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文本内容:
青岛版五班级科学下册教学方案
一、学情分析五班级的科学进入课程试验的新阶段通过两年的学习,同学有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观看和记录的要求很高,还需要长时间地观看和记录要求同学有急躁、细致的学习态度新教材中局部学问比拟抽象,和同学以前所学相比,难度较大
二、教材分析本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性注意突出科学、环境、社会、技术的联系,加强了和其它学科的联系本册教材引入专题讨论这一教学内谷包括以下几局部生命的神秘、地球和地表的变化、变化的能量、探究宇宙、科技与将来、讨论与实践依据新科学课程标准,本册重在培育同学以下几种科学素养科学探究知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的根本特征能进行观看、试验、制作等探究活动对生物、地球运动等科学内容进行探究科学价值观保持与开展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望关怀科学对待新事物及STSE之间的联系正确的理解科学,形成科学的思维方式互助与合作的学习方式,学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处科学学问使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问、变化所需的能量来源、科技与将来世界的紧密关系以及运用学问进行科学探究活动通过本册学习,激发同学学习科学课的爱好,使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到开展
三、教学措施
1.开展生动的科学课,引领同学进行主动地探究学习
2.建立科学文件夹,记录同学在科学课上的学习进展状况文件夹包括以下内容科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等并在期末对同学做的文件夹进行展现与评比
3.发挥评价对学习和教学的促进作用教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学使用采纳形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解同学的学习状况
4.注意情感态度与价值观的培育通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观
5.重视科学与技术的联系致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量,培育创新意识和实践力量
6.树立平安意识培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯
7.乐观参加新教材试验
8.开展环境教育,进行生物种养殖的课外试验,讨论生物与环境间的关系
四、潜能生培育措施依据对同学状况的了解,结合科学课的特点潜能生主要表现在
1、对学科学问无学习爱好;
2、无科学探究意识,科学探究力量差;
3、缺乏合作意识;
4、实践力量缺乏针对这些状况,首先以生动的教学激发他们的学习爱好,供应合作与参加的时机,培育他们科学探究的力量;在自由分组中支配他们进入较好的组学习,并开展“一帮一〃的活动关心他们
五、课时支配本册教材以单元为内容单位,在课时支配上也以单元为主,并包括随时评价所用课时单元课时支配一单元六课时二单元五课时三单元四单元五课时五单元五课时四课时。