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文本内容:
柳永词两首学案(老师版)三维目标.
1、了解词的相关学问;了解作者柳永
2、反复诵读,流畅背诵,品尝诗词富有表现力的语言,体会词中美丽的意境
3、学习柳词中擅长点染、铺叙、融情于景、虚实相生的艺术特点第一课时望海潮?
一、常识积累
1、词的起源兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代开展到顶峰词即歌词,指可以和乐唱歌的诗体,即词是诗的一种,所以又称“长短句〃、“诗余〃、“曲子词〃、“歌词〃等
2、词牌和标题词牌是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内容的集中表达
3、词的分类按字数可分为小令158字以内)、中调(59—90字)长调(91字以上)按段的多少可分为单调〔一片)、双调〔两片)、三叠〔三片)、四叠(四片)等〔词的段落叫阕或片)按作家的流派风格可分为豪放和婉约派婉约派以写闺情、离绪为主,以清丽婉约见长,代表作家有柳永、李清照等;豪放派扩大了词的题材,对社会生活的种种感受皆可入词,大气磅礴,飘逸潇洒,代表作者有苏轼、辛弃疾等
4、作者简介柳永〔约987—约1053),北宋词人原名三变,字耆卿,排行第七,本热心功名事业,但仕途坎坷,47岁才中进士,做过几任小官,终官于屯田员外郎世称“柳三变〃“柳七〃“柳屯田〃由于仕途坎坷、生活潦倒,他由追求功名转而厌倦官场,沉溺于旖旎繁华的都市生活,在“倚红偎翠〃、“总把浮名,换了浅斟低唱之中寻求寄予他是北宋第一个专力写词的作家,在词史上有重要地位,且是长调〔慢词)的提倡者内容上,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉柳永词作流传极广,时人云“凡有井水饮处,皆能歌柳词〃O
5、背景介绍(宋)罗大经鹤林玉露卷一“孙何帅钱塘,柳耆卿作望海朝词赠之云……此词流播,金主亮闻之,欣然有慕于,三秋桂子,十里荷花’,遂起投鞭渡江之志〃此词的创作年月也可据此定为宋真宗景德元年
(1004)之前这也是乐章集?中所能考订的作年最早的一首词北宋初期,历经五代战乱,城市人口都不多,而杭州能有十万人家,堪与北宋都城汴京媲美,所以柳永能铺陈其繁华望海潮?是柳永创制的新词牌,钱塘江潮是天下奇观,调名当取其意
二、合作探究
1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象?试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与漂亮的,抒发了他怎样的感情?明确
①环境漂亮、经济富强、生活安定的都市生活图景
②从地理位置上杭州是东南的重镇从历史传统上自古以来,杭州是繁华都市从自然景观上有闻名的钱塘江、秀丽的西湖从市井面貌上建筑、设施美观、人口密集从百姓生活上人们安居乐业,到处笙歌,老老少少都心情愉悦
③抒发赞叹赞美与艳羡之情
2、“异日图将好景,归去凤池夸〃有何深意?明确好景,除写湖山胜况,市井繁华,还暗送颂孙何政绩良好之意;〃归去凤池夸〃那么暗含入朝执政之意两句歌颂并祝愿孙何任满报政于朝
3、这首词在写景上有什么特点,采纳了什么表现手法?明确
①工于铺叙,一句一景,写景富有层次感
②巧用点染“点〃“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华〃“染〃自然风光之美;都市繁华之美;民生安乐之美铺陈又叫“铺排〃,多见于古体诗中,它运用叠句的手法,使句式反复、对称而又富于变化,在诗歌中主要起渲染衬托气氛的作用〔乐府民歌陌上桑、?木兰辞中“十五府小吏,二十朝大夫,三十侍中郎,四十专城居〃;“东市买骏马,西市买鞍鞠,南市买辔头,北市买长鞭〃“爷娘闻女来,出郭相扶将阿姊闻妹来,当户理红妆小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊〃点染本是国画的术语绘画时,有的地方点,有的地方染,从而绘出一幅和谐统一的画面借用到古典诗歌中来,指的是作者在有些地方正面点明旨意,有些地方侧面渲染这在写景抒情诗中比拟常见,一般用景物来染;用一句话,一个词来点出要抒发的感情渲染是为了突出旨意,旨意引导渲染,相互依存,和谐统一如马致远的天净沙■秋思“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天际〃其中的“断肠人在天际〃是点;其余各句均是“染〃,渲染相思之情的伤悲
3、名句赏析1假设把“云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯〃中的“卷〃改为“推〃好不好,为什么?明确“霜雪〃喻浪花,“怒涛卷霜雪〃表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气概,用“推〃字显得比拟平板,力度和气概都没有“卷〃强,对浪花飞溅的情态描写也不如“卷〃形象逼真2“羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃〃表现了怎样的生活情景?明确;这几句极富生活情趣,晴天丽日,到处音乐悠扬,一个“弄〃字写出吹笛人悠闲得意的开心心情;菱舟泛夜,传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓,采莲少女欢乐穿梭“嬉嬉〃二字将他们的欢乐神态栩栩如生的呈现了出来好一派歌舞升平,百姓富足的盛世景象
三、拓展阅读
1、江南好,风景旧曾谙日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?江南忆,最忆是杭州山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头何日更重游!江南忆,其次是吴宫吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉早晚复相逢!一一白居易忆江南?
