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文本内容:
第一单元？风儿在唱歌其次单元祝愿妈妈第三单元？家乡的故事第四单元？中华民族歌第五单元奇妙的西部？第一单元？风儿在唱歌
一、教学内容
1、唱？校内的风？
2、做设计动作表演、节奏填空、听音填空
3、听抖空竹、放风筝
4、八孔竖笛落水天、回的指法、山楂树
二、教学目的
1、通过学唱校内的风，感受歌曲表达的幸福感和骄傲感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐
2、通过设计动作表演练习，让同学感受三拍子旋律，并把自己的感受用简洁的动作表现出来
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培育同学的听音记谱力量和创作力量
4、通过观赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色
5、八孔竖笛进一步稳固高音孔的掐孔方法，初步学会回的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲
三、教学重点、难点
1、重点指导同学用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐
2、难点培育同学的听音记谱力量和创作力量
四、教具预备录音机、教学磁带、等
五、课时支配四课时第一课时教学内容唱校内的风？〔一）教学目标
1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵
2、初步学会二声部合唱（高声部）
3、培育同学间合作协作力量教学重点、难点
1、能唱出歌曲的语气；
2、体会歌曲，把握歌曲“声断气连〃的方法教学预备磁带、录音机、课件教学过程导言你知道哪些唱歌祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过我爱我的家乡？，大家想一下，是唱歌家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！
一、学唱校内的风？教材分析上方的音，就能听出个下方的音恩，还不错！〔唱旋律）分乐句来听！（单旋律音）那现在我们在完整的听一听！呵呵，一个提议，唱一唱吧！
四、总结下课有爱好的同学到是可以也来创作一些简洁的歌曲哦，当然别忘了可以合作完成，更别忘了与我共享哦！假如同学有课堂乐器的话，就可以更便利了哦平安小常识走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书第三课时教学内容听？弯弯的月亮、念故土？教学目标
1、通过观赏弯弯的月亮，熟识木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的心情
2、通过听念故土，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用培育同学的想象力和制造力教学重点、难点打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上作用教学重点、难点木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用教学预备音响资料教学过程观赏重点感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和心情上的作用观赏过程[1）出示两首乐曲的名字，让同学依据乐曲的名字想象乐曲所要表达的内容发挥自己的想象，用自己的声音或使用以前学过的打击乐器来仿照大自然的声响，从而使同学在观赏乐曲时有所比照
（2）观赏两首乐曲两首乐曲均有打击乐器参加演奏，音乐旋律明显，心情热闹
（3）留意加强对音乐心情的感受和想象，再从音乐的旋律、节奏、力度、结构以及乐器的音色等方面加以总结[4）留意感受音乐启发同学的想象力，采纳多种方式如挂图、板书、讲解、听辨、争论想结合的手段，理解音乐，了解管弦乐学问⑸再次听赏师生争论导入（播放小步舞曲？、？北京的金山上、？念故土）让我们随着音乐动起来吧（感受风格的不同）
一、听弯弯的月亮？
1、初步倾听，感受念故土给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的
2、比拟（播放小提琴念故土、木琴弯弯的月亮）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化沟通一下，这两种更喜爱哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜爱的乐器音色怎样？同学喜爱小提琴的，可让同学自己对乐器了解；同学喜爱木琴，给同学介绍木琴
