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文本内容:
苏少版学校音乐三班级下册春天的歌教学设计第一单元?春天的歌?第一课时观赏嘀哩嘀哩、歌曲春天的小河?教学目标、观赏嘀哩嘀哩,能体会歌曲的欢快的心情,并能用自然、流畅的声音和动1作表达歌曲、通过学唱春天的小河?,了解强弱的处理在歌曲中表现的作用2教学过程
一、导入听童声齐唱春天静静地走来?师刚刚我们在歌中听到了什么?〔同学答复)春天里还有些什么景象,你可以用一句歌,或一个动作来告知大家,看看谁表现得最清晰
二、观赏?嘀哩嘀哩
2.学习用竖笛吹奏跳音为歌曲春天来了伴奏sol,la,ti,教学内容一.复习歌曲春天来了?全体同学完整地有感情地演唱歌曲留意歌曲中断音和连音记号的地方
1.老师演唱两遍,要求同学听出不同的声部
2.老师现在你们认真的听我唱两遍,你能辨别出不同之处吗?老师第一遍唱高声部,其次遍唱低声部同学争论答复请同学唱一唱双声部的歌谱老师上下声部来各唱各自的歌谱我
3.们来分成两局部练习一下高声部先唱,低声部做好预备同学按要求唱歌谱唱歌词,留意双声部的地方,老师要提示同学留意,关心同学集中留
4.意力同学练习数遍师你觉得歌曲听起来怎么样?〔饱满了有立体感了)二.音乐嬉戏异曲同唱?详细乐谱见教材第五页乐谱略先让同学唱乐谱分开乐谱练习交换一下,两段都要练习唱乐谱合一下也需要交
1.
2.换合作的练习分开唱词旋律,交换合唱词啦〃的练习,也要交换
3.
4.整个练习过程提示同学防止喊叫,声部的声音大小、力度做到两声部根本上相近就可以,但速度肯定要全都三.竖笛伴奏春天来了?师我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感,我们还可以有其他的方法让个曲更动听,那就是请出我们手中的竖笛来关心方跟琴练习伴奏旋律分句学习,留意单吐音和气息的运用
2.老师用打击乐器敲节奏,同学吹奏伴奏的旋律,练习节奏的稳定性
3.练习个别难点处单句挑出练习
4.合着钢琴的旋律吹奏
5.分工合作,一半同学唱歌曲,一半用竖笛吹奏,然后交换
6.四.全课总结师春天有那么多景象,那么春天究竟在哪里呢?让我们一起跟着歌中的小伴侣去找一找吧!、初听全曲一遍1要求同学简洁地说一说歌中的内容,说一说歌中唱到的春天在哪里?提问歌曲的演唱形式是什么?、复听你能用动作来把歌曲表达的心情表达一下吗?2要求可能自由结合为一小组,安排角色
三、新授歌曲?春天的小河?师让我们到去看看春天的小河又是怎样的?、老师范唱
1、同学轻轻跟琴唱,留意两字对一个音的地方
2、争论用怎样的歌声来表现歌曲3同学争论后答复,特殊是最终一句〔要求处理得渐弱)、用有感情的声音完整地表现歌曲
4、试着边做手势边唱歌曲的前小节歌谱
58、用线条连一连水泡里的音符,唱一唱
6、一半同学唱主旋律歌词,一半同学唱沙啦、沙啦7
四、观赏歌曲樱花,初步了解一些的音乐和文化
五、小结春天是漂亮的,描写春天的歌是动听的,去找一找,唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲其次课时观赏渴望春天学唱小春笋?教学目标:通过观赏渴望春天并让同学有感情地哼唱,启发同学体会拍1子.活泼欢快的特点6/8能用亲切自然的声音演唱歌曲?小春笋来赞美幸福的生活,抒发远大
2.的抱负教学难点感受体验歌曲开心的心情是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点教学内容一.观赏导入局部乐诗朗诵?春天音乐可选用渴望春天的旋律复习演唱嘀哩嘀哩?
