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学困生帮扶记录【篇】6学困生帮扶记录1辅导教师康—辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生张—学生存在问题经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多帮教措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法摸清楚学生思想动态・
1、声母表、韵母表、整体读音节默写
2、声母、韵母、整体读音节必须读,听写
3、可区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认识读音节、音节(三拼、两拼、零声母节)等
4.带调音节时,必须正确阅读
5、能给认识的字正确的注音,声音、韵律、调整都是正确的
6.可以根据拼音写出相应的汉字
7、学到的生字必须能够组成单词,逐渐学会用它写一句话
8.阅读简单的文章,回答相应的问题
9、可以看图写一两句话
10.找到两个可以组成单词的单词并连接在一起
11.可以进行简单的口语交流,表达自己的意思
12.可以用分字法记忆字形
13、可以利用已经学到的知识给学生的单词,用单词制作句子
14、可以利用学到的汉字阅读课文,理解课文的大意
15.如果你能写简单的话,用文字来描述事情
四、指导方式如果学生愿意接受,而且可以长期坚持
1、学生作业上的错误,向学生指出后,让自己找到具体的错误点,修正他们第二次是错误的时候,教师要耐心地向他们示范和指导
2、上课时,随时进行组织教育活动,让他们在课堂上听课,不仅仅是指导
3.课程进度和内容应尽可能照顾困难学生的接受能力,让他们有时间参与,而不是把他们放在课堂上
4、在课堂上,给他们发言的机会,鼓励他们,确立自信,有赶上的力量
5、充分发挥优秀学生的模范作用,不仅给他们看优秀学生的样子,还给人安排优秀学生,每个人指导学生,弥补教师少、学生多的缺点
6、加强他们的问题能力,多次练习,可以达到巩固的效果
7、注意他们的思想教育,让他们知道自己的职责是来学习的,不要把学习当成别人的事,靠别人而且知道家长把他们送到学校,是让他们学到知识,将来成为有用的人好好学习可以改变自己的命运总之,学习困难的学生转换是影响班级整体情况的重要因素,一定要抓住,抓住但是,不要急于求成必须有步骤,有目标地长期抓住另外,要根据情况的变化适当调整自己的计划,不能只模仿计划而不知道变化学困生帮扶记录
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正
3、学生说一说今后自已应该怎么做
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解帮教效果多数学生表示能改进,个别学生有待于继续教育学困生帮扶记录2转化对象张—转化目的改变学生的行为习惯和学习习惯差,自我控制能力低,缺乏意识让它在课堂上更专注于倾听和思考,不容易分心,玩小玩意,提高课堂学习效率转化过程首先,经常坚持与父母的联系,教父母欣赏和期望等教育方法,并要求父母注意他们的学习场景
2、在课堂上多注意自己的学习状态,多给答题机会,集中注意力,树立学习自信;平时注重培养预习、复习、按时完成作业的习惯
三、指定同桌帮助他的小老师
四、定期辅导相关知识如听写、朗读背诵课文、练习的基本方法
五、继续培养按时完成作业的习惯,加强与家长的联系,提高常规作业的完成质量,加强生词听写转化结果在本学期第一次摸底检测中,该生的成绩很不梦想,仅有40分,在考试卷上,出现很多放弃做题的现象经过一段时间的转化,后两次测试刚好上及格线学困生帮扶记录3
一、学情分析三年级学生的年龄在九岁到十岁左右,生活活活泼,喜欢直观的形象思维,对游戏、比赛、绘画感兴趣学生学习英语不久,可能说得不好也有不能说的人在课堂上以表扬为中心,重视培养学习英语的兴趣,鼓励大胆说话,积极唱歌!经过教育过程中的一段时间观察,班级学生来源复杂,学生相对困难主要表现为
1、他们自制能力差,上课容易走神
2.有些学生没有养成良好的学习习惯有些学生喜欢玩耍
4.少数学生的父母不注意合作
二、工作措施
1.必须正确看待后进生的形成原因
2、对待后进生要有信心
3.以表扬为中心激励后进生的转变点赞的力量是无穷无尽的,每个学生都有自尊心、荣誉感,希望得到老师、同学的信任、点赞,后进生也不例外
4、要关心爱护,信赖后出生苏联教育家霍姆林斯基曾经说过教育技能的所有奥秘都在于如何照顾孩子如果老师照顾学生,体贴地关心学生,学生亲自照顾老师,他们就会相信自己的道路,并取得成效教师应该进入学生的心灵世界,特别是后进生的心灵世界只有这样,他们才有可能沿着教师的期望发展
5.创造机会,使后进生成功每个学生都渴望成功,特别是后进生,教师要重视学生的心理爱是最好的老师,只有让学生对学习感兴趣,有强烈的知识欲,才能取得良好的教育效果为了激发学员的信心,通过个别辅导、补课等活动,在学习上提高成绩
