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文本内容:
苏少版二班级上册第七单元郊游教学设计教材版本江苏少年儿童出版社学校音乐教材二班级上第七单元教学内容:.唱郊游
1.听欢乐的小熊猫?2教学目标.通过歌曲学习,引导同学感受大自然的漂亮景色学会用轻快、1活泼的声音演唱歌曲.观赏乐曲欢乐的小熊猫?,启发同学依据不同的音乐颜色发挥2想象并运用自己的动作来表达自己的感受.在学习中教育同学爱护大自然,爱护大自然3教学重点、难点:.评价小结:4师小伴侣们,你们真了不起,不仅歌声美,跳起舞来也那么神气盼望你们能记住这欢快的音乐,记住今日开心的音乐郊游
四、再唱郊游,离开教室师最终,让我们再次唱起欢乐的郊游歌回家吧.区分歌曲郊游?中相同和不同的局部,并用轻愉快泼的声音演唱1歌曲.集中精神倾听管弦乐欢乐的小熊猫,促进同学想象制造力的开2展教学预备多媒体课件教学过程
一、组织教学,律动激趣师小伴侣们,又是一个漂亮的秋天,今日顾老师要和小伴侣一起进行一次好玩的音乐郊游来,轻轻的站起来,跟着老师乘上音乐车动身吧!〔多媒体播放去郊游?)
二、歌曲教学小皮球节奏,感受声音特点〔听,仿照)
1.师哦,我们的音乐车到站了〔多媒体播放〕小伴侣快看,多美的一块草地啊那儿还有个可爱的娃娃在拍皮球听,小皮球发出了什么样的声音?〔点击课件)这样的声音有什么特点呢?〔
一、二个小伴侣说下)小皮球落到地上的速度怎样(快),它又弹了起来我们说这样的声音轻快有弹性,跟老师说,轻快有弹性〔出示节奏)XX IXXX II咚咚咚咚咚你能用轻快有弹性的声音读一读.学习第一乐句2朗读歌词a.师仿照的真像这儿还有一首郊游的小童谣呢〔出示)我们也用(轻快有弹性的声音读一读遍〕,像老师这样加上拍皮球的动作来读一1读[遍)1走走走走走,我们小手拉小手走走走走走,一同去郊游评价多有弹性啊!小皮球多可爱啊读的真棒谁来告知顾老师,用轻快有弹性的声音来读,能表达我们郊游时,什么样的心情?感受音高,学唱b.师是呀,就连小皮球也欢乐的跳了起来,高上下低的小皮球组成一条欢快的旋律,让我们来唱一唱吧(带同学清唱,手指屏幕提示音高)你觉得我们的歌声和小皮球的上下变化一样吗?〔一样)观看的真认真〔不一样)谁有不同意见,我怎么觉得是呀,正是有了上下的变化,我们的歌声才这么悦耳伸出你们的小手,跟着顾老师一边唱,一边画出小皮球的上下变化〔遍)12小伴侣的歌声真悦耳现在,顾老师带大家做一个红绿灯的音乐小嬉戏.红绿灯嬉戏,感受歌曲结构3嬉戏要求:A.师当你看到绿灯的时候,就唱起我们才学的这段欢乐的旋律当你看到红灯的时候,就赶快闭上小嘴巴,听顾老师唱(这段欢快的旋律唱了几遍?〕一遍在开头,还有一遍在哪里呢?B.2〔最终)〔点击出示第三乐句〕评价.学唱中间乐句〔这局部全部)4师那老师唱的那句,都唱了哪些漂亮的景色呢?(白云、阳光、青山、绿水)点击出示)1熟识歌词,同学说什么景色,就朗读那句歌词留意声音的美丽A.谁情愿做小白云?〔老师在同学的动作下范唱〕多么伸展严厉的动作啊,就让我们用严厉的声音来唱一唱分句模唱〔跟琴唱,速度与范唱全都),准时给出评价,提出B.要求*白云悠悠,阳光柔柔演唱时,可能消失的状况音高与一字多解决方法声音挺美,再认真听听音的变化第遍提出新要求再唱的更轻柔一些,沉醉一些加上白云飘的2动作,像老师这样[范唱)唱一唱〔带着同学清唱)评价哇,唱的真美,从你们的歌声中老师感觉到了祖国的〔范唱〃青山绿水〃并用手指数拍)*青山绿水一片锦绣师老师唱的这最终一个音特殊〔用手提示同学答复〃长〃),顾老师就用了手指数拍的方法〔唱绣〃),用手数了几拍?〔四拍)那现在我们把这句话完整的唱一唱,当唱到最终一个字时,你也可以一边扳指头,一边唱〔跟琴唱〕评价(你能想出什么其它的方法也把这四拍唱足了吗?个同学说,并让3同学唱出来“绣〃、”一片锦绣〃、“青山绿水一片锦绣〃第一个同学单独唱“绣〃,其次个同学唱时,可以让全班小伴侣一起做他的动作唱“一片锦绣〃,第三个同学唱时,完整演唱该乐句)小伴侣的方法可真多完整的演唱其次乐句C.师那你能不用动作就把这四拍唱精确吗?我们从白云悠悠〔唱〕〃
一、二一起评价〔从声音入手〕你们的声音真甜.创编歌词5师在你们的歌声里,让老师感受到秋天的漂亮老师这里有几张图片(点击出示枫叶……),你能把它编成歌词用〃白云悠悠,阳光柔柔(〔清唱)〃这句话的旋律唱一唱吗?个小伴侣说唱,假如同学说的,34我就带她唱)多美的歌词呀,一起和他唱一唱〔完整的演唱创编的歌词).点出歌名6师哦,唱到现在,知道这首歌叫什么名字吗?〔一起说)歌曲分为了几个局部?〔手指提示).感受各局部声音特点,完整的演唱歌曲7师每一个局部用什么声音演唱才能表达我们欢乐的心情呢?老师这里有几个小动物小兔,蝴蝶,大象,狼,请你选择适宜的小动物来表达这三个局部不同的声音特点〔同学说一个,点一个当答案有出入时,示范演唱,让同学感受)请小伴侣们看着老师的指挥手势,完整的演唱歌曲〔伴奏)评价小伴侣唱的真悦耳.表演唱8师假如加上动作,我想肯定更棒来,一起试一试(伴奏)
三、观赏欢乐的小熊猫?初听L师我们的表演吸引了一位可爱的观众呢,他是谁?他要送给小伴侣一段奇妙的音乐,认真听,当你听到速度发生变化时,立刻举起小手,看看哪位小伴侣耳朵最灵.感受音乐的心情变化2师小伴侣听得真认真,这段音乐前面的速度……?后面的速度……?〔同学说不出来可以用快、慢选择)我们知道了像小皮球那样轻快有弹性的声音,像白云那样轻柔、伸展的声音,谁来说说,前面的声音像?〔白云那样伸展),后面的声音像?〔小皮球那样轻快).分段观赏3师前面的音乐特殊伸展,你仿佛看到了秋天哪些轻柔美丽的景色?〔播放第一片断,生说)师那后面的速度变得?欢快起来了,小熊猫的心情怎么样?想象一下,小熊猫这么欢乐,他可能在做什么呢?同学自由说,从中提炼动作节奏随音乐表现出来吧!〔同学说一个,老师就立刻提炼,还是四分、八分、二分节奏为主,老师嘴巴哼唱旋律,让同学做一做有两、三个动作即可)让我们和小熊猫一起跟着音乐欢乐地动起来(多媒体小熊猫最好能合着音乐有节奏的动,老师可在前面带着)。