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老师00:05亲爱的同学们,大家好,这节课我们继续学习统编版小学语文三年级上册第一单元的大青树下的小学这篇课文同学们通过上节课的学习,你注意到了吗?作者是通过哪些方面为我们展现出大青树下的小学的特别之处呢?学生00:37我记得这篇课文先写了小学生们上学路上和来到学校的情景,再写同学们在大青树下的小学里上课和下课的情景是从这两方面来写,大青树下的小学的真好老师00:55我们简要地梳理课文的结构,这样就能整体地把我课文的内容那接下来,我们就走进第一部分内容,从上学路上和来到校园的情景当中,去寻找那些有新鲜感的词语和句子学生01:15早晨,从山坡上从坪坝里从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了许多小学生有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的老师01:35同学们读了课文的第一自然段之后,哪些词语让你觉得特别有新鲜感呢?学生01:44我一边读一边想象着去大青树下的小学的上学路我觉得让我眼前一亮的词语有龙桥花、太阳花,这些花一定特别鲜艳漂亮而走在盛开鲜花的小路,部省同学们上学的心情也一定特别好学生02:05让我觉得充满新鲜感的还有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族这些少数民族的名称这些少数民族的同学会穿着怎样漂亮的服饰呢,我正想了解一下老师02:23同学们,你们真是善于发现课文当中有一些我们原本有些陌生的词语,没想到它会让我们大大地提升阅读的兴趣,从而产生新鲜感那有没有同学觉得整句话读起来挺有新鲜感的呢?学生02:44这句话里的三个虫子,让我发现各族的小学生是从各个地方赶到大青树下的小学的,有的从山坡上走来,有的从平坦的平坝里走来,还有的从开着绒球花和太阳花的小路上走来三个虫子,让我们把同学们上学路上的风景一览无余老师03:11你讲得可真好,我们还真应该关注这样一个句子它特殊的句式特点有了三个“从”字,我们仿佛觉得整句话都充满了一种节奏感就像你说的,读了这句话之后,我们也仿佛身临其境,甚至于眼前已经浮现出各族小学生上学的画面了同学们其实这上学路上的情景如果让我们去写,有可能就是写先看到了什么,再看到了什么,又看到了什么而作者吴然先生却巧妙地把这么多幅画面拼接在一起,让我们几乎同时感受到了各族小朋友上学相聚在大青树下的小学时的场景,这样写真有趣看来这样的句子不仅充满新鲜感,而且值得我们好好地品读一番同学们还记得吗?上节课的最后,老师给大家留了一个思考题,大青树下的小学,这篇课文中有哪些令你觉得新鲜的词句呢?这节课请你边读边把这些词句画下来,然后和同学进行交流这里薛老师建议大家自学三分钟,同学们哪位同学愿意说说你的发现呢?学生04:47请大家跟我看第一,自然段的后半部分,大家穿戴不同,来到学校都成了好朋友那鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩这段话里写到的鲜艳的服装让我觉得特别新鲜因为我们平时都是穿校服结合课本上的插图,我发现大青树下的小学里,同学们鲜艳的服装恰好是本民族特色服饰,怪不得说连学校也绚丽多彩呢老师05:25你的理解让我们都非常受启发原来在理解这些充满新鲜感的词句的时候,还可以借助教材上的插图,这样我们的眼前就仿佛出现了这样绚丽多彩的画面了学生05:42我觉得最新鲜的地方是同学们在大清树下的小学上课时的情景请大家跟我看O第三自然段上课了,不同民族的小学生在同一间教室里学习,大家一起朗读课文,那声音真好听这时候窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文,最有趣的是跑来了两只猴子这些山林里的朋友是那样好奇地听着我觉得太新鲜了,鸟儿不叫了,蝴蝶停下了,我仿佛看到那些活泼的猴子都好奇的听着同学们读课文,连挠痒痒都忘了作者笔下的小动O物太有趣了同学们读课文一定特别认真,特别精彩,要不怎么会把小动物们都吸引了呢?老师06:50听了你的发现,我们感觉你好像了解这些鸟儿、蝴蝶和那调皮的猴子,因为你甚至都想象出了他们的心理活动学生07:02老师,我觉得鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文,这句话挺有新鲜感的如果我是蝴蝶,我一定会对小鸟说,别叫了,别叫了,你看同学们读课文那么专心,咱们可不能打扰好好听一听老师07:26你可真是一只善良的小蝴蝶呀学生07:30老师如果我是那只小鸟,我一定会想,这些同学的家可能距离大青树下的小学很远很远,她们赶路来上学特别辛苦,绝对不能打扰他们老师07:45你真是一只善解人意的小鸟同学们就是带着这样的想象,我们不仅看到了一幅又一幅有趣的画面,甚至还想象出了那些有趣的小动物们的心理活动这不都是这些充满新鲜感的词句带给我们的礼物吗?