高中语文人教版必修1学案《第4课烛之武退秦师》

1、了解文言学习的诵读法“因声求气〃，揣摩精彩的人物语言，培育同学阅读和理解文言文的力量学习

2、理解和把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法以及其它文言现象；目

4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神标

1、诵读，推究人物心理状态和情感表达学习重、难点

2、文言文中的文言现象、重点虚词的用法文白对译

一、学问链接晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚

1、？左传？左传是继春秋之后我国第一部记事具体而又完也晋函陵，秦氾南整的编年体史书相传是鲁国史官左丘明编写？左晋文公、秦穆公联合攻郑国，由于传记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟年的历史不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值颇具春秋时代历史散文的特色内容的状况下又与楚国结盟晋驻扎丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反响了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人供应了那个在函陵，秦驻扎在氾南时代宽阔多彩的社会生活画面左传不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先佚之狐言于郑伯日“国危矣，假设使烛之武秦闻名的文学作品，成为历代散文的典范它擅长描写战斗和记述人物的言行，记事条理清晰，表达精确，见秦君，师必退〃公从之详略得当写人简而精，曲而达,婉而有致？左传还擅长用精炼的笔墨刻画出人物的细致动作和内心佚之狐对郑伯说“郑国处于危急之中，活动，使人物跃然纸上假设能派烛之武去见秦伯，肯定能说服他

2.时代背景们撤〃郑伯同意了秦、晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年）导致事情发生的缘由有二点其一，郑国曾二次得罪过晋国，一是晋文公当年逃亡跑过郑国时，郑国没有辞日“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能以礼相待二是公元前632年时晋、楚之战中，郑为也已〃公日“吾不能早用子，今急而求国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终后郑国虽然即派人出访晋国，与晋结好，但最终没有感化子，是寡人之过也然郑亡，子亦有不利焉！〃晋国其二，晋秦两国联合围攻郑国，是由于晋秦都要争夺霸权，均需要向外扩张，晋动对郑国的战斗，许之自然要查找这样得力的伙伴，秦晋历史上关系始终很烛之武推辞说“我年轻时，尚且不如别好，所以秦晋联合也就必定了人；现在老了，不能干什么了〃郑文公说；“我早先没有重用您，现在学习过程

二、研习文本〔一）读准字音氾（）南佚（）之狐危急之中求您，这是我的过错然而郑国夜缱（）而出秦伯说（）灭亡了，对您也不利啊!〃烛之武就容许了陪（）邻共（）其乏困阙（）秦逢（）孙夜缱而出见秦伯日“秦、晋围郑，郑既

（二）故事梗概知亡矣假设亡郑而有益于君，敢以烦执事夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，时间去见秦伯，烛之武说“秦、晋两国围大事攻郑国，郑国已经知道要灭亡了假设灭掉郑国对您有好处，那我就冒昧地拿缘由这件事麻烦您人物过程越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也越过晋国把远方的郑国作为秦国的东结果部边疆,您知道是难的,您怎么要

（三）古汉语学问灭掉郑国来增加邻近晋国的土地呢

一、重要实词邻国的力气雄厚了，您的国力也就相对减弱了⑴且贰于楚也⑵微夫人之力不及此■假设舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，⑶因人之力而敝之君亦无所害且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，*朝济而夕设版焉，君之所知也⑷越国以鄙远假设放弃灭郑的准备，而让郑国作为您秦⑸焉用亡郑以陪邻？*国东道上的仆人，秦国使者往来,郑国可以随时供应他们所缺乏的东西，对您秦国来⑹又欲肆其西封*说，也没有什么害处况且，您曾经对晋⑺失其所与，不知惠公有恩惠，他也曾容许把焦、瑕二邑割让给您然而,他早上渡过黄河回国，晚上⑻阙秦以利晋，唯君图之••就筑城防备，这是您知道的

