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音乐说课稿音乐说课稿篇1本节的内容包括观赏音乐剧《演艺船》选曲《老人河》,《音乐之声》选曲《雪绒花》,《猫》选曲《回忆》以及《芳草心》主题歌《小草》(教材分析)我对教材是这样相识的,通过观赏《音乐之声》选曲《孤独的牧羊人》片段和《演艺船》选曲《老人河》来了解音乐剧的定义起源,而选用《音乐之声》选曲《雪绒花》和《猫》选曲《回忆》以及《芳草心》主题歌《小草》来绽开对音乐剧进展的了解及艺术特征的感受和体验(教学目标)我设计了这样的教学目标第一是学问目标通过观赏、了解音乐剧的定义起源和进展;其次实力目标结合观赏,多层次的了解音乐剧的艺术特征;第三情感目标感受体验音乐剧独特的艺术魅力,从而提高学生的审美情趣(教学重难点)我认为本课的重点是了解音乐剧的定义、起源和进展;而感受、体验音乐剧的艺术特征则是本课的教学难点(教学方法)鉴于对教学内容的分析和对学生的了解,在教学过程中我将接受创设情景、互动探究、探讨,自主创编等方法进行教学,来充分调动学生的主动性,激发学生的学习热忱,更好的突破本课的重难点(教学过程)我重点说一下教学过程这节课我设计了这样几个环节启发引导一一学问新授一一感受经典一一拓展与巩固一一课堂小结
(一)启发引导课前播放超级女生张靓颖演唱的《阿根廷别为我哭泣》,这首歌是音乐剧《艾维塔》的主题歌,尤其是超女张靓颖的演唱能很好的拉近与学生的距离,调动学生的乐观性,充分激发学生的学习爱好,来营造良好的课堂氛围,并由此导入新课学习
(二)学问新授首先了解什么是音乐剧我并未干脆告知学生而是选用了综合歌颂、舞蹈、剧情和表演有机结合的音乐剧选曲《孤独的牧羊人》片段让学生观赏,视察思索几种音乐元素在音乐剧中完备自然的结合,然后通过沟通总结出音乐剧的定义,引导学生自主探究,突出以学生为主的教学思想驾驭音乐剧的定义后,结合观赏音乐剧《演艺船》选曲《老人河》,了解音乐剧的起源于进展这样学生会在本环节的学习中感觉自然贴切
(三)感受经典观赏美国音乐剧全盛时期代表作《音乐之声》选曲《雪绒花》和音乐剧《猫》的经典名曲《回忆》感受、体验音乐剧的艺术特征在《雪绒花》的教学中我首先在屏幕上显示文字,让学生阅读,接着播放《雪绒花》的影像资料并让学生随唱,观赏后让学生总结影像资料中的演唱形式有哪几种在出示答案之后,再一次播放资料让学生随唱,之后我和学生进行简洁的合唱排演通过以上实践活动,学生了解了音乐剧中的音乐是声乐和器乐的混合,声乐有独唱、重唱、合唱等几种形式,同时,他们也深刻体会到音乐剧的艺术魅力这环节既调动了学生的学习热忱,发挥了学生的主观能动性又拉近了师生距离,营造了愉悦和谐的音乐情境,达到了中学新课标的要求对音乐剧《猫》经典名曲《回忆》的观赏是本节课鉴赏的升华,因为歌曲完备地表现了剧中人物内心世界困难的改变首先我让学生静静地完整地观赏《回忆》,感受音乐形象并用语言表达对作品的理解通过口述《猫》的故事梗概及《回忆》的创作背景,复听《回忆》让学生体验音乐剧中歌颂、舞蹈、剧情与表演的完备结合以上两个曲目都体现了音乐剧的艺术特征,让学生结合观赏探讨概括出音乐剧的艺术特征共有三个,通过屏幕显示加深学生的印象
(四)拓展与巩固巩固本节内容时,我播放歌曲《小草》因为这首歌学生都很熟识,但很少有人知道它是我国早期音乐剧《芳草心》的主题歌,放在这里观赏既可以让学生重新相识这首《小草》,而更主要的是让学生在熟识的旋律中加深对音乐剧艺术特征的理解
(五)课堂小结我们中国的音乐剧作品并不是许多,通过本节对音乐剧的观赏,希望同学们以后更多的关注音乐剧,关注中国音乐剧,期盼大家乘着音乐的翅膀充分呈现自我!我的说课就到这里,请各位老师指责指正,感谢!音乐说课稿篇2
一、说教材《开心的劳动》这一单元,包括歌表演《种玉米》、《不再麻烦好妈妈》,和倾听曲目《劳动歌》、《海娃的歌》四个以劳动为主题的教学内容本课观赏曲目《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲,为大调,拍,三段体,情调A2/4活泼歌曲《种玉米》是一首坚决有力、充溢热忱的劳动歌曲,为拍,大调,2/4G歌曲一起先就用了八分休止符,产生了坚决、带有号召性的旋律,旋律突出运用了附点八分音符的节奏,使得音调更为坚决、有力
二、说学情小学二班级的学生以形象思维为主,新奇、好动、仿照力强,为此,我接受歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段,进行直观教学,因为这样的教学最符合他们的年龄特点所以,我为这一节综合性的音乐课确定了一首歌曲和一首观赏曲目作为教学内容,即初听歌曲《劳动歌》和演唱歌曲《种玉米》、说教学目标依据我对课标要求及单元目标的分析,结合教材分析和对教学对象的认知实力、身心进展等因素的相识驾驭,我为这一节针对二班级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标、享受劳动带来的欢乐和奇妙,培育和激发对劳动的酷爱,体验合作制造的1欢乐、能用坚决有力的声音自信地演唱歌曲并在音乐活动中加强对应音乐节奏的2感受、附点音符及两拍长音的精确演唱3