老师当然有啦,我觉得最有趣、最新鲜的词语就是好奇小动物们既然对同学们的读书声感到好奇老师08:17真好,怪不得我们经常说字不离词,词不离句,看来让我们觉得新鲜感的句子,其中还藏着一些特别让我们引起注意的词语,好奇让我们更多地联想起了小动物们的心理活动看来这些充满新鲜感的词句还点燃了我们想象的火花学生08:41如果我是那些小动物,我会想是什么课文让同学朗读得这样认真,这样好听,同学们怎么能读得这么整齐?是不是大青树下的小学有什么魔法呢?老师09:02乘着想象的翅膀,我们真的看到了一幅又一幅有趣而生动的画面学生09:09大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠山里也敢来看热闹我觉得这一句很新写,我以前只看过单人跳孔雀舞,难道大家下课以后会集体跳孔雀舞吗?那会是什么样子?而且这句话中的看热闹我觉得特别有新鲜感,只有人才懂得看热闹作者这样写更让我觉得小动物们都通人性,都是那些小学生的好朋友学生09:41下课以后被招引来的小鸟、松鼠、山梨多可爱啊,如果是我们可能会忍不住观察小动物玩了而在大青树下的小学牵着小动物们看同学们玩,这可真是太新鲜了老师10:01你们的发现也真是新鲜,这上课和下课的情景多么有趣呀,我们透过这些充满新鲜感的词句真的身临其境此时我相信我们都置身于大青树下的小学,甚至也像这些小动物们那样好奇地听着同学们读书,这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学让我们回顾这部分内容,恰恰这些充满新鲜感的词句都源于这所特殊的学校那此时此刻,如果让你来说说这所学校的特别之处,你又会有什么新的发现吗?学生10:52是的,边疆虽然没有大城市繁华,但那里的同学却那么可爱,学习那么认真,而且校园环境生机勃勃,也那么可爱我真想去大青树下的小学看一看老师11:12这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学如果作者在这里就结尾,恐怕也没什么问题但后面的文字却继续地流淌着古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上,凤尾竹的影子在洁白的墙上摇晃我们继续想象作者为什么会这样写呢?学生11:44我想象到每一天放学后,当同学们都回家了,大清树下的小学就又恢复了一片宁静那我们看到的就只是铜钟、大青树、凤尾竹和粉墙了你的想象真美,这些充满新鲜感的词句也真美这些美好都源于这所大青树下的小学同学们我们不妨小结一下,究竟什么样的词句会让我们觉得有新鲜感呢?像平坝、凤尾竹这样有些陌生的词语会让我们觉得有新鲜感同时句子当中如果有些句式比较特别,也会引起我们的注意,觉得很新鲜当然了,在句子的表达当中,如果有很多特别奇妙的地方,也会增加我们的新鲜感亲爱的同学们,如果让我们感受这所学校的特别之处,此时你又会有怎样的发现呢?学生12:56读到上学路上的情景时,我发现他它的特别之处是学校所在的环境,在边疆、在乡间充满民族风情的美学生13:10读到上课时的情景时,我发现他最特别的地方是不同民族的同学在同一间教室读书,他们读书的声音是那么好听我猜想他们的班级也非常团结学生13:27读到下课后的场景时,我觉得特别的地方是她们跳孔雀舞、摔跤这样好玩的课间活动各民族的小朋友既是同学,又是亲密无间的好朋友老师13:42真是一所充满了特别之处的小学同学们让我们从大青树下的小学走回自己的校园如果让你来介绍自己的校园,你会怎样说呢?我们可以从这些场景当中选一个说一说自己的校园教室里或操场上的样子当然还可以借助提示为大家说一说在你的校园上课时或者放学了又会有怎样的一番景致学生14:16在我的校园中,教学楼前有几棵丁香树放学了,同学们会排着整齐的路队放学,一边走一边闻着丁香花的香气,脸上洋溢着春天的幸福学生14:29在我的校园中上课的时候,同学们经常在教室里进行小组讨论,大家针对一个话题时而争论的剑拔弩张,时而又会因同伴有趣的发言而捧腹大笑老师14:49感谢你们的分享亲爱的同学们,这节课我们走进了课文中那些充满新鲜感的词句同学们还联系着自己的学校,说了自己的发现,我们感受到了这些新鲜的词句,更从这些词句背后看到了一幅又一幅画面留在心里的一定是这所边疆的小学,不同民族小学生之间的团结已有碍今天下课后,希望你完成这两项作业、借鉴上课时同学的发言,为家长介绍你所在的校园中的一处场景
1、预习下一篇课文花的学校,希望在后面的学习当中,你继续关注课文中那些充2满新鲜感的词语和句子同学们,这节课就上到这儿再见。