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高考调研会议纪要语文篇本次考试与年高考的关系原则上,年高考的试卷结L20232023构和命题方向,和本次考试会基本保持稳定,在此基础上个别题型会进行优化,而且会充分借鉴调研结果初步有意将文言断句的新题型保留,长短句的题会进一步优化,明确写出几个短句.考试落实考教结合的理念考试有意向引导教学回归教材,加强2教材和考试的联系文言文第二个选择题直接反馈教材内容,未来论述类等阅读材料、作文等,也会加强对教材的考查反馈,反馈教材的形式会很多样此外,教材中的单元研习任务应该被重视.情境化试题的命制是核心尤其关注对学生在真实情境下分析问3题、解决问题能力的考查比如论述类文本的选择题,尤其是第一个选择题对“北极动物”概念的考查,必须放到阅读情境中去理解作文的情境要求也是体现随文设题,反套路命制试题是重点考虑的方向,所以不建议通过大量刷题来,提升成绩,尤其是要关注劣质试题的负影响.整本书阅读的考查形式基本不会命制考查名著细节的识记类试4题,会偏重做完整本书阅读后,核心素养提升的能力类试题名著也不仅限于《红楼梦》《乡土中国》等教材内的书目,设计整本书阅读的目的是引导学生多读书,提升阅读量和阅读能力目前整张卷的阅读量在字左右,和以前的约字相比减少了,但是部分学生反而感80009000觉语文时间紧张,原因在于需要思考和表达的内容增加,所以就需要学生进行高质量阅读,这样才能有更多思考和表达的时间而且,试卷未来不会在阅读量上有很多变化,重点仍然是阅读和表达的能力和效率.论述类文本阅读材料的增量近日有个别自媒体对语文高52023考卷进行解读,说论述类阅读的文本类型将拓展哲学类、自然科学类等这个消息是虚假消息,不是教育部考试院的官方消息事实上,论述类文本阅读材料本身一直都十分丰富,选材是并非闭环,而是非常开放,所以各种类型都可能设计,不会偏向于哪一类论述类阅读客观题会侧重对学生真实情境下阅读能力的考查,主观题随文设题是趋势.文学类文本的材料选择单文本或双文本不确定,也不会是特殊6的考虑因素近几年近代文学的作品是主流,但不代表着就一定是这样所以,形式上的东西都不会固定,重点在考查学生的核心素养语言文字应用部分成语题自年高考开始设置成主观填空题
7.2023的形式,部分学校代表提出,有些试题所填成语答案多样,有时很难甄别正误加之病句题等都由客观题改为主观题,学生作答时间紧张,批改试题的任务量也非常大能够将这些题恢复成客观题,这样也有利于拉开学生之间的分数差距答复结果试题命制一直在尝试改变固化的命题形式,成语、病句等题改为客观题,学生书写量增加,这是语文重在考查能力而非识记的一个表现和趋势例如成语题,以前通过简单的比较即可找到答案,学生可能根本不知道成语的意思也能选出答案,改为填空题之后实在真正地考查学生的运用成语的能力考试院在这些题的命制上下了很大的功夫,不断使语境清晰,填入的成语也更加明确而且,试卷的客观题经历了分到分,再3630到这次试卷的分,主观题会维持在一个适当的比例和水平
24.古诗文默写试题高考考查的背诵默写,主要是按新课标的要求8标准由高考数据发现,背诵默写的成绩和考生语文总成绩基本成正相关背诵默写不会随意地,像部分会议代表建议的减少篇目或降低难度,因为高考是选拔性考试’,不可能简单到所有学生都做对.作文试题本次作文重在考查学生的思辨能力,适应性考试的作9文题都有这种色彩,这个可以理解为一种方向考试院对思辨类作文评价的原则是选择任何一方面、言之成理、体现思辨色彩都符合要求|部分老师认为必须两者结合来谈,深入体现较强的思维深度,这个不是必须的要求。