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场景歌教学反思场景歌这篇课文主要是让同学感受场景美,生活美,感知量词的用法,激发同学了解、观看大自然,并尝试用量词表达熟识的事物一.教学效果教学本课时,我主要是通过引导同学想象画面、观看画面来领悟文中所表达的漂亮景色但文中的四处景物都是南方的景色,离同学的生活较远,使得同学的想象具有局限性,说得不够到位,在这一点上我还缺乏指导如能“以讲促说〃可能比看画面效果要好些课间嬉戏我设计了一项师生互动环节,不仅到达了休息的目的,而且也是对数量词的稳固,在稳固生字这一环节上我选择了同学最喜爱的“宠物小精灵〃卡通图片,激发了同学的爱好,活泼了课堂气氛,到达了预期的效果最终,我出示一些图片,让孩子们做小诗人,自行创作诗歌课上我指导同学运用多种形式朗读词语,边读边想象画面,配以文中插图,这样这些场景就在同学头脑中会渐渐清楚起来有些词语比拟难理解比方“舰〃“帆船〃“铜号〃”队旗〃等为了关心他们理解,我利用图文结合的形式,这样同学从直观的画面结合自己的生活阅历、生活感悟再来体会词语意思就水到渠成了二.胜利之处这一节识字课以读为主,让同学学会用量词来形容事物在本次教学中我初步达成了原定的学习目标,但在进行反思后发觉还有三点可以进行改良一是适当简化教学过程在本课的导入局部我花的时间有点过长,导致后面教学有些匆忙在今后的教学时应留意把复习导入的时间掌握在分钟内,这样在课堂教学的时间安排才合理二是生字教学不能漏5在设计教学时,由于第一课时已将生字全部教学完成,所以在本课时教学中没有支配同学书写生字,但对于二班级同学来说,每课都应当支配分钟左右的练字时间,这一点我必需牢记并10仔细执行三是细心设计连接语,关心同学进入情境本课识字中有四个场景,如何合理地关心同学合理进入情境是我在教学设计时的一个难点,在教学中我用“和老师去海边走一走〃这样的语言来进入情境,但效果不是很好我想假如用假日旅游的方式来导入课文并配以适宜的图片,不知结果会如何,盼望下一节识字课我能做得更好三.缺乏之处老师是教学的组织者、引导者与合作者我认为我对同学的组织还不够,不能收放自如在关注同学方面还需大大加强,真正走近同学,融入其中,才能建立师生公平关系,让同学成为学习的仆人四.改良措施.上课之初让同学用本课所学的数量词进行说话联系,同学发言欠乐观,在1这方面要想一些更好的策略来激发同学们说话的乐观性写字教学过程需整合得更加简洁,
2.课堂要留给同学肯定的写的时间。