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第课搭石第二课时分层作业5作业分类作业内容分层要求
1.请你根据提示,总结梳理文章作者刘章在《写作《搭石〉的前前后后》这篇文章中,写了这样一句话“搭石上有新意,搭石上有美,搭石上有情”作者笔下看得见的景背后,尽是看不见的情看得见的景’摆搭石走搭石
一、____________X___________________________/
2.对“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲必做题基础类们美好的情感”这句话理解有误的一项是()★★★A.这句话赞美搭石任人踩踏,却无怨无悔、沉默不语的品格B.这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神C.这句话说明搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带
3.照样子,写句子例一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感一条条公路,联结着_____________,也联结着________________O一张张邮票,联结着_____________,也联结着________________O阅读理解搭石(节选)搭石,构成了家乡的一道风景秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好如必做题果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会责备这里的人懒情上了点儿年岁提升类★★★的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡人们走搭石不能抢路,也不能突然止步如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感经常到山里的人,大概都见过这样的情景如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事.照样子写词语4清波漾漾流水月光笛声.请用“”画出这几段话的中心句
5.用小标题概括这三段话,分别是6
①②③.找出第一段中描写动作的词语,这些词语表现出家乡人什么样的品质?71动作词语_________________________2品质________________________.读了选文第2自然段,我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷这8段话先写一行人的美,我是从这个词知道的;再写的美,我是从这个词知道的;最后写的美,我是从这个词知道的.图片展示的是建于清朝康熙年间的六尺巷,请根据材料回答问题9“一纸书来只为墙,让它三尺又何妨长城万里今犹在,不见当年秦始皇这首“让墙诗”就出自六尺巷的典故史料记载张文端公居宅旁有隙地,与吴氏邻,吴越用之家人驰书于都,公批诗于后寄归家人得选做题书,遂撤让三尺C拓展类吴氏闻之,感其义,亦退让三尺,故六尺巷遂意为名★★★焉1材料中的“让墙诗的作者是史料中提到的2在小巷的出口处有一座汉白玉牌坊,刻着“礼让“二字由此可知,六尺巷的“六尺”指的是()o(多选)A.六尺的宽度B.人们的心灵境界C.人们和谐礼让的精神自我评价今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力!教师评价【参考答案】【详解】考查了对课文的理解能力,对重点语句的理解,主要内容,表达的思想感情等,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活《搭石》作者通过描绘摆搭石搭石、走搭石搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德
2.A【详解】考查对句子和文段的理解和分析题干是《搭石》的最后一段,是课文的点睛之笔,它的前四个分句是直接赞美搭石任人踩踏、默默奉献的精神,最后一个分句升华为赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带A项“无怨无悔、沉默不语”理解有误,应该倾向于对搭石无私奉献的赞美
3.乡村和城市乡亲们的梦想你我的问候你我的友谊【详解】此题考查仿写句子的能力分析例句,“故乡的小路”和“乡亲们美好的情感”写出了描写对象“搭石”的现实作用和象征意义,因此仿句也要写出描写对象的现实作用和象征意义
4.潺潺融融悠悠
6.忧人之忧摆搭石协调有序走搭石互相谦让过搭石7,摆放赶路发现放下找来搭上踏离去勤劳奉献充满爱心
8.动作协调有序声音嗒嗒画面画一般
5.搭石,构成了家乡的一道风景【解析】
4.考查了词语的积累,结合“清波漾漾”词语的形式是ABCC,可以此分析仿写如流水淙淙、月光灿灿、笛声脆脆
6.考查学生对中心句的理解阅读文段可知,文段主要描写了家乡搭石及乡亲们摆搭石、了走搭石的生活场景故中心句为搭石,构成家乡的一道风景
7.考查学生对文段内容的理解和概括阅读文章可知,第一段话主要写了人们摆搭石的情景故标题可为摆搭石第二段主要写了人们过搭石时的优美动作故标题可为过搭石第三段主要写了人们谦让过搭石的情景故标题可为谦让过搭石
8.考查学生对内容的理解
(1)从“秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会责备这里的人懒惰上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西”可知,动作词语摆放赶路发现放下找来搭上踏离去
(2)乡亲们无私奉献、互助友善、尊敬老人的优秀品质
9.考查对第一自然段的理解,并填空回答问题从“如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感”可知,这段话先写行人走搭石的动作美,我是从“协调有序”这个词知道的;再写走搭石的声音美,我是从“嗒嗒”这个词知道的;最后写走搭石的“画面”美,我是从“清波漾漾、人影绰绰”这两个词知道的。