文本内容:
、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作“我们一起来学高4人矮人走路”、教师为小朋友发礼物铃鼓全体小朋友起立手拉手,围成一个5大圆圈,安顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓
三、结束部分教师和幼儿一起跳健康操“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动教师自评幼儿在活动中能积极配合老师,老师的语言不够严禁,在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力乐曲选择过难,对小班孩子来说应选一些高低音区别较明显的乐曲,效果会更好由于准备的不充分,使用铃鼓时,老师应强调如何使用铃鼓在动作创编上,如果老师能进一步引导幼儿,幼儿会更投入于活动中活动评析优点、教师教学目标明确,教态好、能够积极的与幼儿呼应互动,语1言叙述准确且生动,充分调动了孩子进入角色的兴趣、活动设计较有层次感,利用简单的有关小树长高了的歌曲引出2主题,并逐步提出课程内容,由易到难,由徒手到使用乐器铃鼓,渗透了教师对孩子的循序渐进性、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中,形式很好
3、配课老师也能积极投入角色,配合较默契,4建议、希望教师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间安排1以及乐曲选择的典型性,要考虑选择的乐曲低音和高音区别是否明显对于的孩子来讲,他们更易接受和听辨有明显区别的音乐K1C、律动动作过于粗糙,应再精细些2。