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文本内容:
新人教版小学五年级英语下册优质教案PEP Unit4Period1Part ALets try,Lets talk劫堂指南Instruction guideJJ FAI*JJ♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦♦本课学习第四单元A部分的Lefs try和Lefs talk环节通过琼斯老师和张鹏谈论四月和五月学校组织的几个活动的日期的情景引出,核心句型“一When is+节日/活动?一It s on+具体日期.让学生感知上述核心句型的语义及语用情景止匕外,本课学生还需学习英语日期的表达法电陶❾❽知识目标;
1.能够听、说、认读三会词汇other,special,show,festival
2.能够听、说、读、写核心句子When is the artshow Ifs on May1st.When is the reading festivalIfs onMay5th.
3.能够用句型“一When is+节日/活动?—Ifs on+具体日期.”谈论某个节日或活动的日期;
4.能够掌握英语日期的表达法;
5.能够完成听录音勾答案的活动;
6.能够在老师和图片的帮助下理解对话内容;
7.能用正确的语音、语调及意群朗读和表演对话能力目标培养学生的语言交际能力情感目标培养学生热爱中国传统节日的情感教学重难点
1.能够用句型“一When is+节日/活动?—Ifs on+具体日期.”谈论某个节日或活动的日期;
2.能够掌握英语日期的表达法霞白陶图老师让学生熟读课文,在语境中理解句型的含义及用法接着老师通过讲解、对比异同、小组合作以及小游戏等方式不断地操练句型老师讲解英语日期的表达法,接着通过让学生快速说出日期、结对练习以及“记忆大比拼”小游戏让学生不断操练多媒体课件Step1Warm-up
1.游戏我拍你说老师拍手,学生听拍手次数抢答说月份如老师拍手两下,代;表二月,学生抢答并拼出单词February教师拍手八下,代表八月,学生抢答并拼出单词August
2.老师播放第三单元的主题歌曲T/ze Zwe历e mo〃而,学生大声跟唱第三单元的内容和本单元的知识紧密相关,通过趣味小游戏和跟唱歌谣的方式,让学生在轻松、愉悦的环境下复习了有关月份的表达,并且快速活跃了课堂气氛,为本课的学习做好准备Step2Presentation
1.Lefs try教材意图・本环节通过琼斯老师和张鹏在操场上的一段对话录音,让学生初步感知本课核心句型,并能在语境中理解“Good luck.”的含义•教学建议1老师呈现教材图片,与学生进行自由问答示例:T Whoare theySs Theyare Mr Jones and Zhang Peng.T Whereare theySs Theyare on the playground.T Goodjob.Zhang Pengis runningontheplayground.And MrJonesis sayingsomething tohim.Which monthare theytalkingabout2老师让学生浏览题干和选项,做好听前准备3老师播放音频,学生根据所听内容勾出正确的月份4老师再次播放音频,学生核验自己的答案,随后老师带领全班学生核对5老师呈现听力材料,帮助学生在语境中理解“Good luck.”的含义老师再次播放音频,学生小声跟读
2.Lef stalk•教材意图此环节通过琼斯老师和张鹏谈论五月份学校组织的几个活动的日期的情景引出核心句型“一When is+节日/活动—Its on+具体日期.”让学生感知上述核心句型的语义及语用情景止匕外,在此环节,学生还需掌握英语日期的表达法•教学建议1老师引入对话教学MrJonesandZhangPeng aretalkingabout someother specialdays inMay.What arethey接着让学生观察对话旁边的图片,回答The artshow andthe reading festival.老师接着说Do youknow the exact dateof themLefs listenandfind outthe answer.2播放对话音频,学生认真听,了解对话的大致内容随后老师邀请两名学生回答问题When is the artshowWhen isthe readingfestival3学生回答后,老师让学生圈出May1st与May5th,带领学生朗读老师指出1st和5th分别是序数词first和fifth的缩写形式,然后讲解英语日期的表达方式接着,老师随机呈现几个日期,让学生快速说出其英语表达,如四月五日、九月一日、十二月五日4老师让学生在课文中画出句子“When isthe artshow”Itson May1st.u When isthereadingfestival”Its onMay5th.”,引导学生归纳出句型“一Whenis+节日/活动?一Ron+具体日期.,老师讲解句型的用法5老师用多媒体课件呈现句型“一When is+活动/节日?,—It sin+月份.”让学生观察该句型与上一个句型之间的异同,引;导学生发现前者是询问具体的日期,时间介词用on后者询问在哪个月份,用介词in随后,老师给出几个句子,让学生判断空格处应该填介词in还是ono示例The Mid-Autumn Dayis September.The Mid-Autumn Dayis September10th.The sportsmeet is May1st.The artshow isDecember.The readingfestival isMay5th.通过将上一单元核心句型和本课时核心句型相比对,帮助学生正确区分二者的用法6老师教读并简单讲解对话中的生词other、special、show和festival,随后邀请两名学生翻译对话,老师纠正翻译有误的地方7老师播放两遍对话音频,学生小声跟读,模仿对话的语音、语调特征8学生两人一组,分角色朗读对话老师可邀请几组学生展示对话9老师随机邀请一名学生,问When isChina飞National Day学生回答:Ifs inOctober.老师接着问:How abouttheexactdate引导学生回答Its onOctober1st.10给学生两分钟时间,独立完成教材下方的连线题随后两人一组,模仿教材上萨拉和吴斌斌之间的对话,进行对话练习Step3Practice游戏记忆大比拼学生关上课文,老师随机与几名学生就本课教材上提及的活动或节日的日期进行自由问答,看看谁的记忆力最强注意老师应多邀请一些学生进行自由问答;同样的问题可以不止问一名学生示例T When isMay Day S1Ifs onMay1st.T When isthereadingfestivalS2Ifs onMay5th.T When is Chinas National DayS3Its onOctober1st.T When istheschool artshow S4Its onMay1st.通过师生自由问答,可以让学生及时地操练句型,也有利于老师检验学生的掌握情况,及时调整教学方式与教学进度O Step4Consolidation andextension
1.熟读Lets talk环节的对话,并与同桌分角色进行表演
2.完成本课对应练习Unit4When isthe artshowother specialshow festival一When is+节日/活动?一Ifs on+具体日期.B.September C.FebruaryB.other C.inB.fresh C.fun、选出下列单词中不同类的一项B-how C.special
二、给下列词组选择正确的中文意思C
1.special daysD
2.reading festivalA
3.art showB
4.May1stA.艺术展览B.五月一日C.特殊的日子D.阅读节
三、判断对话正T误FT
1.——When isMayDay——It5sonMay1st.F
2.一WhenisChildrens Day—It5sonJuly1st.T
3.一WhenisNew YearsDay—Ifs onJanuary1st.F
4.一WhenisChinasNationalDay一Its onSeptember1st.本课时主要学习句型“一Whenis+活动/节日?一Ifson+具体日期.”以及英语日期的表达方式,教学任务较重本课核,心句型与第三单元的句型“一Whenis+活动/节日?—It sin十月份.”都可用于询问时间,学生极易混淆因此,老师在教学过程中将二者进行对比和分析,并通过补全句子的小练习让学生将二者区分开来本课句型以及日期表达方式的操练离不开序数词但由于序数词是下一课时主要学习的内容,因此老师在教学过程中需注意,在给学生提供操练机会时,不要过多涉及尚未学习的序数词,增加学生的学习难度。