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文本内容:
新课标人教版音乐二下童谣教学设计第六单元童谣教学要求
(一)单元总要求本单元主要教学目标是挖掘已有的课程资源,学习传统的、流传在民间的歌谣、童谣,使同学了解相宠爱祖国的传统音乐文化,体验蕴涵在童谣里的朴实、和善、纯真的情感通过演唱、表演童谣的音乐实践活动,使同学能表达个人的情感并享受到美的愉悦
(二)详细要求
1、了解什么是童谣介绍我国与世界各国各具特色的童谣,感受童谣与方言和音乐的紧密结合
2、通过童谣说唱、做音乐嬉戏等活动,体验童谣申蕴涵的乐趣,用打击乐器为童谣说唱伴奏
3、按不同的节奏、速度、力度,说、唱童谣,用形体动作即兴表演用打击乐器伴奏
7、听录音学唱小老鼠上灯台?用自制的打击乐器伴奏,并加上动作表演
8、分组将几首儿歌(八小节),一起以轮说、轮奏、合奏的形式表演如打麦歌和小老鼠上灯台蜻蜒你来吧?9•布置下一课作业回家找一找有关的歌谣、儿歌资料,可以问老人、大人,有关童谣演唱的录音带、书、歌曲都可以随笔同学自制打击乐依据音的长短、音色的不同,按声部敲击第四课时教学内容歌曲?打花巴掌?,活动童谣说唱会?教学目标
1、用多种方法说〔唱)儿歌在学习?打花巴掌时,让同学体验换一种方式说童谣唱儿歌倾听几首外国的童谣
2、以童谣说唱会的形式,引导同学乐观参加音乐活动,体验音乐与人生的亲密联系,积累鉴赏音乐的阅历教学过程
1、这一课是本单元的最终一课建议在课的开头,老师引导同学将前几课所学的童谣用各种形式表演
2、介绍拍手说歌谣播放打花巴掌录音,带着同学边说边拍,两人一组,面对面前半拍自己拍,后半拍对拍
3、随音乐说歌词唱一唱,拍一拍可以启发同学还有什么方式拍手
4、启发同学自己再编出?打花巴掌?的歌词
5、留意打花巴掌?中“味〃的发音为dai
6、同学编歌词每一段只有一句话如打花巴掌吠,一月一,XXXXIXXX冬天到了穿棉衣、童谣说唱会?7⑴可以让同学自由组合、争论,将自己所知道的童谣唱一唱、说一说其他组的同学可以用拍手、拍腿、跺脚,或用打击乐器伴奏2老师要鼓舞乐观找寻童谣、创编童谣的同学爱护好他们的每一个想法⑶老师引导同学将传统的民间儿童嬉戏再做一做、玩一玩将本单元的歌曲以各种形式表演4老师可以将本单元参考资料中的英国童谣、童谣等介绍给同学5启发同学总结:你知道的童谣什么是童谣歌曲体裁之一以后在生活中留意积累,留意观看,音乐在生活中是到处存在、紧密相连的引导同学宠爱音乐、宠爱生活随笔同学乐观参加音乐活动
4、组织同学边做嬉戏边唱童谣,并鼓舞同学自编童谣教学预备
1、蜗牛的图片或幻灯片、头饰(西游记中的唐僧、孙悟空、猪八成、沙和尚等)、小凳子皮筋儿、小花篮
2、打击乐器:碰铃、三角铁、双响筒、木鱼、响板、小堂鼓和铃鼓等自制的打击乐器:能敲响的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍儿等
3、音带、录音机,写有童谣歌词的大歌片
4、节奏卡片
四、教材分析
(一)编写意图本单元由歌曲?水牛儿?,观赏蜻蜒你来吧编花篮活动课小老鼠上灯台打花巴掌组成主要内容是围围着童谣进行编写童谣指有韵的诗歌形式的儿童故事,在儿童中间流行的歌谣,形式比拟简短童谣与儿歌都是属于民歌体裁中的小调范畴童谣是流传于儿童中间的歌谣,与儿歌合称为儿童歌谣,大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情,形式活泼、用辞简练、韵律洪亮,有儿童自编的也有成年人的拟作
(二)重点和难点让同学用自然、亲切的歌声演唱童谣,可以参加嬉戏或简洁的集体舞如编花篮让同学感受、了解演唱童谣的欢快在自制打击乐器的活动课中可以让同学去找一找、敲一敲,开发想象力,多渠道地创作自制打击乐器第一课时教学内容
1、学唱歌曲?水牛儿
2、音乐嬉戏教学目标
1、通过学唱水牛儿,使同学初步了解童谣的来历
2、观赏蜻蜒你来吧?,学习稳固后十六分节奏并进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与欢快心情
3、留意引导同学把握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法教学过程
一、唱歌水牛儿?
