还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
音乐教学教案模板作为一名辛苦耕耘的教化工,总不行避开地须要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率如何把教案做到重点突出呢下面带来音乐教学教案模板5篇,希望大家喜爱音乐教学教案模板篇1活动目标
1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳动的演唱方法,唱出歌曲的深情和欢乐心情
2、迁移学问阅历,为歌曲创编新歌词
3、与同伴协调全都地歌颂,表达唱家爱家的情感活动打算
1、有诗歌、想象画家的仿编阅历
2、人手一张纸和一支画笔活动过程
一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍
1、倾听乐曲旋律和节拍
2、随音乐拍出新曲节拍
3、表现乐曲的连贯与跳动
三、学唱歌曲
1、老师范唱
2、理解和记忆歌词
3、整首学唱在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌
一、导入出示手偶小猪,引起幼儿爱好师在我们的客人里有一个新挚友,我把它请出来,看看它是谁我给小挚友们介绍一下,这是我的新挚友小猪瑞比,来跟它打个招呼瑞比是一只特别可爱的小猪,它睡觉的时候会发出一种好玩的打呼噜的声音,你们细致听一听,它是怎样打呼噜的(老师说呼噜噜噜噜)提问刚才瑞比是怎样打呼噜的?谁来学一学(请个别幼儿学说)我们一起来学一学师小挚友学的可真像,瑞比睡得很香很香的时候,还会发出另外一种不一样的声音,你们听(老师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜)谁来学一学?大家一起学一学提问和我们刚才听到的呼噜声一样吗?我们一起再来学一学这两种声音
二、学说歌词,理解歌曲内容师瑞比今日还给我们带来了一个好听的儿歌,儿歌里就藏着它打呼噜的声音,我们一起来找一找老师说一遍歌词问你们听见打呼噜的声音了吗?儿歌里是怎么说的我们再来听一次(帮助幼儿熟识歌词)我想请小挚友跟我一起来说这个儿歌(师生共同说几遍歌词,记住歌词)
三、熟识歌曲旋律,学唱歌曲师这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲,我先来唱一次,小挚友细致听
1、老师有感情地清唱一遍提问刚才小挚友从歌里都听到了什么?
2、出水图片,幼儿说什么,就出示什么图片(指着图片逐一说一次)
3、告知幼儿歌曲名字师这首歌有个好听的名字,叫《小猪睡觉》,大声告知我叫什么?
4、师我来考考小挚友,我们这首歌里唱的是谁的故事?小猪吃饱了会干吗?它是怎样睡觉的?大耳朵在干吗?小尾巴在干吗?
5、再听一次歌曲,并学习随音乐演唱歌曲
6、看着图片再唱一次
7、幼儿分男女两组再唱一次
四、学习表演师这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演,想一想,小猪吃饱了会怎样走路谁来学一学?小猪要睡觉了它会怎样?大耳朵扇扇怎样做?小尾巴呢?打呼噜怎样做?师小挚友做的真好,我们一起表演一次吧
五、结束
4、有表情地歌颂
四、为歌曲创编新歌词
五、复习活动
六、《华蜜拍手歌》在乐曲伴奏下,接着创编新词,并边唱边走做动作效果分析我们班的小挚友对音乐很多很感爱好,在活动中,我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来,小挚友学得特别快,效果也很好用连贯和跳动的演唱方法,唱出歌曲的深情和欢乐心情儿童网站音乐教学教案模板篇2设计思路活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐三月,春暖花开的季节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱的小动物,这一内容很贴近孩子的生活于是,我针对小班孩子肢体动作进展的程度,设计了小班集体舞教学活动〃小蜜蜂〃,创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜、欢乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体验活动目标
1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飘舞的动作
2.初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置
3.体验集体舞带来的乐趣活动打算小蜜蜂头饰,与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音乐“小蜜蜂〃、剪切好的音乐A、B两段活动过程