3、介绍弯弯的月亮？弯弯的月亮由罗马尼亚小提琴家霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两局部，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音我们所听的就是具有轮舞体裁的独奏曲
4、总结通过弯弯的月亮，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器接下来，我们还要熟识一些打击乐器，你们奇怪吗？
二、观赏念故土？一导语老师给大家带来了很多珍宝出示箱子谁来猜猜，里面会装些什么珍宝呢？生猜3T个1看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！〔出示玻璃瓶、报纸、装有沙子、豆的杯子现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！2哇！你真厉害哦，真有件这样的东西他们能发出声音吗？能在老师看来，能发出声音的这些东西都是珍宝不信，大家认真听〔二观赏弯弯的月亮？
1、整体感知这是一个夏日的早晨，草地上，一群欢快的人们正在庆祝丰收，载歌载舞听，天气好象发生了变化——雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍旧连续欢歌，连续舞蹈
2、熟识打击乐器乐曲中的“雷鸣电闪〃的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钺
3、片段观赏那我们再来观赏其中两个片段，感受定音鼓和钱在其中的作用在片段一中你好象看到了一幅什么画面？〔生说
4、小结平安小常识过大路、远离汽车不猛跑，快速平安通行好第四课时
一、教学支配复习八孔竖笛曲弯弯的月亮念故土
二、常规练习
1、师生礼仪
2、发声练习
三、八孔竖笛
1、复习？弯弯的月亮念故土师生评议
2、学习？无锡景？1教材分析？无锡景是一首唱歌无锡风景名胜和风土人情的传统小调音乐富有江南特色，曲折动听的旋律以五声音阶的级进为主2出示旋律1=C2/4江苏民歌无锡景？3练习重点A、此曲以连音为主，要演奏得圆润、连贯B、第十八小结中演奏2535时，在指法的连线上对高音孔的开闭要较高，左手拇指要快速、精确到位4练习吹奏老师指导
四、作业平安小常识不准穿越、倚坐道口护拦以免有危急第四单元？中华民族歌？
一、教学内容
1、唱？中华民族歌？
2、做选择恰当的音填空创编旋律
3、听？我爱你，中华？
二、教学目的
1、学会用轻松、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国的怀抱中的幸福、欢快之情
2、通过选择恰当的音填空练习，培育同学的主音感、调式感；连续进行旋律的创编练习,开拓思路，激发爱好，培育制造力
3、通过观赏，进一步了解旋律的表现力，感受音乐形象，培育音乐联想力和想象力
三、教学重点和难点
1、重点指导同学用圆润、轻松的声音唱好歌曲
2、难点培育同学的音乐联想力和想象力
四、教具预备录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时支配四课时第一课时教学内容唱中华民族歌？教学目标能感受生长在祖国的怀抱中的幸福欢快之情，而用轻松、圆润的声音来表现歌曲教学重点、难点大跳的音准、节奏；比拟轻松与圆润教学预备磁带、录音机、图片资料教学过程导入今日给大家带来了一组图片，请看〔包括中国大好河山的景物图片，贫困地区儿童的读书图片）看到这些，你想说些什么？（在背景音乐下沟通
一、发声练习师现在呢，我们就要把心中的傲慢骄傲用歌声在这样的旋律中表达出来1）出示副歌局部的“啦〃2）比拟轻松与圆润师放眼看看我们的祖国吧，心中满是冲动，用歌声来表达，好吗？〔同学唱）瞧，这是什么？“跳音记号〃想想这里用“跳音记号〃是为了表达什么？也用歌声来表现〔同学唱）3）找出异同师认真观看，这两句旋律中，你发觉了什么？〔节奏、旋律线条的相同）那再来听听这句旋律，也具备这样的特点吗？3—|
31.2|35543|21||呀，我们今日又学了一招，还可以这样来创作旋律的呢你也来试着创编一句？
二、解决大跳音程、附点与切分节奏师大家觉得自己的记忆力如何？那我可得亲眼所见，亲耳所闻才行当然我要用音乐的方式听一组音，登记第一个音和最终一个音，并用“LA〃唱出来612315—||356513—11565312—||165312—||（需要有速度的变化）再来听一听这一旋律的节奏？〔第一乐句）出示A2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||B2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||你能拍出A的节奏吗？你真厉害的！能跟大家说说你的诀窍吗？怎么能拍的如此精确？再来听听（其次乐句），这句的节奏是？我们一起来拍一拍好方法总是这么流行，把握的真快哦！那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢？