二、重要虚词夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封:假

1、以设不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，

①以其无礼于晋乃还

②敢以烦执事晋国有什么满意的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张它西部的疆界假

③越国以鄙远设不侵损秦国，晋国从哪里取得土地呢？侵

④焉用亡郑以陪邻？损秦国而使晋国受益，盼望您考虑这件事〃

⑤假设舍郑以为东道主秦伯快乐T,就与郑国签订了盟约并派杞

⑥阙秦以利晋子、逢孙、杨孙帮郑国保卫，就率回国

2、而子犯请击之公日“不行微夫人之力不及此

①今急而求子因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱

②夜缱而出易整，不武吾其还也〃亦去之子犯恳求晋文公下令攻击秦晋文公说

③假设亡郑而有利于君“不行！假设没有那人的力气，我就不会到

④朝济而夕设版焉这个地步借助了别人的力气而又去损害

⑤因人之力而敝之他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合全都，这是不

3、焉勇武的我们还是回去吧！〃这样晋也撤离

①子亦有不利焉了郑国

②焉用亡郑以陪邻？

③假设不阙秦，将焉取之当堂检测三文言句式

1、对以下句中词语解释，不止确的一项为哪一项.

1、邻之厚，君之薄也A、晋函陵（队）

2、以乱易整，不武B、觉于楚也（贰附属二主）

3、夫晋何厌之有

4、假设亡郑而有益于君，

5、敢以烦执事

7、以其无礼于晋C、是寡人之过也（是这）

8、假设舍郑以为东道主.D、亡郑以陪邻（陪增加）

9、辞曰“臣之壮也，犹不如人

2、以下句中划线词，意义相同的一组是四.通假字A、然郑亡，子亦有不利焉

（1）行李之往来，共其乏困阙秦以利晋，唯君图之

（2）今老矣，无能为也已B、既东封郑

（3）失其所与，不知又欲肆其西封

（4）夫晋，何厌之有？C、越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋

（5）秦伯说五.古今异义D、假设不阙秦

（1）微夫人之力不及此阙秦以利晋

（2）亦去之

3、以下“其〃字作第一人称代词使用的是[3）行李之往来，共其乏困

（4）假设舍郑以为东道主A、君知其难也B、失其所与

六、词类活用C、又欲肆其西封

（1）名词作动词D、吾其还也越国以鄙远

4、与“夜缱而出〃中“夜〃用法相同的是:与郑人盟A、越国以鄙远晋函陵，秦氾南

（2）名词作状语B、越国以鄙远既东封郑，又欲肆其西封C、既东封郑，又欲肆其西封••夜缱而出D、晋函陵，秦氾南朝济而夕设版焉

5、以下翻译不正确的一项为哪一项

（3）动词使动用法A、敢以（之）烦执事假设亡郑而有益于君，那我就冒昧地拿这件事麻烦您B、秦伯说，与郑人盟烛之武退秦师行李之往秦伯很快乐，与郑国签订了盟约来，共其乏4形容词作名词C、且君尝为晋君赐矣:困,况且您曾经接受晋国的恩惠攻郑国而越国以鄙远D、假设舍郑以为东道主假设您能放弃围把它当作东方道路上的仆人5形容词作动词

6、选出与“敢以烦执事〃句式相同的一句:因人之力而敝之以其无礼于晋A、邻之厚，君之薄也B、是寡人之过也〔四〕因声求气假设舍郑以为东道主所谓气指作者发话的口气声气，遣词造句的D、何厌之有特点；作品里一个个人物说话的口吻另外还指

7、翻译以下句子人物的心情、感情态度、思想、气质等以其无礼于晋，且贰于楚也诵读课文合作探究

2、行李之往来，共其乏困，君亦无所害

1、请用简练的语言概括烛之武的形象微夫人之力不及此因人之力而敝之，不仁；失其所与，不

2、烛之武是通过什么手段使秦师撤退的呢知；以乱易整，不武吾其还也”亦去之拓展训练小结哲人说读史使人明智那么学完烛之

1、依据你的理解，写一段赞美烛之武武退秦师？，我们又懂得了什么才智呢？我想,爱国精神的句子一是告知我们外交言辞的重要性，也就是如何说服别

2、古人言“三寸之舌，强于百万之师;一人，如孙子所说“不战而屈人之兵，善之善者也；言之辩，重于九鼎之宝〃，烛之武所言所二是明白在国家大义面前，我们应当有“捐躯赴国行是也诵读课文，结合文中各个人物的难，视死忽如归〃的磅礴正气性格、行事，仿按例句自己拟一副对联郑文公诚意悔前过烛之武大义缱虎穴。