1、让同学们说一说平常宠爱的嬉戏,做嬉戏的时候嘴里念的是什么知道这是什么嬉戏吗围着蜗牛说着歌谣:蜗搂蜗搂牛,先出角,后出头
2、介绍蜗牛拿出图片或幻灯听一听北京的孩子是怎样唱水牛儿歌谣的
3、将有北京方言特点的发音做介绍如花(儿卜牛(儿卜头(儿卜莆(儿卜蔓(儿)、菜(儿)、篙(hao)、葛苣(woju)
4、听录音,引导同学用北京方言说歌词,附点四分音符可以在说歌词的时候自然学会
5、反复学唱,留意五个乐句的变化和休止符的精确
6、稳固
二、观赏山东谣蜻蜒你来吧?
1、介绍什么是童谣刚刚学过的水牛儿是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话好像蜗牛能听懂孩子们的语言,会先伸出角后再伸出头现在我们听一听山东的小伴侣对靖蜒说什么呢?
2、边拍手边按节奏说歌词可以采纳二部卡农的形式
3、说歌谣的声音慢慢变弱只有拍节奏的声音
4、复听蜻蜒你来吧?同学可以小声随录音学唱边唱边用打击乐器伴奏自然把握后十六分节奏拍手和用打击乐器都可以随笔初步了解童谣的来历同学把握八分休止符、四分休止符及弱起小节的唱法其次课时教学内容
1、观赏歌曲编花篮;音乐嬉戏
2、观赏河南民歌编花篮教学目标
1、通过儿童传统嬉戏激发同学创编童谣的欲望随音乐跳编花
2、观赏河南民歌编花篮,感受歌曲中活泼、欢快的气氛教学过程
1、复习上节课所学的童谣水牛儿?,听唱蜻蜒你来吧?
2、观赏河南民歌编花篮介绍编花篮的歌词大意,按节奏说歌词
3、初听感受歌中的欢快气氛复听小声随唱
4、可以分成小组表演有水牛儿蜻蜒你来吧编花篮分组可以按男同学或女同学分组也可以各种表演形式分组有舞蹈、打击乐、情景表演组等
5、今日我们来玩一个嬉戏分成小组
三、四或六个人一组围成二个小圆圈,每个人的右腿伸出,和另一个人的右腿交叉勾在一起,编成花篮〃外形开头时,可让其他同学扶持一下跳一下,说一句歌谣:编、编、编花篮、花篮里面有小孩,小孩的名字叫小兰
6、鼓舞同学自己创编动作再表演鼓舞同学自编短小童谣让同学明白歌谣的产生就是在孩子们玩耍中随口唱(说)的短小儿歌,简洁记忆,是受孩子们欢送的一种歌曲体裁
7、布置下一课作业自己制作打击乐器并带到课上来随笔同学能随音乐跳编花篮第三课时教学内容
1、学唱小老鼠上灯台?
2、制作打击乐器
3、活动小老鼠上灯台?教学目标
1、开发同学的想象力与制造力自己制作打击乐器并依据音的长短、音色的不同,按声部敲击
2、在唱、念歌谣中稳固十六分节奏的学习复习后十六分节奏、附点四分音符训练同学的合奏力量教学过程
1、让同学展现自己制作的打击乐器老师选用一首欢快的乐曲同学随音乐敲击
2、师可以引导:这样的敲击有些简洁与枯燥我们加上会说的歌谣或歌曲再试一次
3、同学可以复习一班级时就已经学会的唐僧骑马咚得咚老师引导后十六分音符的敲击
4、按同学的打击乐器分出长音组与短音组按声部敲击
5、老师可以再说一个歌谣:并可用说、跺脚、拍手的方法最终只有节奏的敲击声音提出十六分节奏的敲击6小老鼠上灯台?全体同学一起说童谣小老鼠上灯台?将叽哩咕鲁〃说得匀称。