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文本内容:
统编版六年级语文下册第一单元单元导读课教学设计
一、单元文本解读本单元的人文主题是“百里不同风千里不同俗〃,以民风民俗〃为主题组织单元内容,编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文,这些课文体裁和题材不同,但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文化内涵,能让学生充分体会民族文化的博大精深,感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美,激发学生对祖国传统文化的热爱本单元的语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的〃,这是在学生已经学习过的如何把握文章的主要内容、怎样围绕中心意思来写等要素基础上的延伸本单元的课文详略安排得当,中心突出,为学生提供了很好的学习范例课后练习引导学生把握详略安排及其效果,学习作者是如何详写主要部分的交流平台〃引导学生交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略,体现了单元编排上的整体性习作时注意抓住重点,写出特点,这是习作要素,要求学生根据自己的表达需要确定习作的重点内容,体现了从阅读到表达的有序过渡
二、学情分析本单元的学习,重在了解民俗现象,对各地民俗有初步的感受,能从习以为常的日常生活中和普通事物中,发现民俗之美,激发学生对民俗文化的热爱之情三年级下册教材安排了了解中华传统节日的综合性实践活动,学生对传统节日的民风民俗已经有了深入的了解,在教学时教师可引导学生联系已有的知识和生活经验,感受作者笔下的内容与自己熟悉的内容有哪些异同,理解作者寄寓其中的思想感情有的内容离学生生活较远的,如寒食节、藏戏,可以补充图文或者视频资料,帮助学生加深理解
三、单元任务群学习目标任务群任务群目标语文要素内容基础型会写个字,会写个词语能正确、流利地四篇课文L3438学习目标朗读课文,背诵《古诗三首》(语言文搜集了解不同习俗的寓意词句段运
2.字积累与用梳理).积累意思相同的四字词语,体会语言表达的富词句段运3F性和多样性用.认识并临摹行书,提高自己的书写速度书写提示
4.背诵古诗《长歌行》日积月累5交流平台发展型学默读课文,了解课文写作顺序,把握文章的主要分清内容的主次,L习目标内容体会作者是如何(学习作
2.分清内容主次,了解课文详略安排及好处详写主要部分者的写作的方法)学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的
3.方法能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经习作时注意抓住习作
4.历,能根据表达的需要,抓住重点来写重点,写出特点.能根据同学的意见修改习作,并誉写清楚5拓展型学.汪曾祺的《故乡的元宵》1习目标冯骥才的《花脸》
2.(丰富阅肖复兴的《花边饺》
3.读积累和.冰心的《腊八粥》文化积累,4提升阅读能力)
四、教学重难点教学重点明确单元学习目标,初步感知单元整体内容,激发单元学习兴趣教学难点分清内容主次,体会作者是如何详写主要部分在习作时,能抓住重点,写出特点
五、教学准备多媒体课件、阅读任务单、推荐阅读的文章
六、教学时间课时1~2
七、教学过程
(一)导入新课同学们好,刚刚结束的寒假生活是不是还让你恋恋不舍?除夕的团圆饭、初一的压岁钱、正月十五的元宵,这些美好的画面是不是还总在你眼前浮现?这节课请大家跟着我一起走进六年级下册第一单元的学习
(二)读导读页,明目标同学们,翻开书本的第一页,我们看到这个单元导语页有四部分组成,包括剪纸背景图、单元标题、人文主题、语文要素红色的剪纸背景图展现的是过春节时放鞭炮、舞狮子的场景同时,剪纸艺术也是我国用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术“百里不同风,千里不同俗〃是一句历史名句,形容不同的地方有不同的风俗习惯结合以上的两个信息,聪明的你一定猜到这个单元的主题是什么了吧!对了,第一单元主要就是围绕民风民俗来写的,我们看目录,围绕民风民俗学习的内容有《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文,口语交际、习作、语文园地再看这一单元的语文要素,也就是这一单元的学习任务“阅读时,分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的〃,这是学习课文时的阅读目标〃习作时,注意抓住重点,写出特点〃,这是习作目标相信通过本单元的学习,我们一定能了解到不同地方的不同风俗,体会到中华文化的博大精深学法小结单元导语页左上方的一句话就是单元主题,右下方的话是语文要素,也就是本单元的学习目标读懂了导读页,就明确了我们的学习方向
(三)浏览课文,填导学卡,知大意阅读要求每个小组的同学从四篇课文中任选自己最喜欢的两篇课文读,提炼出主要内容,组内交流讨论并完善导学卡内容导学卡《北京的春节》一文中,老北京人过春节的风俗有L(),作者按()顺序写北京人过春节,详写的是()这几天,这样写的好处是().《腊八粥》一文以八儿的视角主要写()和()两件事,2其中()过程写得详细,这样写的好处是().《寒食》描写了我国()节,这个节日的习俗有()o3《十五夜望月》描写了我国()节,这个节日的习俗有()《迢迢牵牛星》与()传说有关,你能讲讲吗?.《藏戏》一文,藏戏的特色有(),作者从藏戏4的起源、面具、舞台形式、演出方式等几方面来介绍藏戏的特点,让我们感受到了别样的少数民族风情
(四)汇报交流课汇报后,老师小结回顾以前学过的内容,我们已经知道一篇文
1.2章的内容是有详略之分的,如在三年级下册的第三单元围绕一个意思把一段话写清楚,在五年级下册的第一单元把一件事的重点部分写具体,六年级上册的第一单元把重点部分写详细,这次的学习是在之前学过的基础上进行延伸,具体来学习怎样分清内容的主次,学习作者如何详写主要部分,并抓住重点写出特点课交流后,让学生搜集与传统习俗有关的古诗3
(五)习作同学们,这一单元的习作主题是家乡的风俗,同学们在完成习作之前可以通过查阅资料、采访长辈等形式深入了解家乡风俗进行课前调查,为你的习作做好准备学法小结习作前进行课前调查,搜集资料,从课堂学习走向课外民俗了解、体验;从阅读走向生活,体现了“大语文〃观
(六)语文园地同学们,今天学习的最后一站我们来到语文园地语文园地的交流平台以《北京的春节》为例,把我们这个单元学到的方法做了总的梳理我们在学习第一课的时候,也可以先看看交流平台,对我们理解课文有帮助词句段运用让我们体会到不同词语表达相同意思的好处,课下我们可以提前搜集一些表达意思相同的词语,比如,表现人多的不同四字词语、表示花开的不同四字词语等等;了解习俗的寓意,激发我们对传统文化的热爱还有书写练习,日积月累
(七)课堂小结同学们,我们伟大的祖国幅员辽阔,是一个多民族的大家庭,在这片热土上各地有着不同的民风民俗相信通过今天的学习,你一定对本单元的内容有了整体的了解,让我们赶快踏上愉快的学习之旅,一起去领略各地不同的风土人情吧!。