一、感受音乐,学习蜜蜂飘舞的动作(老师和幼儿戴上头饰)“春天到了,小蜜蜂你们看,花园里的花儿都开了,真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿,好吗〃“现在先跟妈妈学学本事踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞〃“排好队跟着妈妈飞到花园去吧〃放整段音乐(评活动起先,我就创设了嬉戏情境“小蜜蜂去花园采蜜〃,将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上,再将贴花的椅子围成圆圈,变成了漂亮的大花园老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰,就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了在去花园时,我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞,将动作重点提前练习,并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律)
二、分段学习动作L学习A段动作飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上〃我们一起来动动翅膀吧先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡〃〃跟着妈妈的口令一起来做动作有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风”放A段音乐,做一遍动作(评为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担,我尽量压低动作难度,在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进,学做蜜蜂飘舞的动作,并且飘舞的动作由单臂轮番打开到双臂同时打开在学做动作时,依据小班孩子的年龄特点,我又接受了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作孩子们在语言节奏的引导下,很轻松地就学会动作了)
2.重点学习B段逆时针交换位置小蜜蜂们,先在花园里找个地方坐下来休息一下〃我们已经学会了飞的本事,现在要去采蜜了先看看妈妈是怎么采蜜的〃放B段音乐,老师示范采蜜刚才妈妈是怎么采蜜的〃(飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋)(评为了增加趣味性,我引导孩子们换一朵花采采蜜空间位置的更换是活动的难点,所以采蜜的动作设计也相对比较简洁,就引导他们两只翅膀〃往后伸直,小脑袋靠近花儿摇一摇可爱、好玩的动作,孩子们做起来特殊有兴致!)“跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花〃“跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜再往前飞,采采蜜〃现在跟着妈妈的口令一起去采蜜飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜〃放B段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜(评小班孩子年龄小,空间意识弱,方位感差因此,活动中我用了舞蹈器具“手腕花〃来帮助孩子区分左右,学会逆时针交换位置这一器具的运用,很简洁就解决了难点,只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花〃,孩子立刻就能区分左右,跟着老师一起逆时针飞了)
三、随音乐,完整地表演今日小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本事一起来表演表演,好吗”带幼儿完整表演两遍,最终结束时让幼儿做花的造型(评在固定动作的基础上,我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型这样,整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作,又给了孩子们即兴发挥、制造的空间,尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心,感受到乐趣)活动反思活动之前,我依据须要将音乐进行了剪切,把音乐变成A、B、A三段,满意了活动中情节进展的须要,也更适合小班幼儿听辨整个活动,我创设了嬉戏情境“小蜜蜂去花园采蜜〃,让孩子们欢乐地玩、轻松地学依据小班孩子的年龄特点,又考虑到孩子第一次学圆圈舞,我就用椅子作为圆上的标记,再将花朵固定在椅子上,整个活动室就成了一个漂亮的大花园活动中,我在A段和B段的动作支配上留意到了动静交替,A段音乐基本上是让孩子原地挥动翅膀,B段再让孩子飘舞采蜜换位置,孩子学得比较轻松,效果比较好在重点学习B段逆时针交换位置时,我先示范,再让孩子说,接着再通过语言节奏帮助孩子学习动作,动作驾驭得就比较快在教孩子们学习逆时针换位置这个难点时,我用了舞蹈器具来帮忙,让孩子戴花环的翅膀靠一靠花,他们自然而然就逆时针转圈了孩子基本驾驭逆时针换位置后,就带着他们跟随音乐做动作,几遍后他们就已经能随音乐完整地动作了最终,孩子们都很兴奋地摆好各种花的造型,而且每次造型还不一样,使得整个活动充溢了愉悦的氛围:徐辉琴江苏省江阴市市级机关幼儿园音乐教学教案模板篇3教学内容
