11《十六年前的回忆》（教案）-部编版语文六年级下册1

课题:《十六年前的回忆》导学案【教学目标】（突出指向核心素养的目标定位）

1.会写“稚、避”等15个字会写“埋头、幼稚”等20个词语

2.有感情地朗读课文能按时间顺序梳理文章主要内容，并说出自己印象最深的事

3.能关注人物言行、神态和外貌的描写，从中感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概

4.了解课文首尾呼应的表达方法并体会其好处

5.能查阅资料，借助资料了解先辈的革命事迹，并加深对课文内容的理解【教学重点】能关注人物言行、神态和外貌的描写，从中感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概【教学难点】能查阅相关资料，借助资料了解先辈的革命事迹，并加深对课文内容的理解【教学准备】

1.学生完成预学单，杳阅李大钊相关资料及本文的写作背景

2.阅读学生查阅的资料并对资料进行梳理整合

3.制作课件第一课时【课时目标】

1.会写“稚、避”等15个生字，会写“避免、执行”等词语

2.按时间顺序梳理课文主要时间节点与事件，了解李大钊的英雄事迹

3.学习课文2-7自然段，结合查阅资料，探究李大钊被捕前言行举止，体会人物形象【教学过程】板块设计学教设计评价设计（评价内容、评价标（突出学习活动设计和教师导学行为设计）准、评价方式）反馈预习情况【评价内容】时间节

（1）字词点与所对应时间【评价

（2）资料标准】

（3）时间节点与所对应时间时间节点正确，得1【学习活动一】

一、预学检查，事件概括正确，得1围绕预学单第三项人物，进行小组合作初识其人，了★o

1.组内讨论课文中重要的时间节点与事件解其事【评价方式】互评

2.准备交流汇报，补充分享1927年春天，李大钊坚守4月6日，李大钊被捕十几天后，李大钊被审4月28日，李大钊被害【学习活动二】独立思考默读课文第2-7自然段，品读李大钊不同于往常的言行举止，做批注（提示特别关注言行、外貌、神态）小组合作组内分享感受，补充修正汇报展示小组或派代表进行汇报

①有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件我蹲在旁边，看他把书和有字

二、探究李大的纸片投到火炉里去为了避免党的组织被破坏，秘密被泄露，所以父亲把钊被捕前言书和有字的纸片都烧了，可见他对党的忠心行举止，体

②待了一会儿，父亲才回答“不要了就烧掉了你小孩子家知道什么！”会人物形象他在犹像要不要告诉孩子，告诉了的话可能会引来杀身之祸【评价内容】李大钊

③父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们我总爱向父亲问许多不同于往常的言行举幼稚可笑的问题他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给止我听这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我李大钊为了保护自【评价标准】己的孩子，所以一反常态含糊地回答了问题，可以看出他对孩子们的关爱

1.言行、外貌、神态划

④父亲坚决地对母亲说“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的，这找正确，得I*里的工作多么重要我哪能离开呢？”关注文中描写当前局势越来越严重

2.感受感悟合理贴切，的语句（父亲早出晚归、烧文件和书籍、张作霖要派人来检查、工友阎振三得I*被捕）借助《作业本》第4题，感悟形势严峻，工作困难，危险紧逼【评价方式】互评有感情地朗读，感情升华烈士一星级作业参考作业本最后一题，自行设计制作李大钊的档案卡文并二星级作业了解革命烈士事迹，自行设计一份档案卡，图茂革命烈士档案卡

三、布置作业，建李大钊烈士姓名________________档案感人事迹:____________________________________________________________________________一__________________-----------------------------------------------------------------------------------------。