那精彩的魔术表演,喜爱吗?今日老师也给你们表演一个节目.瞧,老师给你们带来什么了?(出示字盘,演示字盘)睁大眼睛看一看,让我们请出今日的主角是谁?读一读看清晰,现在我请一个人帮我转一转,你们看有什么改变?(一学生转转盘)老师在黑板上板书驰地他池
二、借助字盘,感知形声字的特点
1、“也”变出的字你们相识吗?翻开书,找找答案吧!边读边想一想,这几个字的读音有什么特点呢?
2、总结初步了解形声字的特点
3、这些字真顽皮,你们看,他们又躲到词语里去了,读一读,再想想他们为什么这样找挚友?把你的发觉跟你的同桌说一说驰奔驰地田地他你我他池池塘
4、嬉戏转转转例如小小转盘转呀转转呀转,转呀转,转来了二点水,摇身一变成了“池”,池池池,“池塘”的“池”学生拿自己的转盘做嬉戏,边转边说,对自己说,对小伙伴说还可以再说说组成的新字还可以组成什么词?探讨组成的新词跟“也”的偏旁有什么关系呢?小结我们可以借助偏旁,了解形声字形旁的意义
三、相识偏旁,学习写字
1、“驰、地、他、池”的偏旁分别是什么呢?相识偏旁,再次了解字的组成学问
2、相识新的偏旁马字旁、大字头、提土旁并比较它们在写法上与“马、大、土”的区分
3、写字1出示生字驰奔池塘2生字开花3记忆字型4范写,临写
四、课后作业接着玩一玩转盘,想一想你还知道哪些字可以这样玩?再动手做一做其次课时
一、复习巩固嬉戏转转盘小小转盘转呀转转呀转,转呀转,转来个,摇身一变成了,
二、诵读谜语,理解字谜
1、相识谜语,导入新课
2、我们刚才做嬉戏的四个字也跟一个字谜有关呢!想不想知道呢?赶快打开书读一读吧,要求借助拼音把课文读正确,读通顺正音“行”是后鼻音;“庄”是三拼音
3、这是一首字谜,它让我们猜一个字引导学生一边读一边想,一边看转盘图和插图,读懂每一句,读懂整首字谜不能读成顺口溜,也不能顿读然后再依据谜面猜字谜
4、沟通谜底,并引导学生借助图画和转盘图说说自己是怎么猜出来的?
5、诵读字谜,引导读出韵味,读出由谜面猜出谜底的情趣,进一步明白这些字“形旁”的意义
三、相识偏旁,学写生字
1、“驰、地、他、池”的偏旁分别是什么呢?相识偏旁,再次了解字的组成学问
2、相识新偏旁双人旁、广字头、虫字旁比较它们在做偏旁时写法上的改变
3、学写生字1出示生字行、千、庄、养、虾2生字开花3你怎么记住这些生字呢?形声字“虾”谁会记?谁还会编字谜?4指导写字,引导学生视察每个字的结构和在田字格中的布局,怎样写才规范、美观,培育学生写好字的信念和实力
四、课后作业接着编字谜,想一想你还知道哪些字可以编成谜语?比一比,谁编得奇妙【板书设计】【教学评价方案】达标测评1-参评人数项目内容达标人数达标率注表内【人数】为达标人数•教学反思2学生参加程度教学目标达成度阅历积累问题分析改进措施。