（统编）人教部编版二年级下册道德与法治6传统游戏我会玩第一课时教案

人教版道德与法治传统嬉戏我会玩第一课时教学设计

2.6课题传统嬉戏我会玩第一课时单兀其次单兀学科道德与法治班级二班级、情感态度价值观目标初步养成关注地方文化传承的习惯，熟悉传统文化，传承传统1学习、力量目标能够把握一些传统有的玩法，并正确看待传统嬉戏2目标、学问目标让同学熟悉、了解传统嬉戏，把握一些传统嬉戏的玩法3重点传统嬉戏知多少难点传统嬉戏知多少教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课、提问你玩过踢健子吗？你平常是怎么玩踢健1子的呢？、播放视频原来穰子可以这样踢？2思索导入新课、文字材料建子的踢法

3、师健子的踢法多种多样，踢健子不仅可以一个4人踢还可以多人踢是一项很棒的传统嬉戏喔！讲授新课

一、传统嬉戏知多少、提问除了踢健子以外，你还知道哪些传统嬉1戏呢？一起来说说看吧！思索并答复下、同学答复2列问题放风筝；m⑵弹弓；跳房子；3拈石子；4先让同学说一说⑸滚铁环小组争论自己知道的传统、小组争论3嬉戏，再通过小组争论，思索这些传这些传统嬉戏你有玩过吗？你喜爱传统嬉戏m统的小嬉戏吗？童年时人人都喜爱玩的一些嬉戏当中，有许多2是代代相传的传统嬉戏，你知道为什么这些传统嬉戏能够流传至今吗？为什么能够流传、总结传统嬉戏能够流传至今，是由于它不仅4至今从而总结出健康好玩，能够熬炼我们的反响力量、熬炼体能、传统嬉戏的优势开发智力，还深受儿童欢送，能够为儿童生活带来说不尽的乐趣

二、长辈玩过的嬉戏、小采访长辈玩过的嬉戏

1、展现采访结果展现采访结2爷爷玩过的嬉戏果再通过采访长辈1奶奶玩过的嬉戏玩过的嬉戏，了

2、你知道吗，原来传统嬉戏是这样创造而来的解传统嬉戏的玩

34、提问你还了解了哪些传统嬉戏，教大家玩玩法看吧！七巧板思索并答复下m手影2列问题⑶翻花绳⑷解九连环

二、传统嬉戏一起玩了解了传统嬉戏、师传统嬉戏健康好玩，我们选一个一起来玩的玩法以后选一1一下吧！个传统嬉戏来玩、嬉戏挑小木棒嬉戏并发表优一下

2、优胜者感言你感觉这些传统嬉戏怎么样？好3胜感言玩吗？我觉得这些嬉戏很好玩，能让大家在一起玩，1而且过程很紧急，很欢乐！通过优胜者环节我觉得传统嬉戏比现在的电子嬉戏好玩多了，和楮楮材料，让2传统嬉戏种类多，而且都是随时随地都可以玩的，同学明白传统嬉不需要预备许多东西很便利戏的意义，从而认同和传承传统、展现材料榜楮，从民间嬉戏到宝贵非遗4总结、总结许多的传统嬉戏是历经了时代变迁流传下嬉戏5来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统嬉戏，不仅能够到达休闲消遣的目的，更是有利于身心健康与智力开展、课后作业6课堂小结总结提升许多的传统嬉戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统嬉戏，不仅能够到达休闲消遣的目的，更是有利于身心健康与智力开展板书传统嬉戏知多少。