1、观赏歌曲《铁匠小尔卡》
2、学唱歌曲《理发师》
3、表演歌曲《理发师》教学目标
1、通过观赏乐曲《铁匠波尔卡》,感受体验乐曲显明的音乐形象,并选择恰当的打击乐器,体验参与音乐表现的欢乐要求学生个人设计表演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯
2、模唱法学习歌曲《理发师》,通过录音与老师范唱,引导学生用灵巧的声音,清晰精确地演唱歌曲
3、以歌曲《理发师》音乐为伴奏,结合歌词组成开办“理发店〃嬉戏活动,引导学生主动参与、乐观投入嬉戏活动中通过自主创编动作表演,增加学生的自信念,激发学生的编创热忱学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感教学打算录音机,电子琴教学过程、常规练习
1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)
2、复习前课内容表演及唱
二、新课学习
1、观赏乐曲《铁匠波尔卡》1)初听,启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容;想到什么并说说;后引导学生通过内容绽开探讨“打铁〃时发出的铁锤与铁锻的声音?2)复听,鼓舞学生选择合适的打击乐器为乐曲作伴奏(老师可稍作引导性动作与学生共同参与即兴表演)
2、老师范唱歌曲《理发师》;引导学生边拍边轻声随唱,
3、歌词学习提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛
4、歌曲学习要求同学模唱学习歌曲,老师提示式伴同学唱(录音伴奏)
5、通过自编动作表演歌曲《理发师》1)引导学生用课前所学习的打击乐器沙球、串铃自选节奏为歌曲作伴奏;2)动作创编
三、课堂小结鼓舞与表扬,并指出不足之处音乐教学教案模板篇4活动目标
1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作,感受并表现以四分音符为一拍的匀称节奏
2、借助对秋天果实的认知阅历,尝试用工整替换的方式创编歌词进展小班幼儿初步制造实力
3、乐意参与集体摘果子和演唱活动,体验秋天水果丰收给自己带来的欢乐活动打算
1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作
2、座位排成半圆
3、画有苹果树的图片1张,梨子、香蕉、樱桃等水果(或当地幼儿常见的水果)卡片各1张(大小以幼儿能看清晰为宜)
4、音乐磁带、录音机活动过程
1、复习律动拍手点头〃幼儿听音乐完整做拍手、点头的动作,老师提示幼儿合拍地做动作•老师启发幼儿创编其他身体动作(如拍膝盖、拍肩、拍腿等),并引导幼儿将两个动作组合起来做,如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等
2、引导幼儿观赏老师演唱歌曲《苹果》,理解歌词内容老师引导幼儿视察图片上的苹果树,激发幼儿倾听老师演唱的欲望老师这是什么树苹果树上有多少苹果(引导幼儿说出树上有很多红苹果)苹果成熟了怎么办呢怎么摘苹果呢请大家听听歌里是怎么唱的•让幼儿听老师演唱歌曲,初步熟识歌曲的旋律和内容老师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话,逐步引导幼儿用歌词来回答,帮助幼儿理解歌词的内容老师树上有很多红苹果,怎么摘下来(引导幼儿说出一个一个摘下来)谁喜爱吃苹果多吃苹果怎么样?老师再次用慢速范唱歌曲,并用身体动作的晃动夸张地表现匀称节奏,鼓舞幼儿跟随老师有节奏地做相应动作,帮助幼儿感受匀称节奏的特点让幼儿在摘果子的情景中逐句创编、练习表演动作,并学习演唱老师苹果树在哪里一个一个摘下来怎么做谁喜爱吃苹果,可以怎么做多吃苹果身体好〃怎么做?老师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作
3、老师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动老师调动幼儿对水果的认知阅历创编歌词老师你还吃过什么水果是什么颜色的(老师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱)老师带领幼儿依据创编的歌词内容进行演唱
4、让幼儿表演歌曲幼儿左手手腕放在腰间,假装手提篮子到果园,边唱歌边表演动作,老师提示幼儿按节奏做动作
5、让幼儿自由舞蹈,体验水果丰收给自己带来的喜悦让幼儿装有“苹果〃的“篮子〃放下,至U“果园〃找空地站好放一段欢快的舞蹈曲音乐,让幼儿自由舞蹈老师用眼神、表情、体态动作鼓舞幼儿参与到自由舞蹈中音乐教学教案模板篇5活动目标理解歌曲内容,并能随音乐演唱歌曲活动打算音乐、图片、小猪手偶一个活动过程。