1.
2.二.观赏渴望春天?师春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟唱歌,春风拂晓细雨连绵,处处呈现出一派生气与活力春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲渴望春天?初听全曲一遍
1.提问说说这首歌曲表达的心情?(同学答复)小结歌曲表现了少年儿童希望春天早点到来介绍莫扎特
2.老师介绍这首歌曲是奥地利着名作曲家莫扎特年创作的一首深受少年儿童宠爱的一首歌曲,在写这首曲子时他已经疾19病7缠1身贫病交加,可另人赞叹的是,在这首曲子里没有丝毫的伤感和无望,由此可以看出作曲家坚决的意志和乐观的生活态度再次听全曲,用身体动作感受歌曲的节拍并“啦〃轻轻哼唱
3.跟着钢琴学唱歌曲第一段
4.先老师范唱,也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使同学逐步精确并有感情地演唱三.新授歌曲?小春笋?出示竹林的图片师春天多美妙,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,焦急的要申出头瞧瞧漂亮的****呢(同学答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!老师范唱歌曲提问这首歌里把小伴侣比做什么让人觉得特殊亲切?
1.跟琴轻轻哼唱解决歌曲难点〔附点和休止符号)完整有表情地
2.
3.
4.演唱歌曲歌表演分各小组争论,安排角色交代要求,表演动作要尽量合着音乐的5节.奏,否那么失去歌表演的意义先请一到两组上来表演,同学评价最终集体合着音乐选择自己宠爱的角色表演四.全课总结师“一年之际在于春〃,春天给我们力气和士气同学们你们就象春天里的花儿一样美妙,你们就是祖国的将来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,发奋向上,为以后祖国的建设奉献出你们的一份力气第三课时歌曲春天来了教学目标通过复习歌曲布谷?,学唱春天来了,同学能用不同的速度,声音演唱歌曲并能体会由此而转换的不同心情教学过程一.复习?布谷?老师我们先来复习上学期学过的歌曲?布谷留意强弱同学演唱歌曲
1.老师同学们的声音很好听,动听、动听请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的心情是怎样的?同学争论后答复转变速度演唱歌曲布谷,体会心情的转换
2.同学用轻快有弹性的声音唱布谷,答复下列问题老师我们转变了歌曲的什么,使心情发生了变化?刚刚你用怎样的声音来演唱的?老师小结我们转变了歌曲的速度,还用有弹性的声音来演唱了歌曲,歌曲的心情就发生了变化,变得活泼欢快了,但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境,符合歌曲歌颂的对象二.新授歌曲春天来了?同学听范唱,答复下列问题师请同学们再听一首歌,你能听出歌曲的歌1颂.对象是什么?心情是怎样的?用〃啦〃字哼唱全曲师你发觉那些地方简洁哼错需要留意的?
2.请同学把歌谱完整地唱一遍师我们一起来唱整首歌曲的歌谱,留
3.意断音记号,要唱得短促有弹性舌尖的动作要灵敏轻松唱歌词师歌曲的心情是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?同学
4.思索后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱转变速度演唱春天来了体会心情的转变师同学们的声音真好听,我已经5闻.到了春天的气息,现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的心情是否发生了变化?用连音法唱同学用较慢的速度唱体会歌曲的心情,体会心情,然后争论答复下列问题老师小结同学门说的很好,速度的变换影响歌曲的心情,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以该边一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来处理歌曲唱好歌曲老师刚刚我们用的是连音唱法,要留意有的地
6.方不能连起来唱同学指出标有跳音的地方不能连起来唱,老师假如进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?看书完整的演唱留意强弱、断音和连音
7.师用你的声音来营造一个美妙的春天吧!三.全课总结第四课时学习竖笛伴奏曲春天来了?教学内容复习演唱春天来了?,了解歌曲可以用两声部来表现这一形
1.式,初步理解和声在歌曲中的作用。