骨干教师工作计划2023骨干教师工作计划

骨干教师工作计划2023骨干教师工作计划骨干教师工作计划精选篇1

一、培养目标

1、通过实施骨干教师培养工程，使培养对象在政治思想、职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有较大的提高

2、通过2—4年的努力，培养一批骨干教师和教学能手，使骨干教师的学科覆盖更均衡

二、培养方式

1、聘请专家进行专题讲座；

2、教师之间进行观摩和研讨学习；

3、外出去听优质课，参与交流研讨；

4、教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高

三、重点工作

（一）强化领导，保障实施

1、学期初，调整继续教育组织机构暨骨干教师培训小组，由校长任组长，配备各项培训的专职培训教师，明确分工，完善岗位职责

2、尽全力支持骨干教师培养，提供时间，每一项培训所需的费用投入，学校尽力支持

（二）确立培养、培训对象，明确培训方向通过对教师日常工作的管理和考核，将爱岗敬业、积极进取、锐意创新的教师确立为骨干教师遵循“重点培育、整体推进、全面提高”的原则，重点抓好骨干教师的培训I学校建立骨干教师名册、骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，发现问题，及时反馈

（三）落实措施，提高骨干教师业务素质

1、开展教育教学科学研究校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势，科研氛围引导教师结合实际开展教育教学研究，积极提倡、推荐青年教师参加各项科研课题的研究提高青年教师的科研能力和水平

2、开展各项教研活动在备课答辩、优质课评选、引路课、家长开放课、汇报课、课后反思评课等活动中坚持以骨干教师为主，组织他们上好示范课和观摩课发挥骨干教师在教学过程中的示范和带头作用，辐射和指导作用

3、给骨干教师创设脱颖而出的机会领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台首先，对骨干教师进行跟踪听课、个别指导、集体点评其次，为骨干教师创设条件，通过优秀课观摩、典型经验汇报、外出学习、研讨交流等形式，为骨干教师提供适宜的环境最后，激励他们积极主动地去探索与实践，尽快提高教育科研能力，形成各自的教育教学特色

4、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力为此，要求骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交1篇较高质量的一字以上的论文

5、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平为此，在校内坚持骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好“一课三议”和“三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教学特色和风格为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学年举行一次骨干教师培养对象的赛课活动

6、“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展

四、建立评价机制，让骨干教师在激励中成长考评采取每项培训随机评价，专题检查和综合评价相结合的方法激励骨干教师的自我学习、提高骨干教师工作计划精选篇2

（一）预期目标

1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己

2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累用新课标的理念不断的充实自己

3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力

（二）现状分析在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高

（三）具体措施

1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感

2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步

3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步

4、在教学中，做到“三反思”即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思

5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学

6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育质量

7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质

8、应用信息技术辅助课堂教学要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学

9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养骨干教师工作计划精选篇3

一、目标与任务

（一）培养目标

1、区级及以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本园乃至区教育教学工作中起示范带头作用

2、校级骨干教师的培养目标是使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本园范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选

（二）培养任务根据幼儿园教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师1人，区级骨干3—4人，校级骨干8余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍

二、建立选拔制度

1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次

2、幼儿园建立各级骨干教师后备队伍成长档案，逐层选拔培养

3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制

三、培养措施

1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养

2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划

3、幼儿园为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台

4、建立各级骨干教师管理档案制度，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，幼儿园取消其资格

四、本学期开展活动

1、开展领导干部、骨干教师与青年教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、看活动在教育教学研究、班级管理、教育幼儿等方面深入的进行研究，切磋，学习他人之长，不断反思，使青年教师快速成长

2、举行骨干教师教育教学观摩活动

五、表彰奖励

1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务,3年培养3-5人，培养对象被评选为、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励

2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中

3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、市、区科研成果的，按幼儿园有关政策进行奖励。