三、学唱歌曲教材分析中华民族歌是一首欢愉快泼、布满朝气的少年儿童歌曲A歌曲结构为二段体，B段由四个规整的乐组成，段为副歌，有三个乐句全曲旋律起伏较大，四至六度音程的跳动贯穿始终，加上以八分、十六分音符为主构成的节奏型，以及切分、附点节奏的使用，整首歌曲显得轻快、跳动，具有乐观向上的心情和气氛，表现了少年儿童在祖国的怀抱中幸福、欢快地成长的可爱形象和立志为祖国攀顶峰的决心和士气
1、范唱师那让我为大家来演唱这首生长在祖国的怀抱中？吧，看看大家和我是不是心灵感应的,听听从我的歌声中，你感受到我什么样的心情？
2、磁带哼唱师唱唱想想，这首歌的旋律可以从哪里划分成两局部？
3、演唱形式的设计4解决同学演唱中的问题
5、有表情的演唱歌曲〔沟通如何演唱好？）
四、总结下课师我们用歌声来表达了？中华民族歌的心情，再来看看这些图片，你又有什么样的心情呢？平安小常识乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤其次课时教学内容1选择恰当的音填空2创编旋律教学目标
1、通过选择恰当的音填空练习，培育同学主音感，调式感
2、通过创编的练习，开拓同学思路，激发爱好，培育制造力教学重点、难点创编教学预备多媒体教学过程
一、复习？中华民族歌
1、复习歌曲，师生评议
2、歌曲的副歌局部，两个连音线的消失使歌曲心情变得伸展，但短暂的三拍后旋律又恢复了跳动的节奏，这一心情的变化特别细腻生动，刻画了少年儿童活泼可爱的形象和幸福甜美的情感，学唱是要让同学认真体会，乐句的处理可在前两小节稍作渐强，随后渐弱，唱好跳音,演唱回显得更加生动，
3、采纳领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲
4、唱好歌曲
二、创设情境师〔看樱桃小丸子片段）大家喜爱小丸子吗？今日小丸子也来到我们的课堂上了哦！小丸子，你来做什么的呀？
三、选择恰当的音填入括号中师小丸子，别急说说究竟发生了什么事，大家会关心你的是吗？小丸子音乐老师让我在音乐课之前，在黑板上抄写一条旋律，可现在变成这样了哦〔出示）有两小姐看不见了，这可要怎么办那，要被骂了哦［别急、别急好象是DO；好象是LA；好象是RE；又好象是SOL师不要焦急，我们一起来关心小丸子，好吗？
1、视唱旋律怎么你们一唱到最终都唱DO呀？！
2、选择恰当的音师小丸子，瞧，还差一小节了，大家加油哦！这里是个什么音呢？那就把这些音都填进去唱唱，看看哪个音最适宜？
3、小结师小丸子，看，这不就完整了嘛！快去上音乐课了，不然真的要被骂了小丸子我真是太感谢大家了，大家和我一起去上音乐课吧
四、创编旋律小丸子老师感谢小丸子同学我们把这一旋律来唱一唱〔小丸子偷笑〕下面呢，请同学们按下面的节奏创编旋律
1、出示节奏师这样的创编旋律我们也做过，我们也来创作吧看谁作的好听
2、自由创作，师巡察
3、先来听听小丸子她创作的旋律吧（评价）
4、我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢〔同学作业）
五、总结下课小丸子大家真棒，我要向大家学习，感谢大家师还有什么要跟小丸子说的，快抓紧说哦（沟通）平安小常识不要轻信生疏人，不要接受生疏人的礼物，不能跟生疏人走，更不要带生疏人回家，以免受骗上当第三课时教学内容听我爱你，中华、教学目标通过观赏我爱你，中华，感受乐曲中的音乐形象，能该手但段曲式的表现方式，通过图形、动作等感受音乐段落的变化，培育同学的音乐想象力和联想力教学重点、难点感受音乐形象，段落变化教学预备磁带、录音机、彩笔教学过程
一、导入师请看，这有两幅画，画中表现的是什么？〔沟通）那么，依据展现厅的要求，要为这两幅画选择音乐，就请我们来设计下，找一找用什么样的音乐
二、观赏分析〔略）
1、听我爱你，中华？师听到乐曲后，你是怎样想的？（初步感受乐曲心情）
2、听我爱你，中华？师再来听一听我爱你，中华，感受水草轻快的舞蹈1）唱，师弹奏听老师的琴声哼唱一边唱一边用手划出旋律这一旋律是向我们刻画了什么形象？那么你觉得老师的弹奏到位吗？（沟通评价）2）听A段（多听）认真听听，还有哪里也是描绘水草摇曳的形象？当你听到之后，立即举手示意老师3）听B段那么听到的这一段，让你感受到什么？与刚刚听到的，表现的有何不同4）听全曲
三、总结下课第四课时
一、教学支配综合复习八孔竖笛曲
二、常规练习
1、师生礼仪
2、发声练习
三、教学过程
1、复习我爱你，中华
2、复习？中华民族歌
3、请个别同学进行演奏
四、作业全面复习八孔竖笛平安小常识时时刻刻做到无论什么地方都不做危急嬉戏第五单元奇妙的西部？
