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文本内容:
L运用反复吟诵法,疏通诗句,从知人论世和语言技巧入手把握诗歌意象,进入诗歌意境《短歌行》
72.尝试初步赏析诗歌,通过诗歌的语言、表达技巧的运用来把握诗歌刻画的人物形象和诗歌
(一)
3.养成自觉珍惜时间的习惯,树立远大志向,具备开拓创新的进取精神
⑥咛学II标[(1分钟)课堂步入(2分钟)说到曹操,历史上对他的评价众说纷纭,毁誉参半汝南名士许劭称之为“治世之能臣,乱世之奸雄”易中天是这样评价曹操的可爱的“奸雄”聪明透顶,又愚不可及;奸诈妍猾,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,儿女情怀阎王脾气,菩萨心肠那么曹操到底是怎样的人呢?这节课让我们走进《短歌行》来认识曹操(24分钟)对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多
一、诵读感知(注意语气、语调和节奏)慨当以慷,忧思难忘何以解忧?唯有杜康青青子衿,悠悠我心但为君故,沉吟至今呦呦鹿鸣,食野之苹我有嘉宾,鼓瑟吹笙明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝越陌度阡,枉用相存契阔谈之燕,心念旧恩月明星稀,乌鹊南飞绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深周公吐哺,天下归心[注释]
①杜康相传是最早造酒的人,这里代指酒
②掇拾取,摘取一说同“辍”,停止(yan)同“宴”解题L“短歌行”是汉乐府的曲调名,四言诗与之相对的,还有“长歌行”长歌、短歌是指歌声长短而言,一般说,长歌比较热烈奔放,而短歌的节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷其中,“行”是古代诗歌的一种体裁除了“行”,还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是诗歌的一种体裁.播放朗诵录音,全班齐读2理解诗歌大意3,一边喝酒一边高歌,人生的岁月有多少好比晨露转瞬即逝,逝去的时光实在太多!宴会上歌声慷慨激昂,心中的忧愁却难以遗忘靠什么来排解忧闷?唯有豪饮美酒有学识的才子们啊,你们令我朝夕思慕只是因为您的缘故,让我沉痛吟诵至今阳光下鹿群呦呦欢鸣,在原野吃着艾蒿一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请嘉宾当空悬挂的皓月哟,什么时候可以摘取呢;心中深深的忧思,喷涌而出不能停止远方宾客穿越纵横交错的田路,屈驾前来探望我彼此久别重逢谈心宴饮,重温那往日的恩情月光明亮星光稀疏,一群寻巢乌鹊向南飞去绕树飞了几周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔我愿如周公一般礼贤下士,愿天下的英杰真心归顺于我
二、层次结构本诗三十二句,四句为一章,两章为一层第一层(1〜8句)诗人借酒抒情,以悲凉的情调感叹时光易逝,人生短暂f忧------功业未就第二层(9〜16句)诗人抒发自己对贤才的渴望,表明自己得到嘉宾会礼遇之一思一一求贤若渴第三层(17〜24句)诗人继续写对贤才的渴望,道出“忧思”的原因一迎一一仰慕贤才第四层(25〜32句)表明诗人虚心纳士、竭尽诚心、不遗余力的态度一盼一一天下归心
三、文本鉴赏.如何理解“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”这四句诗的思想感情?全诗的感情基调1是不是消沉的?明确
(1)思想感情为了实现统一中国的雄心壮志,曹操虽然取得了许多成就,但也遇到了不少挫折和失败他深感奋斗中的艰难,也因年岁增长、光阴流逝,理想尚未实现而忧愁,所以才有人生苦短之叹但这一“叹”不是无所作为者、蹉昵岁月者不思进取的消极之“叹”,而是一位渴望得到贤才帮助,以实现建功立业雄心的英雄之叹“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹、追求中的苦闷,表达了诗人欲抓紧时机,大干一番事业的强烈愿望,隐含着的仍然是积极昂扬的精神
(2)感情基调全诗的感情基调并不消沉诗人的这种忧思,源于内心的焦急,正因人生短暂,才更渴望招纳贤才,为己所用,建功立业这里讲“人生儿何”,不是叫人”及时行乐”,而是要及时地建功立业从表面上看,曹操是在抒发个人之情,实际上却是在巧妙地提醒广大贤才人生就像“朝露”那样易于消逝,应该珍惜时间,及时施展才华.“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”几句除了感叹人生苦短,去日苦多,他还有别的2用意吗?(言之成理即可)明确
(1)在提醒贤士们,人生短暂,不要再犹豫不绝,应该趁早出来建功立业;
(2)抒发时间和时局的紧追感,激发大家奋发的激情第一层运用了哪些修辞手法?
