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音乐老师研修心得体会音乐老师研修心得体会1我有幸参与了吉林省小学音乐老师网络研修培训这次培训的内容丰富,形式多样,有集中培训、网上培训,专家讲座引领,有教学实地的考察,有学员间的互动沟通等以下是我参与培训学习的几点体会
一、灵魂的升华音乐是一种崇高而深刻的艺术,它具有剧烈的感人魅力,作为一线的老师必需的安心坚守岗位,这是道德的底线只有安心教化事业,才能思变进展,这是生命的意义怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教化、给学生什么影响这都是老师的责任因此,在今后的实践期间,我恒久铭记自己的责任与使命他让我更安心地从事教化事业
二、华蜜的事业教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分,因而关注生命价值,引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系教学要真正丰富学生的精神世界,释放学生的内心能量,发掘学生的生命潜能,提倡师生之间的相互沟通与沟通教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程老师要用一颗灵动的心,要用一双锋利的眼,去把握与发觉学生的生命律动,唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能华蜜不仅是教化的最终目的,它同时也贯穿于整个教化过程在当今这个“以人为本〃的社会华蜜是人的追求也是人的须要然而人的华蜜的获得须要教化来实现华蜜在教化方面不仅包括学生的华蜜也包括老师的华蜜教学过程中要有华蜜接受教化之后的人更要有华蜜
三、生命的旋律作为一名音乐老师,我们努力发挥自己的专业素养,把爱与学问播送给每一位孩子,让他们健康、特性地成长引用各种教学方法,让学生去感受、理解、表现音乐;给他们旋律人生,享受人生旋律印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了很多音乐,教学方法(达尔克洛兹教化体系、柯达伊教化体系、奥尔夫音乐教化体系、),受益极大特殊是干净的教学方式一一丹麦的七式音阶,让全班同学进全面参与、体验、试验把这些学问变更性地运用到我们的音乐课堂中,收到很好的教学效应引导学生去感受、观赏、理解美,启迪学生去想象美与制造美,从而激发学生学习音乐的爱好,培育他们的自主学习与协作学习实力,建构起以“以学生进展为本〃的新型音乐教学模式为了使学生能轻松、开心地上音乐课,多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质努力做到用好的设计抓住学生的留意力在教学中,我尽量避开那种生硬的、繁难的技巧技能性训练,而是从学生动身,多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间,以激发起他们酷爱美、传播美的热忱,从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大
四、终身的学习新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标,实现自身的可持续进展学习不仅仅只学专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素养首先必需树立终身学习的意识,把不断学习作为自身进展的源泉和动力其次,老师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探究新的教化教学方法通过总结阅历,提高自身,向更完善的目标努力留意与其他老师和专家的合作探讨,老师要秉承终身学习的教化理念,以适应教化改革的浪潮这次小学音乐老师省级培训,为我们营造了一个相互学习的环境,从根本上变更了原先的传统学习模式,更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我们今后的人生开拓了新天地我要把吸取到的先进理念思想运用到工作中去,工作中去,让此次培训的价值在工作中得到最大的体现短暂的集中学习虽然结束了,但网上远程学习还在接着,我信任骨干老师培训带给我们的将是不断探究,不断进展,不断完善自我的恒久的研修平台音乐老师研修心得体会2通过这么多天的学习,一次次倾听了专家们精辟的讲座,让我受益匪浅不仅思想上受到很大的振动,在教化观念上也得到了更新作为我,我深知自己在教学上是不成熟的,更清爽地相识到自己在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,假如以前我是在黑暗中摸索着朝前走,那么现在我眼前有了星星点点的萤光,在指引着我;在呼唤着我通过培训,我结合自己状况,明白,假如要做一个老师,要做一个好老师,就应不断地学习,不断加强自身的素养,练好“内功一个老师,即使你水平再高,但你不能把它通过合理的途径传授给学生,那么你也不能算一位合格的老师因此,我们要经常细致反思每天的教学得失课堂导语有没有调动学生的乐观性,探究活动有没有符合学生的认知水平,材料供应有没有恰倒好处…….好的坚持并改进;不好的甚至是错的坚决舍弃还要走科研之路,做复合型老师现代老师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地,更不应仅用时间加汗水〃、“阳光加灯光加阅历〃的方式来进行教学,这种教学方式是粗放式〃的,是“刀耕火种〃式的现代老师应是学问丰富、视野广袤、思维活跃、能驾驭现代教化技术的复合型人才,能在教学中探讨,在探讨中教学,能在多层次的学问、智能、情境、背景下开拓创新,做复合型老师教学中我努力让学生自己去探究,自己去实践,充分的发挥学生的主体地位,让学生感受到自己的重要性学习歌曲时,我没有一句一句地教,而是老师弹琴,学生自己用啦〃模唱旋律,然后自己带词试唱,对于难点处再单独教一教为了促进特性进展,我接受了男女生分唱,以达到相互学习,进而巩固以学学问音乐与活动是沟通的,赐予自由的音乐想象空间音乐最具不确定性,说明的自由度是最大的所以,音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明,来宣泄自己的情感,它最能体现人的特性在教学中我尽量为学生供应这样的自由画画、舞蹈、创编歌词、朗诵等是小学生最喜爱的活动方式因而我在音乐教学过程中非常留意这种音乐活动过程的绽开,本课通过小组合作以多种形式来呈现自己心中的春天,激发了学生创新的潜能,给他们探究学问的空间,让他们大胆想象,自由制造,在这里课堂活跃气氛达到了最高点。