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教材名称（完整）语文《基础模块》上册（修订版）教材ISBN号978-7-04-054775-7主编倪文锦于黔勋出版社高等教育出版社北京命题范围教材第109页至第129页职教中心重差教研组试题库中职语文基础模块上册第四单元测试题
一、选择题（每小题2分，共20分）
1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（）礼尚往来（shdmg）脑髓sui命题人:审核人:■A.自诩（xM）给与（g爸i）・••冠冕（mi酉n）孱头cdn・B.残羹冷炙（zhi）磕头（kQ）••蹩脚（bi■乖剌14■C.以己度人（dfi）挖掘（juC）•仪式（yi）膏肓huGng•D.国粹（cui）玄虚（xudn）••
2.下列词语中，有错别字的一组是（）A.留恋厉害利害得失B.质疑符合随声附合C.变换旁证旁征博引D.株连大意微言大义
3.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A.这个冠冕堂皇地大讲反腐败、背地里贪污受贿的家伙，终于被揭露出来了••••B.他写了一篇文章批评我的观点，礼尚往来，我也打算写文章“回敬”他••♦♦C.邪教的头目为了达到骗人的目的，故弄玄虚，散布谣言••♦♦D.鲁迅先生用他那支神来之笔为我们写下了一篇又一篇脍炙人口的文章••••
4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）英国《卫报》的一篇评论曾这样写道“19世纪，英国教会世界如何；20世纪，美国教会世界如何—;如果中国要—21世纪，它必须教会世界如何可持续发展”这可能就是中国要在未来肩负起的责任A.出产浪费引领B.生产浪费领导C.生产消费引领D.出产消费领导
5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.南昌八一起义纪念馆里陈列着周恩来当年使用过的好多种东西B.博物馆展出了宋朝时期新出土的古船C.这个村很好地执行了党的富民政策，近两年不但实行了种植结构改革，而且还没抛荒一分一亩的土地D.居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究，后来在那里发现了镭
6.下列作家、作品、体裁对应正确的一项是（）A.舒婷一一《我愿意是急流》一一诗歌B.谢冕一一《读书人是幸福人》一一小说C.鲁迅一一《拿来主义》一一杂文D.铁凝——《项链》——散文7,下列各句与修辞手法对应正确的一项是（）A.这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成光亮的了这不是伟大的奇观吗？――设问B.我绝不像攀缘的凌霄花，借你的高枝来炫耀自己一一夸张C.群众是汪洋大海，个人只不过是其中的一滴水一一借代D.女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又细又薄，在她怀里跳跃着——拟人
8.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A.这种作风，拿了律己，则害了自己，拿了教人，则害了别人，拿了指导革命，则害了革命!
9.所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！C.就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些D.据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”10下列句子中有关文字常识表述有误的一项是（）A.“风”“雅”“颂”和《诗经》主要表现手法“赋”“比”“兴”合起来，被称为“《诗经》六义”B.《采薇》是《诗经•小雅》中的一篇，表现了戍边战士在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念它的抒情基调是凄凉、忧伤，语调低沉,语速缓慢C.《论语》是一部记录孔子及其弟子言行的纪传体散文，共二十篇，是道家经典著作之一D.荀子（约前313—前238）,战国末期伟大的思想家、教育家、文学家、是先秦儒家的最后一位代表人物
11.下列句子中加点字没有词类活用现象的一项是（）A.吾尝跋而望矣■B.木直中绳，以为轮*c.上食埃土，下饮黄泉D.假舟楫者，非能水也
二、现代文阅读理解（20分）我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”这就是读书使人向善;雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化”这就是读书使人避恶所以，我说，读书人是幸福人
11.读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？（3分）
12.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”结合上下文，谈谈“精神的不平等”体指的是哪些内容（4分）
13.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的倒子（4分）
14.文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？（4分）
15.读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一问题（5分）
三、现代文阅读理解（20分）
①中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来自从给枪炮打破了大门之后,又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了
②但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道拿来！
③当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得然而尼采究竟不是太阳，他发了疯中国也不是,虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏
④这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例