2、饮湖上初晴后雨苏轼水光激廉晴方好,山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子,浓妆淡抹总适宜
3、晓出净慈寺送林子方杨万里究竟西湖六月中,风光不与四时同接天连叶无穷碧,映日荷花别样红其次课时雨霖铃?
一、明感情
1、词中哪句话集中表现了作者和恋人离别的心情呢?明确多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
2、这句话表露出作者的心情是怎样的呢?明确难过,凄凉佛言人生有“七苦〃,生、老、病、死、怨憎悔、爱别离、求不得其中最苦是“爱别离〃“多情自古伤离别〃就是对这种心情的经典概括
3、柳永的这种“伤离别〃又有什么独特之处呢?明确柳永的“伤离别〃比一般人更重,“更那堪,冷落清秋节〃,说明柳永的离别是在凄冷的秋季文人感秋那么悲,更何况是在这样一个场景下和心爱的人离别呢?真是双重的苦痛啊
二、析离景
1、柳永和爱人的离别时的情景是怎样的呢?我们来看看词的上片,请同学们自由诵读,找出词中的意象,并分析这些意象的特点明确包括寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天这些意象具有凄凉、寂静的特点呢?
2、这些意象都是作者眼前看到的实景吗?哪些是实写,哪些是虚写?明确不全是实写,“烟波、暮霭、楚天〃是作者的想象语作者把眼前的实景和想象中的虚景结合起来,借以表达内心“伤离别〃的心情我们要了解这种虚实结合的写法一切景语皆情语,寓情于景也是诗词创作常用的手法
3、上片有一句典型的“情语〃,是哪一句?明确“执手相看泪眼,竟无语凝噎〃文学的魅力在于细节的真实,这是一处经典的细节,值得我们专心品尝此时无声胜有声,说是“无语〃,实际上有千言万语此时柳永和恋人“相顾无言,惟有泪千行〃,悲哀得说不出话来
4、与恋人离别后,作者的苦痛有没有随着时间的消逝而忘却呢?从那些句子可以看出来?明确:
①“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!〃作者直抒胸臆,把离别后的苦痛酣畅淋漓地说出来了!
②“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月〃作者借景抒情,“酒〃“杨柳〃“风月〃这些意象集中渲染了作者借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情(“人生自是有情痴,此恨不关风与月)“酒〃无味,“柳〃留人,“晓风〃秀丽,“残月〃凄迷,作者的心却是悲苦的
③“此去经年,应是良辰好景虚设〃弱水三千,我只取一瓢饮;红尘万丈,我非你不爱恋人离开,百无聊赖正可谓“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院〃
④“便纵有千种风情,更与何人说?〃有一种“知音少,弦断有谁听?1岳飞小重山•昨夜寒蛰不住鸣?)〃的无奈与孤寂在里面以问句作结,引人思索,余味无穷无论哪一句,都能体会到柳永那种“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰〔李商隐无题?)〃的相思苦和离别情
5、这首雨霖铃只有词牌而没有题目假设让你为它取个题目的话,你会拟个什么样的题目呢?请说明理由参考答案:
①秋别由于这是一个发生在秋天的关于离别的故事
②伤别由于整首词的情感基调就是“伤离别〃
③“相思〃柳永和恋人是彼此思念,这样能说明两人情深意长
三、赏技巧统观全词作者运用了那些艺术手法将凄凉哀婉的感情表现出来的?明确
①直接抒情上片都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发执手相看泪眼,竟无语凝噎下片多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!此去经年,应是良辰好景虚设便纵有千种风情,更与何人说!
②情景交融上阙(离别时难分难舍的心情)寒蝉长亭骤雨一环境悲凉执手相看无语凝噎一难分难舍千里烟波楚天宽阔一惆怅伤感〔融情入景)下阕(想象中的别后情景)伤离别清秋冷落一愁意浓浓杨柳岸晓风残月一酒醒伤情好景虚设风情难言一惨不成欢〔以情带景)
③虚实结合“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇〃写实;“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔」念〃字告知读者下面为想像的景物,是虚写“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月〃词人设想旅途中的情景待今宵酒醒之后,我将身在何方呢?我的身边还能有我的知心人陪伴我吗?不会有了,陪伴我的将只有岸边杨柳,耳畔清风,天际残月!把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜亮的画面,衬托出那种说不完诉不尽的离愁别绪
四、作业阅读下面这首宋诗,完成1—2题题李世南画扇
①蔡肇
②野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林逢人抱瓮知村近
③,隔坞闻钟觉寺深
④[注]
①李世南北宋闻名画家,擅画山水
②蔡肇(?-1119)字天启,丹阳(今属江苏)人曾任吏部员外郎、中书舍人等职
③瓮这里指水瓮
④坞地势四周高而中心的地方这里指山坞
1、请简洁描述一下李世南画的扇面中应有的景物这样一幅画面呈现出什么样的气氛?(5分)明确画面也许是有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上〔或在溪边),山谷那边模糊露出寺庙这画面呈现出的是乡村野外舒适、安详的气氛画面中应有小溪、山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景物描述出一至二种景物的,给1分;三至四种景物的,给2分;五至六种景物的,给3分答出画面呈现出什么样气氛的,给2分意思答对即可
2、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处?〔6分〕明确「水潺潺〃声音的描写,2“秋风瑟瑟〃声音的描写,3联想到四周有个村庄的描写,4远处寺庙传来“钟〃声的描写,都表现了画面以外的景和趣这样写的好处是1使画面上静止的景物活动了起来,变得有声有色;2拓展了画面,使之更显丰富多彩。