一、教学内容
1、唱？春风吹到了草原上？
2、做用打击乐器伴奏唱一唱创编旋律
3、听？母女夜话、？放马山歌？
4、八孔竖笛？秦腔牌子曲？
二、教学目的
1、了解安徽民歌春风吹到了草原上的产生背景，能背唱这首民间小调，并能依据歌曲心情选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏
2、通过唱一唱练习，熟识另一首叙事性的春风吹到了草原上的不同心情及风格
3、通过旋律创编练习，稳固同学对拍号的理解，连续培育制造的欲望
4、通过观赏，感受民歌的地方特色，熟识民歌的旋律特点及其音调在逐步积累民歌音调的同时，增长民族的感情
5、孔竖笛学会吹奏秦腔牌子曲？，初步做到节拍清晰，起伏明显，连音与断音比照鲜亮
三、教学重点与难点
1、感受民歌的地方特色，增加喜爱民歌的思想感情
2、进一步培育创编节奏的力量
四、教具预备录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时支配四课时第一课时教学内容？春风吹到了草原上？教学目标通过安徽民歌春风吹到了草原上，了解其产生背景，能背唱这首民间小调，并能依据歌曲心情选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏教学重点、难点背唱歌曲教学预备磁带、录音机、音响资料教学过程
一、激发爱好师今日给大家带来一首春风吹到了草原上？（唱一唱的练习），快来观赏我的精彩表演吧从我的演唱中你感受到什么？大家都来学一学吧，和我一起表演那你们快说说“草原〃这个地方？
二、感受不同的春风吹到了草原上？
1、听乐器演奏版本师（资料），就如老师刚演唱的春风吹到了草原上一样心情，那你来听听这段旋律与春风吹？有什么不同？
2、师这就是我们比拟熟识的春风吹到了草原上，想不想唱？
三、学唱春风吹到了草原上？
1、发声练习师不急不急，来，先唱唱这句旋律〔出示歌曲最终小节）这句旋律中，感觉如什么？（儿童版本）师听听其他同学怎么演唱的，要挑战吗？
3、跟磁带学唱
4、解决难点
（1）向同学介绍这首民歌产生的历史背景[2）衬词中“得儿〃应连在一起发音，不要唱成两个字[3）留意切分音节奏〔4〕我们学唱这首歌曲可将它作为民间喜庆节日演唱的小调来处理，因此可以唱的欢快、活泼些
（5）用多种形式演唱如领唱齐唱、男女声演唱等师你想怎么来更好的表现歌曲呢？可以用哪些演唱形式？
四、选择打击乐器为歌曲伴奏可现在没有打击乐器，你能用身边的东西代替吗？来为歌曲伴奏
五、总结下课学了这首歌你的感受如何？
六、作业背唱春风吹到了草原上？平安小常识夏天到来有闪电消失，请同学们留意放雷击其次课时教学内容做用打击乐器伴奏唱一唱春风吹到了草原上？创编旋律教学目标通过旋律的创编练习，稳固同学对拍号的理解，培育制造的欲望，感受旋律的节奏变化教学重点难点理解拍号，创编节奏教学过程
一、常规练习
1、师生礼仪
2、发声练习
二、用打击乐器为春风吹到了草原上伴奏
1、演唱歌曲，师生评议
2、引导同学用适宜的心情演唱歌曲〔欢快、活泼）
3、出示节奏旋律，用打击乐器伴奏
4、老师应鼓舞同学多进行创作练习可以把同学分成假设干小组进行争论依据歌曲心情及表演需耍设计不同的节奏型和伴奏乐器，全班共同表演，倾听产生的效果，选出最正确方案
5、在表演时，要提示同学留意演唱演奏音量的协和和相互协作，不行喧宾夺主
三、唱一唱下面这首春风吹到了草原上，说说它表达的心情与本课学唱的歌曲有什么不同
1、分析（略〕
2、出示旋律l=C4/4先视唱旋律，再配上歌词唱一唱
3、引导同学体会这首春风吹到了草原上的心情与速度
四、创编旋律要求本课的创编旋律，既是对3/4拍学问的复习稳固，也是对同学发散性思维的良好训练需要创编的旋律为两个乐句，有拍号要求和旋律音，创编只需参加节奏即可
（一）鸡毛信师大家知道“鸡毛信〃的故事吧今日，我们得送份鸡毛信，当然也有暗号了（师拍打3/4的节奏）只有对方的暗号正确，我们才能将鸡毛信交给他〔师生互动，熟识3/4）
（二）创编旋律师大家肯定都很奇怪这鸡毛信里是什么内容吧那现在请这四位小勇士给大家来看看
1、出示）1556116）256535）3335661）
45653212、任务师其实我这也有一封鸡毛信，上级要求当看到这四封鸡毛信后，才能翻开信的内容请大家依据1）、2）、3）、4）各音的挨次创编一个3/4的旋律也就是这些音就是这样排列的，但是可以把这个四分音符的5改成八分音符，二分音符等等大家能完成任务吗？
3、小组合作完成
（1）老师先带着同学复习3/4拍含义和学过的3/4拍节奏型
（2）依据节奏型把练习中的节奏音进行组合，产生旋律
（3）在视唱的根底上参加节奏型的旋律创编师还有其他的方案吗？
4、选取其中板书演唱〔多唱并依据3/4强假设规律拍手演唱）平安小常识课间不在教室里疯狂打闹第三课时教学内容？母女夜话、？放马山歌？教学目标通过听母女夜话和放马山歌，感受民歌的地方特色，熟识民歌的旋律特点及其音调，逐步积累民歌，培育民族情怀教学重点、难点感受民歌的不同风格特点教学预备磁带、录音机教学过程