6、严格要求学生遵守纪律,形成良好的课堂纪律和行为纪律许多学生成为后进生并不是智力不足,而是学习习惯不好俗话说没有规矩不成方圆学习也一样大多数优等生都有很好的学习习惯因此,我平时非常重视培养后进生的学习习惯例如,有些学生不认真听课,总喜欢做小动作我悄悄地和他达成协议,如果他成绩好的话,我会高兴地笑着对他表示赞赏,如果他成绩不好的话,我会看到他大声讲课提醒他
7.重视培养教育,细心耐心地教育未形成良好习惯的后进生
8.对后进生进行个别指导多找学生单独谈话,真正认识到自己的不足,找到努力的方向许多学生成为后进生是因为思想不受重视因此,教师要坚持思想引导、情感指导、心理指导、知识指导、方法指导等方法有机结合,逐渐改善学习态度,培养学习兴趣,减轻学习压力再次指导需要明确的目标指导是长期的,不是三两天的事教师应该为这些后进生设立进步目标,采取切实有效的措施鼓励他们达成目标
9、进行专家访问,争取家长的密切合作与家长保持联系,了解学生在家完成作业的情况,来学校后,随时调查这部分学生完成作业的情况,掌握学习的情况教育工作还在继续,后进生的转变还在进行教育中这些特殊群体需要做的还有很多只要我们心中有爱,时刻关注,把他们放在重要的位置,而不是忘记在角落里,我相信这些特殊的孩子们也会变得品学和优秀学困生帮扶记录4学生有问题:学生学习成绩差,平时考试情况令人担忧,写作速度快,但快中求不到好,字迹马虎,认字写字情况差但是学生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课认真听讲,热爱劳动虽然成绩不是很好,但是很多同学都愿意和他交流帮助措施走近他,发现他的闪光点,促使他前进经常与他交谈,或下课后,让他多一点信任,多一点理解,少一点责难,少一点怨恨,多一点关心,让他体会到班主任对他的期望和关心激活其乐学点;我经常找他聊天,给他补习作业,大部分都是利用午休时间帮他学习平常我加倍关心他,安排同学帮他教学资料养成良好的学习习惯;帮助效果我发现他在课堂上说话更用心,思维更集中而且有时候他拿着书问我不懂什么虽然有时候他的测试状况不是很好,但是他对学习失去了兴趣,对自己失去了信心,转向了积极用心的学习他可以用习题向我求教,用心完成我要求的课外习题,说明我之前的教育还是成功的学困生帮扶记录5导师许教师辅导时间20—年3月1日指导地点教室,办公室导师陈z学生有问题尊敬老师,团结同学,热爱劳动,愿意为班级做事但是经常迟到,行为习惯不好,有时候没有完成作业正是因为学习习惯好,学习不自觉,所以基础知识掌握不扎实,阶段性计算是关键,学习成绩不是梦想帮助措施加强与家长的联系,争取家长对学校工作的支持与配合逐步扭转学生经常迟到和丢失学习用品的现象,培养良好的学习和生活习惯针对学生的实际情况,为她制定了数学常规作业登记表
3.在课堂上,我们经常设计一些简单的问题来回答,培养我们学习的自信心;此外,她还安排了简单的作业来做,以培养她热爱作业的习惯
4.在班上成立一帮一学习小组,让热心助人的同学陪伴她,营造良好的学习环境
5.定期辅导相关知识教学资料培养良好的学习习惯和学习数学的信心;
2.辅导相关数学知识帮助教学的效果作业可以主动完成,但是质量不是很好,阶段性计算基本通过,但是应用题的答题能力还是很差的,无法理解题中的数量关系,平时的考试成绩也不是梦想学生需要加强学习指导学困生帮扶记录6一学期结束了,我们又迎来了新的一学期回顾上学期的工作,我代一年级的语文成绩不理想,为了提高本班学生的学习成绩,完成学校规定的本学年度质量要求,给学生家长一个满意的答案,我这几天一直在考虑如何抓住质量这个问题,这首先要抓住学生的转换工作,不要让他们拖后腿,从整体上提高本班的学习成绩因此,我制定了以下学生转换计划,指导自己下半学期的差距
一、确定学生名单,明确转换对象一年级语文学贫困学生名单第一,没有监护人,没有指导,没有催促,在学习资料等方面缺乏自信,而且粗心大意完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强第二,不能控制自己的感情,不能控制自己的行为吕文博,史浩东第三,心理年龄还没有达到学校的要求,觉得自己很小,什么都不在乎,没有责任感,注意力不集中完颜栋、赵海霞、史娜英
二、安排时间,计划转换工作,不能无章工作时间表
1、在做作业的时候,要对他们进行巡视检查,随时进行指导,在他们第一次接触新知识的时候,记住正确
2、每节课前的复习,要多检查他们对老知识的掌握情况,确定课堂上对他们的指导应该在哪个方面
3、制作练习册时,要多关注这部分同学,让他们独立完成,不要给老师带来幻想
4、根据他们的实际情况安排相应的家庭作业,并量让家长协助检查、指导,签字
5、学校允许的话,我会抽出吃饭的时间给他们做练习和问题方法的指导
6、体育课、活动课的休息时间可用于指导
三、指导内容应根据学生情况决定,根据学生学习过程中具体情况的变化决定关于上半年的学习内容,首先确定以下指导内容和目标。