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依恋关系与幼儿适应的关系依恋关系是指一个人在成长过程中与主要关系人之间所形成的情感联系早期的依恋关系对于婴幼儿的心理发展和行为习惯的形成具有至关重要的影响而幼儿园作为孩子社会化的重要环境之一,与儿童的依恋关系也密切相关本文将探讨幼儿园儿童的依恋关系与入园适应的关系
一、婴幼儿期依恋关系在探讨儿童依恋关系与进入幼儿园的关系之前,我们先来看一下婴幼儿期的依恋关系婴幼儿的依恋关系是指婴幼儿与母亲或主要照顾者之间形成的一种情感联系,是人类关系的基础布洛姆
(1982)认为,婴儿的依恋行为十分明显,可以分为四种寻求亲近、向母亲等人投掷物品、哭闹以及抗拒离开母亲等主要照料者当婴儿感到遇到危险或疲惫时,依赖寻找母亲等人的安慰,以获得安全感父母和主要照顾者对婴幼儿依恋行为的积极与消极回应,将对孩子依恋行为的发展产生重要影响如果父母和主要照顾者能够及时、有效地回应孩子的需求和情感信号,则孩子会形成安全的依恋关系这时孩子会认为在需要的时候可以依靠主要照顾者的支持,从而培养出自我价值感和自信心反之,当主要照顾者不能很好地回应孩子的情感需求时,孩子就会形成不安全的依恋关系不安全依恋的儿童往往缺乏对主要照顾者的信任,感到不安全和不可靠,常常对人和事持怀疑和敌对态度,或者以规避、回避的方式来面对问题这种不安全的依恋关系对儿童的情绪和社交发展有着严重、持久的负面影响
二、幼儿园入园适应幼儿园是儿童最早接受学前教育的场所,能够为儿童提供更丰富、多元化的学习和社交环境然而,幼儿园的环境并不总是容易适应,很多儿童在刚开始适应时会出现独居、抗拒、哭闹等问题儿童对幼儿园入园的不适应可能原因有很多,其中包括:对新环境和陌生人的不安和抗拒、对父母的依恋和分离焦虑、对新的学习环境和方式的困惑和不熟悉等等
三、依恋关系与幼儿园入园适应的关系研究显示,儿童的依恋关系对于其幼儿园入园的适应有着密切的关系Buckner2001的研究表明,父母与儿童形成的安全依恋关系越牢固,儿童进入幼儿园后的适应越好换句话说,具有安全依恋关系的儿童更容易适应新环境和陌生人进一步的研究发现,儿童的不安全依恋关系与幼儿园入园后的适应问题更加严重不安全依恋的儿童往往对陌生人持怀疑态度,对分离和陌生环境感到不安,更容易出现分离焦虑和入园适应问题相反,孩子从小就形成积极的依恋关系,学会了信任和依赖别人,会更加适应社交环境和新的学习方式再考虑到幼儿园入园前,婴幼儿期依恋关系对儿童心理和行为的发展具有至关重要的影响可以想象,婴幼儿期形成的安全或不安全的依恋关系可以延续到孩子进入幼儿园后的学习和生活中而且,儿童对于陌生环境和人的接受、遵守规则和自我行为控制等重要的行为习惯和思维策略,也很大程度上受到了早期依恋关系的影响综上所述,我们可以认为儿童的依恋关系与幼儿园入园适应有着密切的关系安全依恋的儿童更容易适应新环境和陌生人,而不安全依恋的儿童更容易出现入园适应问题因此,在儿童早期的教育中,父母和主要照顾者的积极引导和陪伴,以及幼儿园和老师的有效支持和帮助,都对儿童依恋关系和入园适应至关重要。