一、复习？杨柳青？师（唱杨柳青？），这是什么歌的？是哪里的民歌？
二、观赏母女夜话放马山歌？
1、？母女夜话？1）初听，感受2）再听师那么，我们想这些美丽的姑娘们梳者各式各样的美丽的头饰，心情怎样？我们要是看到了，你会想些什么？3）哼唱师这首母女夜话，旋律朗朗上口，布满着愉悦之感我们也来跟着唱一唱4）拓展师关于母女夜话，对于出处有些争议，有爱好的同学可上网搜寻黄杨扁担
2、？放马山歌？1）听师这一活泼的放马山歌给我们呈现了一幅什么画面？这样的一幅荡漾着无限生气的春天，使我们心中布满欢欣喜悦2〕再听，并哼一哼其中几句
1、衬词师在这两首民歌中有哪些衬词？这些衬词给了你什么感受？
2、思索两首民歌分别具有什么特点？
3、选择其中的主题段落或乐句让同学击拍视唱一下，以体验迂曲的韵律同学两个地方的方言，试着念出几句唱词，体会方言的特点，体会歌曲的心情
三、总结下课师那么，书上的表格就能完成了吧来填一填〔沟通）中华民族留给我们有很多很多，就音乐中的民歌这一方面就足以大家不断的去挖掘盼望大家在不断的积累中发扬第四课时
一、教学支配八孔竖笛？秦腔牌子曲？
二、常规练习
1、师生礼仪
2、发声练习
三、八孔竖笛秦腔牌子曲？
1、教材分析秦腔牌子曲是一首三拍子的波兰民歌，该曲具有鲜亮的节奏特征
2、出示旋律视唱旋律，体会乐曲的节奏特征和气氛
3、演奏要求
（1）这是一首三拍子圆舞曲，演奏时应留意其鲜亮的节拍与节奏特征（2〕第一乐段采纳非连音奏法，要求同学演奏的得连贯、流畅由于第一乐段中的乐句较长，所以演奏时速度不能太慢[3）其次乐段那么以断音奏法为主，与第一乐段形成比照，心情更欢快、热闹14）记号起是乐曲的其次个乐段
4、练习吹奏
四、作业练习吹奏秦腔牌子曲？平安小常识公共场所不翻越围墙，大门校内的风是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，布满了少年儿童对校内的喜爱之情和生长在时代的幸福感和骄傲感全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“
5、
2、
6、
3、
5、1〃，使人感到颜色纷呈，最终一句是乐段的补充，采纳合唱形式，尽情抒发了少年儿童的欢快心情结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚决、昂扬的心情中结束
1、初听、感受那今日我们再来学习一首校内？，先来听一听，然后说一说它跟校内有什么不同（心情、唱歌的内容、演唱形式）
2、跟磁带唱轻轻跟着和，感受一下轻松的声音
3、发声练习为了更好的演唱好歌曲，大家先来通过一简洁的乐句来练练嗓子（出示练声曲〕
（1）看歌词，谁来生动的读一读（提出要求，从读中领悟乐句的心情）⑵范唱〔3）同学学唱
4、视唱歌谱
（1）边打拍子边视唱旋律，留意唱准音高和节奏[2）结尾处的拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱〔留意XOXXXIX——）
5、跟磁带轻唱信任大家能用更好的声音来演唱歌曲了
6、跟琴声唱，解决同学在歌曲中难以把握的第六乐句时不要过分强调休止符的学习，在倾听范唱的过程中体会“声断气连〃的方法（学谱——唱词）
7、跟磁带唱这首歌曲是依据怎样的速度来演唱的那？假如我们用慢速来演唱呢？试一试，会有什么效果〔比拟沟通）
8、完整的演唱歌曲这首歌曲总的演唱要求是唱出三拍子的韵律和歌曲的语气，要热忱、深情、亲切留意结束局部二声部的协作以及从3/4拍到2/4拍的转换，唱出坚决、昂扬的气概（指挥）一边唱一边随音乐动，感受三拍子的韵律
二、总结下课今日，我们学习了校内这首好听的歌曲，知道了美丽的校内是由很多劳动者的辛勤劳动所制造，盼望大家好好学习，长大成为一位有用的人这首歌，现在大家都可以用连贯、流畅的声音富有表情的演唱了歌曲中还有一个妙处，就是二声部的合唱，那么下节课就来感受下二声部的合唱魅力
四、作业
1、思索课后的几个问题
2、背唱校内？平安小常识上下楼梯靠右行，不要拥挤其次课时教学内容
1、唱校内？（二〕
2、节奏填空、听音填空教学目标
1、能用整齐和谐的声音演唱二声部合唱，感受歌曲表达的幸福感和骄傲感
2、通过节奏填空，听音填空，进一步的培育同学的听音记谱力量和创作力量教学重点、难点
1、二声部合唱
2、创作教学预备磁带、录音机、自备本教学过程
一、复习？校内？
1、复习歌曲，师生评议
2、加强对二声部的练习，要求大局部同学能够演唱两个不同的声部
3、留意唱出三拍子的韵律，使歌声流畅、连贯又布满活力
4、唱一唱，想一想，采纳怎样的速度才能精确地表达歌曲的思想感情？（稍快）几小节换一次气才能使句法清晰又演唱便利？（四小节〕
5、练习背唱校内？