⑤我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”
⑥但我们被“送来”的东西吓怕了先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故
⑦所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
⑧譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片,那当然更是废物“拿来主义”者是全不这样的
⑨他占有，挑选看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机⑩总之，我们要拿来我们要或使用，或存放，或毁灭那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺（鲁迅《拿来主义》）
16.下列表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）A.“送去主义”是近代中国继“闭关主义”之后实行的另一种对外政策，过去的“闭关主义”导致现在的“送去主义”B.送去主义者先是送古董，送画，后是准备送活人，能够只是送出去，可见送去主义者的“丰富”和“大度”C.在当时“送去”是“摩登”，送去主义者与自诩太阳、“光热无穷，只是给与，不想取得”的哲学家尼采一样“发了疯”D.送去主义者不给后代留下一点东西，则当佳节大典之际，他们的子孙只好磕头贺喜，向别人讨一点残羹冷炙做奖赏
17.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章破立结合，
①至
⑦段立中有破，批判“闭关主义”和“送去主义”；
⑧至⑩段破中有立,对“拿来主义”做正面、直接、具体的阐述B.文章第
④段阐述了“抛给”和“送来”在本质上的一致性；“抛给”即“送来”；第
⑥段列举了他国“送来”的大量事实C.第
⑨段中文章以“大宅子”设喻论证如何对待文化遗产，批判了“孱头”“昏蛋”“废物”等对待文化遗产的三种错误态度D.第⑩段重申“拿来主义”的主张并对拿来主义者提出要求，指出要区别对待文化遗产，实行“拿来主义”对建设民族新文化重要且紧迫
18.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.如果不对外开放，不实行“拿来主义”，就没有中国改革开放四十年的快速发展B.八十多年前，帝国主义国家“送来”；八十多年后，它们仍有可能给我们“送来”C.否定或者肯定传统的文化和外来的文化，都不利于创造新时期自己民族的新文化D.失去“运用眼光，自己来拿”的要旨，“拿来主义”就不能批判继承，推陈出新
19.文中为什么要举尼采的例子？（2分）
20.第
⑤段划线句子在结构上的作用是什么？2分
21.第
⑧段、第
⑨段使用比喻论证的手法，写出下列喻体的本体4分1大宅子____________________________________________2孱头____________________________________________3鱼翅_____________________________________________4鸦片_____________________________________________
22.第
⑨段中对待包括外国文化在内的古代文化遗产，应有的态度是“占有，挑选“挑选”在文中是如何具体体现的？3分
四、作文40分人人都有一个家，有家就有爱，就有温暖，就有亲情，当然也有不幸与痛苦家是一本书,有读不完的故事；家是一座舞台，上演喜剧也上演悲剧；家是一个蜜糖罐，有尝不尽的甜美与幸福；家是一个牢笼，有苦恼与叛逆的冲动请以“家”为话题，结合自己的家庭情况和经历感受，自命题写一篇600字左右的记叙文中职语文基础模块上册第四单元测试题答题卡
一、选择题（每小题2分，共20分）
22.
四、作文（40分）人人都有一个家，有家就有爱，就有温暖，就有亲情，当然也有不幸与痛苦家是一本书,有读不完的故事；家是一座舞台，上演喜剧也上演悲剧；家是一个蜜糖罐，有尝不尽的甜美与幸福；家是一个牢笼，有苦恼与叛逆的冲动请以“家”为话题，结合自己的家庭情况和经历感受，自命题写一篇600字左右的记叙文.中职语文基础模块上册第四单元测试题参考答案
一、选择题1-5BBBCA6-10CDACA
二、现代文阅读理解（20分）
11.答案读书人是（世间）幸福人（3分）
12.答案;是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能够了解关于自身以外的经历和经验（超越有限生命的无限可能性）而丧失阅读能力的人则无法拥有，这便是文中所说的“精神的不平等”（4分）
13.答案举例
①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神;从居里夫人学得科学探究
②从《繁星•春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息等等（4分，答对一个方面得2分）
14.答案读书可以使人们增广知识;受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶）（4分，答对一个方面得2分）
15.答案要点一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书博览才能广收（5分，言之成理即可）
二、现代文阅读理解（20分）
16.（3分）A（“导致”强加因果）
17.（3分）A（“立中有破”“破中有立”两句位置颠倒）
18.（3分）C（于文不符，“放一把火烧光”是完全否定，“接受一切”是完全肯定）
19.以尼采为例，运用类比论证（同类事物相比较）的手法，论述“送去主义”会造成自欺欺人、中国永远贫穷落后的后果（2分）
20.承上启下“我在这里也并不想对于送去再说什么，否则太不‘摩登了小结上文,“我只想鼓吹我们再吝啬一点，送去’之外，还得‘拿来，是为‘拿来主义”领起下文（2分）
21.
（1）.文化遗产
（2）.害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者
（3）.文化遗产中的精华部分
（4）.文化遗产中精华与糟粕互见，必须区别对待的部分（共4分）
22.使用“鱼翅”等有用的部分，存放“烟灯和烟枪”等旧形式，毁灭“姨太太”等有害的部分（3分）。
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