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文本内容:
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计第一课时教学目标认识本课“洼、印”等个生字,会写“铺、泥”等个生字.正确、流利、有感情地朗读课文
1.613产习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识铺满金色巴掌的水泥道的美丽2学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯3教学重点认识本课“洼、印”等个生字,会写“铺、泥”等个生字教学难点理解课文内容613教学过程
一、提出问题,激发兴趣.上节课我们学习了有关秋天的古诗,感受了诗人笔下不同的秋色,今天这篇课文里的秋天又是什么样的呢?让我们一起走进第五课《铺满金色巴掌的水泥道》1看到课题你想到了什么?(生水泥道为什么铺满金色的巴掌?金色的巴掌是怎么回事?)
2.好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友
二、认读生字,初步了解课文内容
3.这铺满金色巴掌的水泥路到底美丽在哪、神奇在哪呢?让我们一起走进课文,出示学习提示自由读文,读准字音,读通句子
1.课文读完了,这些字音你能读准吗?出示字词水洼印花凌乱增添棕红色雨靴
2.生读,评价,强调“增、棕”平舌音.你有什么好方法记住它呢?生汇报,蛙换偏旁三点水就是“洼”,水洼
3.认读词语表中的词语水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠院墙落叶4尽头平展排列规则歌唱迟到闪闪发光.我们把这个闪闪发光带入课文去读一读吧!“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,5一直到路的尽头”.还可以说闪闪发光的什么呢?积累短语闪闪发光的()闪闪发光的()闪闪发光的()6课文中为什么说闪闪发光的地毯呢?快到课文中找一找吧!生“可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼”有水洼的地方
7.太阳照射下来就会亮晶晶的真是个会思考的孩子,让我们一起把这闪闪发光的水泥道读出来吧!.齐读课文
8.认识了这么多的字,那么你会写吗?9出示课后生字铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟
10.说说你的想法生我给生字分类左右结构铺泥院墙排列规则乱棕品字结构晶半包围结构迟“晶”怎么写才能漂亮呢?上面的“日”在正中间,下面的两个“日”在竖中线的两侧,分布要均匀,下边的字
11.要拖住上边的“日二.你真会观察,那谁来说说这个“迟”的笔顺强调先内后外“尺”最后一笔要写点,建字旁是三笔完成12左右结构的字大家还有什么好办法吗?首先把这些字分成两组铺泥院墙排规乱棕左窄右宽13,o列则左宽右窄印乱左右等宽强调“墙”的笔顺
三、读文领悟学会了生字,我们再来读课文,看看课文讲了什么内容?生汇报雨后上学去、水泥道上的美景、赞美水泥道
1.雨后上学去,我看到了哪些美丽的景色呢?再读课文自然段我看到了晴朗的天空我看到了亮晶晶的水洼.•…
2.1-4大家都是会学习会思考的孩子,带着我们的感受再来读文一起领略这美丽的上学路
四、回顾总结说说你的收获吧!第二课时教学目标正确、流利、有感情地朗读课文体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形
1.通过本课的学习,激发学生热爱大自然的感情教学重点体会并描述“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形
2.教学难点激发学生热爱大自然的感情教学过程
一、回顾课文,整体感知读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么水泥道上铺满金色巴掌?金色巴掌是怎么回事?
1.把你见过的法国梧桐树叶的样子讲给同学听听出示法国梧桐树叶的图片(学生描述)
2.
二、品味课文,体会感情通过上节课的学习我们知道了作者在上学的路上看到了明朗的天空、亮晶晶的水洼还看到什么呢?让我们再次走进课文,说说你的发现L(指导学生读课文第自然段)生我还发现道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着5-9雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了这更增添了水泥道的美.作者在当时的心情怎样?你是从哪里看出来的?
①作者心情愉快(我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着我穿着一双棕红2色的小雨靴你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……)
②作者非常喜欢雨后的水泥道(要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的……当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!)学习、自然段此时此刻,作者又有什么感受?
3.1011我第一次觉得,门前的水泥道真美啊!让我们带着赞叹的语气读读这两个自然段
三、思考交流指导学生再读课文说说自己是如何观察周围的事物的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯
1.从课文中找出自己喜欢的句子,多读几遍,和同桌互相交流为什么喜欢这个句子?
2.()道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子这一片片闪着雨珠的
3.叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了(观察细致,描写具体)1()水泥道像铺上了一块彩色的地毯这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……(把水泥道上的树叶比作一块2彩色的地毯)()每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上(把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌)3()你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱4着……(比喻、拟人的修辞方法使句子生动、形象)
四、课后延伸“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧!。