二、嬉戏导言上节课，我们学习了校内？，知道美丽的校内要靠辛勤的劳动，我们是祖国的花朵,祖国的将来，在不久的将来，我们的祖国会由于捏明年更美丽，是吗？那好，就从现在开头，给美丽的祖国“添砖加瓦〃吧！
1、听音要“添砖加瓦，得先了解国家的几项政策那每一项政策都是一句旋律，你能分清晰吗？〔旋律为课本上的听音练习）在这几句旋律中，你有发觉什么？〔乐句的前两小节是一样的，而且后面两小节的节奏相同）而变化的是后面的旋律，所以只要我们认真的听，肯定能够辨别出的，就如国家的政策以一个动身点那样，那你还想用这样的节奏（后两小节的节奏）给出些好的建议吗？（同学依据节奏创编，再唱一唱）
2、节奏大家果真个个都是小仆人，为了建设美丽的校内乐观思索，开拓创新那现在又有一项小小的工程，盼望各位小仆人能有士气挑战它！
（1）出示（课本上的节奏）这次可是实实在在的“添砖加瓦〃了先透露下，小工程师们预备怎样制造，你是怎样想的？（同学说，把握方法）
（2）合作创编沟通展现你们的成果，符合要求吗？再拍一拍真不愧是祖国的接班人信任大家可以用歌声来表达我们美丽的祖国？
三、唱校内？还记得上节课的发声练习吗？要求怎么唱的？（生说）变成简洁的二声部合唱，我们来试一下在演唱时要留意什么？那我同样信任大家能唱好歌曲中的二声部合唱[1）跟琴学唱其次声部[2）看指挥视唱二声部[3）有表情的表达歌曲
四、总结下课听着大家的歌声，我信任大家在以后的学习中，会更努力平安小常识课间不要在走廊打闹，更不要拥挤，玩耍第三课时教学内容抖空竹、放风筝教学目标通过观赏抖空竹，感受乐曲所描写的情景，并能描述，感受管弦乐器的表现力，感受吉他的音色教学重点、难点感受电吉他的表现特点教学预备磁带、录音机、资料〔视频、音频、）教学过程导言我曾经有一个梦，盼望能去抖空竹、放风筝，体验以下抖空竹、放风筝的感受惋惜这个梦始终没有实现，只能在电视中偶然感受到在前几天，我在互联网上了一段音乐，愿与大家共享（播放）你从中听到了什么？
一、观赏抖空竹？
1、初步观赏，大胆想象这里还有一器乐曲，你从中体会到什么？与大家共享下你脑海中的景象〔同学沟通〕那我们一起来哼一哼乐曲的主旋律那是什么乐器演奏的主旋律呢？
2、介绍吉他出示图片，大家了解这种乐器吗？请吉他来做个自我介绍吧！看，这就是我的样子；听，这就是我的声音，你感受到什么吗？
3、再观赏，提出问题沟通我们刚听到的是抖空竹？，它是同名记录片的主题曲，由王立平作曲该乐曲如同一篇美丽的散文小品，音乐抒情而富有颜色，反映了我国劳动生活的美景那就让我们一起随着音乐走，并请大家想一想〔出示）[1）全曲共分为几段？哪两段的旋律根本相同？这两段的伴奏有什么不同12）其次段的心情怎样？可以用什么样的线条表示？或者什么颜色？和其他段落相比，它的旋律有什么特点[3）哼唱第一段，说一说乐曲描绘的是什么？
4、完整观赏吉他的技巧在其中的表现作用如何？再来认真的回味回味！你再听了之后，还想说些什么？
二、总结下课
三、作业完成课后的思索题平安小常识横穿大路要上下看，留意车辆第四课时
一、教学支配八孔竖笛？舂风？
二、常规练习
1、师生礼仪
2、发声练习
三、八孔竖笛舂风？
1、出Zjs乐谱
2、视唱旋律，留意唱准前倚音
3、3用其次种指法演奏它所奏出的音色比第一种指法光明，它在与比它低的各音相连接时，防止了开、闭高音孔的特别动作要求
4、听范奏，感受乐曲的心情和速度
5、练习吹奏
四、作业练习吹奏舂风
五、课后小结平安小常识吃饭、翻开水时，要排队，不要拥挤，当心烫其次单元祝愿妈妈
一、教学内容
1、唱？祝愿妈妈？
2、做只要妈妈露笑脸
3、听烛光里的妈妈
二、教学目的
1、通过歌曲学唱，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐
2、连续感受三拍子韵律，丰富对民歌音调的积累
3、通过观赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象
4、八孔竖笛，连续学习吹奏烛光里的妈妈？
三、教学重点和难点
1、唱好三部合唱歌曲，感受奇妙的合唱效果
2、增加对民歌的了解与熟识
四、教具预备录音机、磁带、八孔竖笛
五、课时支配二课时第一课时教学内容唱祝愿妈妈？教学目标
1、能有表情的演唱歌曲；
2、感受合唱的艺术表现力；
3、能均衡的、和谐的演唱三声部；
4、能养成“珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动〃的好习惯教学重点、难点三声部合唱教学预备录音机、磁带、发声练习曲教学过程导言大家喜爱自由吗？那把自己比方一下我想我是自由的你可以通过肢体语言来表达下自由吗？
一、发声练习
1、出示543|2——|345|5432|1——||321|7——|123|3217|1——||
