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文本内容:
小班美术《我的好朋友》教案及反思活动目标初步掌握画人的简单方法,表现人的基本特征L.说说画画自己的好朋友,乐意与同伴交朋友2在活动中使幼儿体验成功的喜悦,增进同伴间的情感交流
3.活动重点;激发幼儿活动兴趣,让幼儿找出好朋友的特征活动难点在游戏中观察、发现好朋友的特点,尝试用绘画的方式表现好朋友活动准备记号笔,纸盘,彩色纸,胶棒,超轻粘土,油画棒等活动过程
一、音乐游戏“找朋友”,体验和好朋友游戏的快乐,感受朋友越多越快乐.游戏一找个朋友碰一碰,找个朋友碰一碰碰哪里?小手碰小1手(变换不同的动作).游戏二朋友越多越快乐找找找,找朋友,找到一个好朋友两2个朋友做什么?互相说句悄悄话找找找,找朋友,找到两个好朋友三个朋友做什么?三个朋友抱一抱……(逐渐增加朋友的数量)找找找,找朋友,大家都是好朋友
二、谈话活动说说我的好朋友.观看和同伴一起活动的照片,体会朋友越多越快乐1提问看看这是谁,你是怎么认出来的?(观察发型及服装)猜猜他的好朋友是谁呢说说他们在做什么?(玩游戏、画画、搭积木).幼儿找到好朋友,进行观察2要求仔细观察,找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方幼儿向大家介绍好朋友
3.你喜欢和好朋友一起玩吗?你的好朋友是谁?说出好朋友梳什么头,穿什么衣服,不说名字,我们大家一起猜一猜
三、幼儿操作师小朋友看的可真仔细,找到了好朋友脸上最特别的地方,还有自己最喜欢的地方你们想不想用自己动手画出好朋友可爱的脸呢?绘画时可以和好朋友坐一起,再仔细看看他脸上最特别的地方或是最喜欢的地方是什么样子的选择自己最喜欢的材料将你的好朋友的脸蛋儿画出来(贴出来)
四、展示幼儿的作品请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来附活动反思;《指南》中的艺术领域提到不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽幼儿的生活经验丰富,对周围事物理解越深刻,美术表现的情感、素材就越丰富,进行创作活动的动力就越充足从这个意义上讲,从幼儿生活中寻找具有丰富情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感创造能力的重要环节孩子们用自己的方式将自己的好朋友绘制了出来,虽然看起来依旧是小小的火柴人,但最明显的特点都能表现出来,比如果果的卷发,大俊的圆脑袋等。