27习作：我来编童话逐字稿三年级上册语文国家中小学智慧教育平台

老师00:05同学们，大家好，今天我们要上一节与众不同的语文课今天的语文课上，我们大家摇身一变，都成了童话大师，一起编写童话故事前一段时间我们一起游历了童话王国，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？我们一起来交流一下学生00:43一粒种子长成了大树，后来又被做成手推车、椅子、地板，我感觉很神奇老师00:54他感受到了童话故事的神奇之处，我们继续交流学生01:00蟋蟀可以在牛肚子里旅行，我感到很有趣老师01:06他同样感受到了童话故事的神奇与有趣学生01:12蚂蚁队长能像人一样组织大家搬奶酪，还把奶酪渣让给最小的蚂蚁吃，我很喜欢它老师01:23童话故事就是这样的丰富多彩，神奇有趣，这都要归功于作家奇妙又丰富的想象同学们其实我们也可以编写出奇妙的童话故事，请同学们自己读一读这些词语，看看你有什么发现吗？学生01:49国王，啄木鸟、玫瑰花，黄昏，冬天、星期天，厨房、森林超市、小河边，读词我发现第一列都是故事中的角色，第二列是时间，第三列是地点老师02:09说得真好，我们竖着看确实是这样的那横着看呢？横着看你又有什么发现吗其实横着来看，每一行都分别有表示角色、时间和地点的词语组成童话故事丰富多彩，时间角色和地点也各不相同比如童话故事中的角色，除了书中给我们呈现的这些，在你读过的童话故事中还出现了哪些角色呢？请你试着补充一些在表格中学生02:57我补充了袋鼠老板，兔子老师03:01他补充了两个角色，我们继续来补充学生03:07我补充了小猪、熊猫老师03:11还有同学愿意说吗学生03:14我补充了山羊公公、小鸟、大树，老牛老师03:22角色丰富了我们的故事也一定很有趣其实不仅角色可以补充，时间，地点同样可以发生变化请同学们试着补充一些间表示时间和地点的词语学生03:43我补充的时间有中午，春天，第二天，地点有法庭学生03,53我补充的地点有动物学校，大森林，山坡上老师04:00他补充了三个表示地点的词语，我们继续来补充学生04:08我补充的时间有秋天，清晨，午后，地点有王宫，运动场老师04:15丰富的时间和地点能够让我们的童话故事更加精彩同学们这些词语还可以自由组合，交叉使用请看老师组合的一组词语春天，小河边，玫瑰花，大树,啄木鸟医生看到这组词语，我想到了这样一个故事，春天到了，生长在小河边的大树生病了，玫瑰花到森林医院请来了啄木鸟医生为大树治病大树的病好了，玫瑰花将自己身上的一片花瓣送给啄木鸟医生，表示感谢同学们，你们又想到了怎样的组合？头脑中又出现了怎样的故事呢？让我们一起来说一说学生05,22我组合的词语是，一天中午，第二天，森林超市，兔子，国王，袋鼠老板我想到的故事是，一天中午，小兔子到森林超市买了蘑菇，吃过后肚子疼，原来超市卖的蘑菇有毒第二天他把老板告到国王那里经过调查，国王处罚了袋鼠，袋鼠老板改过自新了老师05:54同学们的想象可真丰富，我们再来听一位同学的学生05,57我组合的词语是秋天，大森林，小猪、熊猫、小鸟，小草我想到的故事是秋天到了，小猪请来好朋友熊猫帮它一起修房子他们准备到森林里砍一些木材,大树、小鸟，小草分别劝他别砍最后小猪和熊猫找了一些枯枝和茅草，修好了房子老师06:29同学们说的可真好为了让我们的童话故事更加具有条理性，我们还可以借助这样的表格来梳理一下我们的写作思路请同学们一起来看故事的角色有玫瑰花，大树，啄木鸟医生故事发生在春天的小河边，玫瑰花尽情地开放，大树痛苦的呻吟，玫瑰花请来啄木鸟医生为大树治病，大树的病好了，玫瑰花把花瓣送给啄木鸟表示感谢听了我的介绍，你们对我的故事是不是已经有了清晰的了解呢？下面就请你也借助这个表格来梳理一下你的写作思路让我们一起来听一听同学们的写作思路学生07:43我的童话故事里有兔子，国王和袋鼠老板，国王很公正，袋鼠老板知错就改故事发生在一天中午，兔子肚子饿了，到森林超市买了蘑菇吃，结果兔子中毒了故事地点有森林超市和法庭两个地方，国王审判袋鼠老板并惩罚了他最后兔子病好了，袋鼠也知错就改了老师08:23他介绍的可真清楚，我们再找一位同学来说一说学生08:34我的故事里有小猪、熊猫，小鸟，小草，秋天到了，天气凉了，小猪请来好朋友熊猫帮它一起修房子它们准备到森林里砍一些木材，大树劝告它别砍我是人类的朋友，小鸟劝它别砍，大树是它的家，小草劝它别砍，大树为它遮风挡雨最后小猪和熊猫找了一些枯枝和茅草，修好了房子老师09:07借助这个表格，我们的写作思路就更加清晰了下面你就是童话大师，赶快编写出你的童话故事吧同学们千万不要忘了在写完童话故事后，要给你的童话故事起一个题目，并且把题目写在第一行的中间位置，期盼同学们能够写出奇妙的童话故事俗话说得好，好作文都是改出来的为了方便同学们修改自己的习作，我们一起到啄木鸟诊所去看一看吧此时啄木鸟医生正在给句子看病呢，请你来读一读上面的这些句子，看看这些句子生病的原因都是什么学生10:15第一句，李老师以经走了，这里的以字错了第二句，他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子，不能说穿着蓝色的帽子第三句，菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿西瓜不是蔬菜老师10:41你可真是一位好医生第一句出现了错别字，第二句词语搭配不当，第三句又出现了知识性的错误那这三个句子我们怎样来修改呢？我们逐句逐句的来看先O看第一句，第一句同学说以经的以字写错了，那我们先把以字用一个圆圈圈起来老师11:27然后用一根线引到空白处，再画一个圆圈老师11:47最后把正确的已字写到新的圆圈中老师12:00这个符号就表示改正，看这就是改正符号，请你自己试着画一画接着我们来看第二个句子，第二个句子缺少了戴着这个词语，我们要在句子中增补上，怎样画这个增补符号呢？其实我们的增补符号很像一个小托盘，看老师来画我们在需要增补的地方先画一个小竖当身子，再画两条小腿儿，让它站得更稳最后我们在身子上画个小盘子在盘子里写上戴着这个词语老师13:28这个符号就表示增补快看增补符号在这里，你学会了吗？我们来看第三个句子看第三个句子，西瓜不属于蔬菜，要去掉为了保证句子表达的准确通顺,我们要把西瓜以及前面的顿号一同删掉看老师来画删除符号，先画一个圆圈，把要删除的词语及标点圈出来老师14:21再画一条小尾巴，小尾巴卷啊卷表示把它删除掉，这个符号就表示删除快看删除符号三个修改符号你都学会了吗？那就请你自己动手试着改一改这三个句子同学们你都做对了吗？其实我们在习作写完之后，也可以用这些修改符号自主修改自己的习作，这样我们的习作会更加的美观请看今天的作业，完成童话编写，并给童话故事起一个有趣的题目，并用修改符号修改自己的习作这节课我们就O上到这里，同学们再见。