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文本内容:
茉莉花玫瑰爱筝(音乐教学设计)
一、教学设计理念在茉莉花一课的教学设计中,音乐审美为核心的根本理念贯穿整个教学过程通过现代信息技术的运用,向同学展现不同风格,不同表现形式的茉莉花音乐,提高同学的学习爱好,让全体同学在美的音乐,美的画面中领悟到民歌茉莉花的魅力,并能精确的制造性的表现音乐美
二、教学内容分析“弘扬民族音乐〃是新课程的重要内容之一,本课的教学内容以江浙民间音乐茉莉花为主题,向同学展现我国民族民间音乐独特的,丰富多样的颜色与风貌,使同学了解和宠爱祖国的民族民间音乐文化整个教学内容分三大块、演唱民歌茉莉花,让同学感受和表现歌曲细腻美1丽的风格、观赏不同演唱风格,不同演奏形式的茉莉花,充分感受不同的音乐2表现形式带给人们的不同艺术享受,增加同学对音乐的宠爱、制造性的表现歌曲茉莉花?,让同学用多种艺术手段表现歌曲,进一3步感受江南音乐的独特韵味和迷人魅力的宠爱和一种民族骄傲感最终,我让同学自由组合成小组,沟通争论后,以小组为单位制造性的表现茉莉花,可以是演唱,可以演奏,可以舞蹈,可以朗诵等,不拘一格,让同学自由发挥,同学的学习表现热忱到达了、教学媒体使用表2内容要点学习水平媒体类型媒体内容要点使用时间资料来源媒体作用45接受反响CAI雅典奥运会闭幕式录像片断120”剪辑激发同学学习茉莉花的愿望
1.6学问仿照CAI茉莉花图片及北景音乐茉莉花〃230创设情境,让同学感受茉莉花的艺术魅力,能用甜蜜的声音演唱歌曲茉莉花?2学问理解CAI江苏和河北的茉莉花音乐及歌谱〃420让学更精确?比拟不同风格的茉莉花?
3.7学问应用CAI四种不同形式表现的茉莉花?〃530让同学了解音乐丰富多彩的表现形式对下一个教学环节同学制造性表现茉莉花起到引导作用教学过程、情景导入:师在年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的2004凝视中,唱响了一首中国民歌,你们想听吗?、同学观赏〔播放奥运会闭幕式录像片断〕12004师你们听出来是什么歌吗?生茉莉花、谈谈感想2师在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了茉莉花这首民歌〔生畅谈〕师是啊,茉莉花代表纯净,代表纯净的中国的人民,更代表中国人民热忱欢送世界人民年到中国做客的一颗真诚的心2008
二、唱花学唱歌曲茉莉花?、创设情境师同学们,你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?今日老1师给大家带来了一个惊喜,你们看〔展现江南风景及茉莉花图片,CAI背景音乐为民乐合奏的茉莉花〕师在教室洒上茉莉花清爽剂师同学们,此时此刻你想到了什么?〔生畅谈置身茉莉花丛的感受)、同学练习呼吸及唱歌2师是啊,我们仿佛进入了一幅漂亮的画卷小桥、流水、茉莉、花香让我们都变成一只漂亮的蝴蝶,尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!〔师引导同学深吸气,用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)、演唱歌曲及歌曲处理3
①指导同学用美丽的声音演唱歌词师你们刚刚的声音就像是天籁之音,信任参加歌词,你们也肯定唱得更美
②解决唱歌难点师漂亮的茉莉花真是让人爱不释手“让我来将你接下,送给别人家〃听到这句的时候你有什么感想呢?〔生谈感受〕引导同学体会自己闻到茉莉花香,想摘花但又舍不得摘的心情带着疼惜茉莉花的感情唱第五乐句,感受八分休止符〃“03
③表现相同的第一乐句和其次乐句,引导同学用赞美的心情唱第一乐句、其次乐句的力度加强,更加深情的赞美
④随有感情地渲唱歌曲CAI
