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音乐课学情分析通过一学期的教学,并在教学中不断反思,现在谈谈本学期的体会我认为,分析学生状况应当从多个角度来分析尽可能从学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”和“怎么知”等五个方面全面分析学生状况刚起先上课学生不能立刻适应新的学习方式,学生对基本的音高、节奏、拍、调的驾驭缺少系统学习,假如按教材的课程支配上,学生接受起来就会感到困难所以在刚接手的时候,起先的几堂课我没有上新课而是对学生进行基础学问普及,从后来的结果看的确起到了磨刀不误砍柴工的效果音乐课假如单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的,要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生爱好,特殊是能学会观赏不同国家、民族及不同风格的音乐,通过音乐来起到美育的作用由于我校学生来自农村,学生的接受实力有别,对于有特长的学生,我会尽量赐予他们展示的机会,在教学中,有些学生能通过点拨就可以学会,而有些学生则要进行反复的训练学习乐理学问有时让学生感到枯燥,甚至个别学生会感到厌烦为了解决这一问题,我上课多以小组为单位进行竞赛的方式进行我的竞赛中每次都设有嘉奖分和惩罚分,嘉奖分主要是嘉奖给能顺当完成学习任务的小组,个别能抢答出老师提出的问题的个人也可以为小组获得嘉奖分;惩罚分则是针对小组中有违反纪律的现象通过教学实践,学生的集体荣誉感不断增加,同学们以得嘉奖分为荣,以被扣分为耻辱,学习热忱高涨为了得到更高的嘉奖分同学之间学习上也是相互帮助,达到了我在教学设计中面对全体的目的同学们以得嘉奖分为荣,以被扣分为耻辱,学习热忱高涨为了得到更高的嘉奖分同学之间学习上也是相互帮助,达到了我在教学设计中面对全体的目的对于学习歌谱,学生的畏难心情特殊大,为了调动学生的学习爱好,并培育自信,我有时会在黑板上写些学生特殊喜爱的歌谱,让大家哼唱然后猜是什么歌曲,当公布答案时,学生们都很激烈,巴不得立刻学会有时我也会布置学生打算一首他们自己喜爱的曲谱歌词,当然最好是老师没听过的,然后我用最短的时间演唱给学生听通过这些方法让学生对唱谱的学习爱好果真增加了不少现在一个学期结束了,学生们学会了不少歌曲,观赏了一些不同风格的音乐,也能看着歌谱简洁唱出来,虽然还没有达到我设想的那么好,但看着他们的进步,我还是感到欣慰“世界上没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话虽然比较极端,但想想除了智力因素以外,连海伦凯特都可以成为那么优秀的人,还有怎样的学生是教不好的呢,作为老师,我们要用我们的爱心,去真心关怀爱惜每一个学生,做到真正对学生负责,对自己负责。