四、说教学重难点依据教学目标,我确定了这样的教学重难点.要有内在的力度,蕴含着力气
1.附点音符的精确演唱,特殊是连续两个附点音符2
五、说教学程序依据教学目标和重点,我的教学过程是这样设计的,它由四大环节构成:第一环节组织教学和导入新课、播放《劳动最光荣》,学生在音乐声中进入教室
1、经过常规的组织教学后,()初听歌曲《劳动歌》,并提问这首歌曲讲2了什么样的故事?(七个小矮人在矿井劳动的故事)它的心情如何?(活泼欢快)接着由此故事来提问他们开心的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小挚友,他们用甜蜜的歌声呼唤我们也一起来劳动呢!细致听,让我们都做哪些劳动?在这一环节中,我依据初听与本课相关的歌曲来引出本节课的主题,运用了律动教学法和观赏法来导入通过律动能活跃课堂气氛,通过音乐观赏,可以进展学生的音乐听觉实力、记忆实力和丰富的想象力,使教学任务完成较好经过这一环节的教学后,快速过渡到本节课的下一个教学内容,带着问题倾听歌曲《种玉米》问题有如、这首歌曲都让我们做些什么劳动啊?(除草、施肥、撒种、浇水、);
1、试着给歌曲起个名字(出示课题)
2、这首歌是几拍子的?(四二拍)
3、心情是美丽抒情的还是欢愉快泼的?4依据学生的探讨,老师适时的提示,使学生明白这首歌种让我们除草、施肥、撒种、浇水,可以给歌曲取名种玉米,这首歌曲是四二拍子,心情是活泼欢快的这一环节中的观赏过程,我没有运用图片、录像等其它形式来提示、帮助学生们感受、理解音乐,因为我认为音乐艺术应当运用音乐来体验与表达,理解音乐最好的方法就是细致地倾听音乐,专心去感受音乐经过了前两轮环节的铺垫,最终到了本节课的“学唱歌曲”这一环节在这一环节中,我将主要运用以难点节奏为切入口,教学、学生自学相结合的学习手法,教学生演唱歌曲、表现情感,详细过程是重点说教唱的过程及对重难点的解决方法、手段、解决难点;1XXXX|XXXX|XX|Xo小声跟着老师琴声有感情地读歌词拍手打击节奏、重听录音范唱,思索2想让玉米有个好收成都要经过哪一些的劳动、请说说种玉米的基本过程,同时,师出示书中歌词31X x x x|x X x|x x|x—校内地里播种上金玉米2Xxxx|xXx|xx|x—我来锄地你来割茅草3Xx xx|x Xx|xx|x—幼芽娇嫩需要勤浇水第一句由老师示范节奏X.X其次、三句学生视察和第一句的异同处,自学、老师伴奏,速度可慢一些,学生分组练习互教互学,遇到的困难说出来,4老师面对全体同学指导、订正如“锄““要““种“二处附点要唱清晰,让学生体会“马蹄声”、请学生对学生的演唱进行评价,老师总结学生的看法并结合自己5的看法,表扬唱得精彩的地方,并订正唱错的词句、熟识歌曲,将歌曲完整地演唱
6、要求学生以饱满的热忱,有力的气概和快乐的心情演唱歌曲(要求除7了用坚决有力的声音表现劳动气氛,还要精确演唱二分音符的时值)、老师对孩子的演唱予以评价8在以上的教学环节中,我以解决难点为切入口,按部就班的打开学生的音乐才智之门,从而一步步的解决了难点,突出了重点这一环节我主要运用谈话法,练习法等方法,还留意生生评价与师生评价,因为在二班级音乐教参的第一单元中提到,要留意培育学生评价自己与评价他人的实力第四大环节表演歌曲,我主要接受创编练习的方法来完成、请孩子们出示自己制作的打击乐器沙锤,以及发出短音的打击乐器对孩1子们的制作表示赞许,对特殊有创意和制作特殊精致的乐器的孩子嘉奖、请孩子对以上三句歌词进行创作伴奏
2、老师示范教材里的伴奏3沙锤的敲击方法左手一下,右手两下、全班孩子练习
4、老师钢琴伴奏,学生边唱边分别用沙锤伴奏
5、师评价6虽然学生们创编活动的质量凹凸参差不齐,但是学生在课堂中真正成为了学习的主子老师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者,比如弹伴奏、放音乐、组织评比等,最大程度地接受了艺术的.熏陶当然,由于时间的紧迫,学生们的创编在这一节音乐课上不行能一一的呈现出来,我将选择其中较好的小组的创编在本节课上进行当众表演,并鼓舞其它组创编的形式,课后进行再加工,下一节音乐课为老师和同学进行表演这样的设计,不仅使本节课的教学得到了适时的拓展,而且,还将这一内容扩大到了课后,为下次的音乐课教学做了很好的铺垫作用最终,我对本节音乐课做了最终的总结总之,我设计的这节针对二班级学生的音乐课,体现了新课标要求,遵循了基本的教化原则,并在单元目标的总体规划下,体现了音乐课独特的施教特点,完成了教学内容,达到了授课目标。