三、音乐观赏、观赏不同风格的茉莉花?1引导同学从速度、歌词、心情、语言、演唱方法等艺术要素动身,挖掘江苏和河北两首茉莉花的不同特征师自古以来,人们都特别宠爱茉莉花,流传最广的是江苏和河北的茉莉花〔出示两首茉莉花的歌谱及音乐)CAI师生总结江苏的茉莉花委婉、秀美河北的茉莉花豪放、欢快师是啊!一方水土哺育一方人,一方人孕育了不同的音乐文化我们宏大的祖国民族众多,各民族的音乐都有着自己独特的魅力,我们以后要多学习,把我们民族音乐连续发扬下去、观赏不同表现形式的茉莉花,开阔同学的音乐视野2师?茉莉花是一首誉满中外的歌曲,有许多唱歌家和演奏家都曾演唱和演奏过,唱歌家在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是茉莉花这也是中国唱歌家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上,让我们来观赏这种精彩的一幕吧!(出示演唱录像)CAI
①同学观赏在维也纳金色大厅演唱的茉莉花;
②说说自己的感受〔傲慢、骄傲);
③说说的演唱和自己演唱在心情、节奏上有什么不同;
④说说歌曲还有哪些演唱形式,并听一听用法文演唱的茉莉花,同学谈感受;
⑤听赏和感受由“女子十二坊〃演奏的乐曲一一茉莉花;师除了歌曲以外,许多演奏家也很宠爱这首茉莉花,而且经过改编,茉莉花的曲调变得更加美丽、悦耳接下来就让我们一起来观赏由中国“女子十二坊〃演奏的乐曲茉莉花〔播放音乐〕师这么多不同的表现形式,哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢(生沟通、争论)
四、制造性表现师我知道同学们都有许多艺术才华,今日我们就请大家尽情施展自己的艺术本事,把茉莉花用你们自己的方式表现出来〔同学自由组合,用舞蹈、器乐、唱歌、朗诵等形式表现茉莉花)
五、小结师民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术珍宝,更是世界的
三、教学对象分析本课的教学对象是学校四班级的同学,他们的生活范围和认学问领域较前一段更进一步扩展,体验感受与探究制造力量增加好的音乐素材更能吸引他们深厚的求知欲望因此,利用信息技术手段,供应应他们视觉和听觉上的双重体验,教学上会起到事半功倍的效果
四、教学目标目标范畴茉莉花?学习水平学问理解艺术珍宝,让我们把茉莉花唱响全世界教学评价与反思整个教学过程围绕茉莉花〃这一主题绽开同学展现了不同风络,不同形式的茉莉花,让同学学到了课本学问以外的更多的茉莉花的音乐学问,开扩了他们的视野,启迪了他们的制造性思维教学设计突出了新课标的新理念,注意了同学的审美培育与共性开展应用接受反响仿照操作认知、了解茉莉花的民歌风格
1、通过比拟不同地方的民歌茉莉花了解各民族的地方音乐特色
2、了解音乐的不同表现形式3情感、为什么茉莉花成为中国民歌的典型代表
4、通过学习茉莉花使同学了解和宠爱我国的民族音乐文化5技能、能用纯真甜蜜的声音有表情演唱茉莉花
6、能自主制造,用演奏、演唱、朗诵等形式表现茉莉花7
五、教学策略:、教学形式设计1课始用一段雅典奥运会闭幕式上,中国作为年奥运会举办国接过奥2008运圣火时,中国小女孩站在大红灯笼上演唱茉莉花的录像,引出课题茉莉花在这举世瞩目的时刻,为什么会选择演唱茉莉花?这一设计,让同学一开头就被茉莉化的魅力所折服,进而有了学习的剧烈愿望演唱歌曲是教学内容的三大板块之一,为了让同学用细腻的声音演唱茉莉花,我利用创设了一个置身茉莉花园的意境,画面上雪白漂亮的CAI茉莉花,配上美丽悦耳的茉莉花音乐,再静静洒上茉莉花的空气清爽剂让同学身临其境,学会深吸气,慢呼气,从而用甜蜜严厉的声音学唱歌曲观赏不同风格和不同表现形式的茉莉花是本课的其次大板块,我利用向同学展现流行最广的江苏和河北的茉莉花的音乐和歌谱,让同学跟CAI着音乐,看着乐谱小声哼唱,通过观赏,比拟两者的不同风格江苏民歌委婉,河北民歌豪放接下来我又用展现了二胡演奏的茉莉花,女子十二坊演奏的茉莉花,CAI民族唱歌家在维也纳金色大厅演唱的茉莉花,法国人用法语演唱的茉莉花等,让同学谈谈自己的观赏感受,更加增加了同学对茉莉花。