部编版四上道德与法治第2课我们的班规我们订教案

部编版四上道德与法治第课我们的班规我们订教案2第课我们的班规我们订2教学目标.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的根底上

1.结合定班规的过程，让同学在生活中学会擅长发觉问题，并共同争论解决2问题.能自觉遵守社会生活中的共同规那么3教学重点尝试自己制定切实可行的班规教学预备；课前观看班上有哪些不良现象学前分析规那么对四班级同学来讲，是一个枯燥而又乏味的话题，要让同学自己定班规，并自觉遵守，确实存在肯定难度，于是我就从同学熟识的图书角入手，引导同学发觉图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班规打下了根底设计理念我利用〃我们班的图书角，规那么大家定，规那么要遵守〃三个学习争论活动，让同学自主体验规那么制定的初步过程，并产生要自觉遵守规那么的主体意愿教学过程；一激趣导入.在生活中，你知道哪些地方有规那么？

1.这些规那么有什么作用？举例说明

2.小结;生活中到处有规那么，为了标准我们的言行,让我们班集体越来越好，今日我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规〔设3计意图；从复习旧学问导入，注意了新旧学问的联系〕二.下面我们先来看看我们班的图书角吧！你发觉图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的1书被.别人拿走了…….小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？

2.同学沟通

3.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要4和别人的需要发生冲突时就要相互协商，制定出大家都能接受的规那么为了便利同学们借书，我们来制定图书管理规那么同学争论沟通小结同学的沟通，并写出同学说的图书管理规那么〔设计意图；从同学熟识的图书角入手,让同学先学会发觉图书角的问题，再引导同学共同去争论解决问题，共同制定出图书管理规那么，图书管理规那么的制定为下面制定班规打下坚实的根底〕规那么大家定.从制定图书管理规那么中，你知道规那么该如何制定吗？

1.小结补充；规那么要大家协商，要简洁明白，切实可行，这样才便于大家2遵守.除了图书规那么外，你觉得我们班还有哪些地方要定规那么呢？请你们当一3回小医生为我们班诊断一下.同学沟通〔上课，发言，课间，乱扔〕

4.同学们的诊断很精确？？，很会发觉问题，那我们又怎样解决这些问题5呢？.既然同学们同意定规那么，那我请同学们连续做小医生，对症开方

6.分组争论，制定班规〔设计意图；结合图书管理规那么让同学知道要定7班规，先要知道班级问题所在，借此引导同学当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规〕.小组代表介绍制定的班规评比最好的作为我们的班规8规那么要遵守.规那么是我们自己定的，大家都要遵守可是，有些时候我们明明知道规1那么要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？.课件展现;

2.你们能发觉这些不守规那么的行为，你想对他们说什么呢？

3.小结同学的沟通总结规那么是我们自己制定的，盼望你们要自觉遵守4哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，盼望你们要遵守共同制定的规那么课后延长；全部同学轮番值日，催促大家守班规〔一周一反馈，准时评价〕七板书设计我们的班规我们订。