3.明确
(1)比喻,用“朝露”为喻,表达年华易逝的感慨;
(2)设问开头,破空而来,表达诗人对人生的思考;
(3)借代,以造酒的杜康代酒,形象突出,引人联想.第三层“青青子衿,悠悠我心但为君故,沉吟至今呦呦鹿鸣,食野之苹我有嘉宾,鼓瑟吹4笙”是如何表达诗人对人才的渴盼的?明确:这几句揭示了曹操“忧”的内容和原因曹操急于实现人生理想,深感人生短暂,他要赶紧实现理想,并迫切需要贤才的辅助诗人借用了《诗经•郑风•子衿》中的句子“青青子衿,悠悠我心”原文是表达一个姑娘对情人的思念,曹操把它借用过来,表达自己对贤才的渴求就像姑娘对情人的深深思念一样,这两句诗正切合曹操的心态,借用得天衣无缝、准确生动诗人引用《诗经•小雅•鹿鸣》中的“呦呦鹿鸣,食野之苹我有嘉宾,鼓瑟吹笙”,描写了宾主欢宴的情景,意思是说只要你们到我这里来,我一定会待以“嘉宾”之礼,我们是能够欢快、融洽地相处并合作的第三层表达的情感有哪些?
5.明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝越陌度阡,枉用相存契阔谈衰机心念旧恩明确运用了比喻的手法,将贤才喻为明月,恰如其分地表达渴望贤才来归的心意而在这还没有实现的情况下,才“忧从中来,不可断绝”这四句诗仍是写“忧”,从情感上照应第一节“越陌度阡”四句句意呼应第二节,乃是想象贤才归己时的欢快场面抒写诗人对贤才难得的忧思和既得贤才的欣喜.第四层中“月明星稀……何枝可依”几句有何深层含义?最后四句表明作者的什么愿望月明星6稀,乌鹊南飞绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深周公吐哺,天下归心明确“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨,也有比喻的深意清人沈德潜《古诗源》中说“月明星稀四句,喻客子无所依托”实际上是说那些犹豫不决的人才,在三国鼎立的局面下一时无所适从诗人以乌鸦绕树、“何枝可依”的情景来启发他们,不要三心二意,要善于择枝而栖,赶紧到我这边来,表达了作者的惋惜和关切之情后四句先用比喻手法表明自己要宽宏大量,广纳人才;然后以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺,表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度全诗塑造了一个什么样的主人公形象?
7.明确全诗塑造了一个求贤若渴、具有远大抱负的主人公形象活动探(分钟)12探究
一、找出“忧”在《短歌行》中出现几次?并找出相关诗句,并试着理解诗中的“忧”明确共出现3次诗句慨当以慷,忧思难忘何以解忧,唯有杜康忧从中来,不可断绝理解1人生苦短之“忧”如“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”,一个“苦”字,其忧惧心态毕现2贤才难求之“忧”如“青青子裕,悠悠我心”,引用《诗经•郑风•子衿》中的原句,恰当地表现出诗人思慕贤才,因求之不得而日夜沉吟的情态,感情真挚而“呦呦鹿鸣,食野之革”则描写主宾欢宴的情景,表达对贤才的礼遇3功业未成之“忧”曹操此时一统天下的大业未成,他之所以如此渴慕贤才,也是因为要成就大业须有更多的贤才相助所以曹操最后还以周公自比,表示自己要像周公一样礼待贤才,以求完成自己的统一大业探究
二、诗人欲广纳贤才,却言“乌鹊南飞”,这表达了诗人怎样的思想感情?明确这里以“乌鹊”喻贤才,以“乌鹊南飞”暗喻贤才南流东汉末年,群雄并起,各统治集团为了自身的利益,都在笼络贤才诗人用“何枝可依”比喻贤才寻找归宿却犹豫不定,表达了诗人的惋惜之情“山不厌高……天下归心”四句,表明诗人愿以山高海深的胸怀,效法周公广纳贤才,为平定天下而不遗余力的真诚态度探究
三、诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情?明确1引用典故不着痕迹引用《诗经郑风子衿》“青青子衿,悠悠我心”表达对贤才的渴望化用《管子•形势解》“山不厌高,海不厌深”表达求贤若渴的心情引用《史记》故事“周公吐哺,天下归心”更是表达收服人心,统一天下的宏伟抱负2运用修辞形象生动一连串的比兴,生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情“譬如朝露,去日苦多”喻人生短促“乌鹊南飞,绕树三匝”比贤士们还没有归宿“呦呦鹿鸣,食野之苹我有嘉宾,鼓瑟吹笙”表明优待贤才的态度探究
四、古人云“诗言志,歌咏怀”结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”明确广纳人才、建功立业、统一天下曹操的忧,并非杜康所能消解,他的忧是站在国家的高度、英雄的角度之上的忧,《短歌行》(2分让我们看到了一个别样的曹操,一个爱才惜才的曹操,一个“烈士暮年,壮心不已”的曹操让我们再次体会曹操海纳百川的胸怀,齐读这首诗
1.补全下列空缺处的语句(3分
(1)《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:
(2)《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝)的诗句是,o
(3)《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是
(4)《短歌行》中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是
(5)《短歌行》中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是【答案】
(1)对酒当歌人生儿何
(2)譬如朝露去日苦多
(3)何以解忧唯有杜康
(4)青青子衿悠悠我心
(5)但为君故沉吟至今
2.背诵《短歌行》【答案】略
⑥导学反馈疑惑点。