2、演唱在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘〔第一声部）在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着欢快的人们（其次声部）
二、学唱歌曲
1、歌词朗读聪慧的你说但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？这正是揭示了一个的道理呢？
2、揭题，感受这是一首古老的德国民歌——祝愿妈妈快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来
3、学唱歌曲虽然歌曲很短小，旋律也很简洁，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感形象生动，我们一起来享受奇妙的三声部歌曲吧1主旋律〔第一声部——听唱法2其次声部——跟琴声唱3第三声部——听唱4第
一、二声部合唱，第三声部听5第
一、三声部合唱，其次声部听6其次、三声部合唱，第一声部听7三声部合唱合唱美在哪里？你觉得合唱的时候，要留意什么？假如三个声部都在比谁的声音大，声音洪亮，这样好吗？合唱时可是少了谁都不行哦！
三、总结下课平安小常识过大路、左右看，大家要走人行横道大路假设无斑马线，直行通过勿打闹其次课时教学内容学唱民歌教学目标通过学唱烛光里的妈妈,连续感受三拍子的韵律，并丰富对民歌音调的积累，增加民族骄傲感教学重点、难点视唱歌曲，感受三拍子的韵律教学预备多媒体教学过程
一、复习？祝愿妈妈教学时，可以将第
5、6小节及第
11、12小节的合唱局部作为合唱练习要留意其次声部第6小节的导音“7〃的音准和三部合唱连续的同音进行提示同学掌握好气息，保持声音的位置，唱稳低音合唱训练的过程应当由二声部过度到三声部合唱引导同学倾听和声的奇妙效果
二、新授导言上课前，来个“民歌大集合〃的嬉戏，实行小组竞赛的方式，每组能说出民歌的名字+1,能唱出其中几句旋律+2,能唱又能说出是哪个地区的民歌+5,积分多者为胜，抢答的节奏为XXXX|XO||我要来一个！获胜小组获“民歌小组〃，个人荣获“民歌小天王〃，不得重复看来，大家对我们传统民歌还比拟熟识，这样的现象特别好，也同样盼望大家不断的积累【
一、学唱烛光里的妈妈？
1、初听、感受我们现在听到的是山东民歌烛光里的妈妈从中你感受到什么？
2、出不歌谱
3、作品介绍？烛光里的妈妈是一首山东民歌，音乐伸展豪放、旋律美丽，具有劳动人民忠厚朴实的性格，为单乐段分节歌的形式，唱词为两乐句唱一句词，节奏较宽，有较多的拖腔
4、视唱旋律学唱歌词1在老师引导下边拍手边唱2在老师指挥下，留意换气3提示3/4,感受三拍子韵律
5、练习时要求同学自己学唱，以训练同学的视谱力量留意连线的处理，拖腔高音要有气息支持，做到圆润、连贯
6、说出自己的感受
三、观赏？只要妈妈露笑脸1＞教材分析〔略
2、观赏重点培育同学音乐的听赏和联想力量
3、教学过程1为了关心同学理解音乐，在听赏之前向同学讲解有关的观赏内容的大意2观赏管弦乐合奏曲？只耍妈妈露笑脸，让同学感受乐曲那丰富的音乐表现力，绽开联想[3视唱局部旋律
4、完成课后的练习这首乐曲旋律的特点是美丽、抒情的诙谐、幽默的雄壮、有力的平安小常识不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车第三单元？家乡的故事？
一、教学内容
1、唱竹乡娃娃爱竹林？
2、做听音填空创编旋律
3、听？弯弯的月亮、？念故土？
二、教学目的
1、通过学唱歌曲，感受在春天田野上放歌的欢快的心情，学习用光明跳动的声音和伸展美丽的声音进行比照，细腻地表现歌曲的感情二部合唱做到音准、和谐
2、过听音填空练习，训练同学听辨和声音程的力量
3、过旋律创编，对同学进行制造性的培育，激发学习音乐的爱好
4、过观赏，进一步熟识西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的心情和形象
三、教学重点、难点
1、唱好二部合唱，做到音准、和谐
2、熟识西洋打击乐器的音色及其表现力，感受乐曲所表现的心情和形象
四、教具预备录音机、磁带
五、课时支配四课时第一课时教学目标通过学唱歌曲竹乡娃娃爱竹林，感受在春天田野上放歌的欢快的心情，学习用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行比照，细腻的表现歌曲的感情，二声部合唱要做到音准、和谐教学重点难点副歌的合唱和谐教学预备投影、磁带、录音机教学过程导言冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧〔同学沟通“忆冬〃而现在，春天来了，万物复苏在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以表达一件事情〔同学沟通“迎春〃
一、发声练习
1、出示练声曲我们曾用伸展、美丽的声音演唱，好象天空晴朗的，那般安静大家能在这个时候，用声音来呈现“竹乡娃娃爱竹林〃吗？
2、演唱A、伸展美丽B、跳动轻松那你们能用这样的练声曲告知我们“春天到来了〃吗？你预备怎么做？a、歌词b、声音要求春天来了，我们的心情是多么舒服呀！当我们结伴同行时，走在大道上时，一路欢歌笑语,是多么欢快呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！
二、学唱歌曲教材分析竹乡娃娃爱竹林是一首二段体的儿童歌曲，有主题和副歌两个局部，4/4拍，大调式，第一乐段由四个方整的乐句构成，根本节奏为“〃，具有欢快的舞蹈性，旋律中屡次消失
533533、556等六度、八度大跳音程的进行，使曲调更加显得欢愉快泼、跳动，表现了少年儿童吹草哨儿时的欢快心情副歌局部为二部合唱，以1—6六度上行大跳开头，节奏较为伸展,与前段形成了比照，由于二部和声的消失增加了歌声的厚度，使心情更加饱满充实，满怀激情地唱出了春回大地的田野景象，也唱出了少年儿童的奇妙生活情趣
1、揭课题、听感受春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起悦耳的歌儿——吹草哨儿歌曲中你都看到了什么呢？熟识歌词你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出*
2、奏练习，引导同学体会欢快的舞蹈节奏感
3、视唱练习
1、出示旋律l=F4/42学唱旋律跟着琴声唱准有“〃记号的旋律
4、学唱歌曲1听范唱体会歌曲的演唱速度和所表达的心情⑵学唱歌曲3歌曲采纳比照的表现手法，演唱时主歌局部要用轻松、跳动的声音去演唱，副歌局部前两句用连贯、伸展的声音演唱，最终一个乐句回到轻松跳动，形成前后照应A、主歌〔采纳听唱法，六度、八度大跳可跟琴声模唱B、副歌a、第一声部〔跟琴声模唱带有升记号的旋律b、其次声部c、合唱听、唱与歌谱结合[4歌曲中有两段，这两段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？〔领唱合唱、对唱合唱、小组唱用多种形式演唱竹乡娃娃爱竹林，看着老师指挥的手势唱好结束句真好，那我们依据领唱合唱的方案来完整的表达歌曲吧！谁先来说说按怎样的挨次演唱？提示反复记号、延长记号次开发有延长记号，就看老师的指挥手势来唱，好吗？来合作一下！解决了全部的问题，现在怎么来演唱吹草哨儿，你理解了吗？用你们的歌声告知我
三、总结下课一首竹乡娃娃爱竹林，让我们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也我感受到你们的欢快当然，演唱力量也在不断的提高中真是欢快！希望大家有更好的表现
四、作业复习？竹乡娃娃爱竹林平安小常识
1、在大路上要靠边走，走在中间会阻碍车辆的通行，还有被车撞的危急
2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书:其次课时教学内容
1、做听音填空
2、创编旋律教学目标
1、通过听音填空，初步学习听辨和声音程的力量，并感受和声魅力
2、旋律的创编，让同学体验创作的愉悦感，培育同学的制造思维，和对音乐感受力教学重点、难点听记旋律音与创编旋律教学预备多媒体、钢琴教学过程
一、复习歌曲
1、复习歌曲，师生评议
2、指导同学用光明、跳动的声音和伸展美丽的声音进行比照，细腻地表现歌曲的感情
3、二部合唱能够做到音准、和谐
4、用多种形式演唱歌曲如领唱合唱、对唱合唱、小组唱等，用丰富的手段表现歌曲所表达的一派生气的景象
5、最终一句旋律中有一个延长记号，要求同学看着老师的指挥动作整齐地延长、整齐地结束
6、完整地演唱歌曲竹乡娃娃爱竹林
二、创编旋律导言（出示儿童创作的乐曲，师范唱）大家觉得这首歌曲怎样？那这是和你们一般大的同学创作的，但我同样信任大家也可以创作出来，你们有信念吗？
1、节奏那我们就从根本的节奏着手吧！你能拍一拍这样的节奏吗？出示2/4XX|XXX|XXXX|X一||那你再来听一听在下面的几条旋律中，哪一条才是这样的节奏呢？（用DO REMI FA SOL五个音创编的旋律）大家的耳朵真好，那你们也来用DO REMIFASOL来创编旋律吧！
2、创编沟通比一比谁的旋律更好听真是各有千秋哦！（师生互动）
3、自主创编怎样，创编旋律很有意思吧！还有一个3/4拍的，大家也来玩玩吧！
三、听音填空要想创作旋律，还得有些根本功的，比方耳朵要特灵，为了训练自己的耳朵，最常见的练习是听音了！那我们现在就来练练自己的耳朵吧！（出示旋律谱）完整的旋律是这样的，认真听——那我们跟着琴声来哼一哼，当括号中的音，你不愿定时,可以就用些母音唱一唱呵呵，其实老师在括号处弹奏了个双音，但我发觉同学们不是能听出。
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