文本内容:
小班语言活动《谁的耳朵》
一、设计意图《谁的耳朵》选自《完整儿童》小班上《你好,小动物》主题下的一节语言活动,它是一首常识性儿歌,儿歌活泼有趣,深受幼儿的喜欢其中内容涉及各种动物耳朵的特点,符合幼儿的生活经验,并能引起孩子的兴趣儿歌句式工整,节奏感强,易于幼儿诵读《纲要》中指出幼儿的语言是在交流和运用中发展起来的,发展幼儿语言的关键是给幼儿创设敢说、想说、喜欢说并有机会说的语言环境因此,建立在幼儿兴趣基础之上我设计了本次活动,目的是帮助幼儿感受儿歌的韵律感,体会问答儿歌带来的乐趣,提升语言能力
二、活动目标
1.在听听、念念中感受儿歌韵律,感知问答儿歌的句式特点(重、难点)
2.愿意根据动物耳朵的特点,大胆猜测动物,理解儿歌(重点)
3.乐于学念儿歌,感受问答儿歌的趣味
三、活动准备Lppt课件
2.自制图谱
四、活动过程
(一)动物捉迷藏
1.出示耳朵图片,幼儿观察后猜一猜师森林里的动物都躲起来了,只露出了耳朵猜猜这是谁的耳朵,它的耳朵是什么样子的?
2.教师小结原来这是兔子的耳朵,兔子的耳朵长又长
(二)猜猜谁的耳朵
1.教师朗诵儿歌第一段提问部分,初步感知句式,并猜测描述的是什么动物师儿歌中问了哪些问题?你觉得会是哪些小动物呢?
2.教师完整朗诵儿歌第一段,PPT出现相应动物图片,验证幼儿的猜测结果!
3.出示图谱,感受问答歌一问一答的句式
(1)教师再次朗诵提问部分,并贴上耳朵图谱师刚才的儿歌中问了几个问题?(问了3个问题)
(2)教师朗诵回答部分,贴上动物图谱师儿歌中回答了几个问题?(回答了3个问题)小结原来今天的儿歌很特别,3个问题问完以后再回答,这样的儿歌有个好听的名字叫一一问答歌
(3)师幼共同拍手朗诵儿歌第一段
4.儿歌第二段
(1)出示儿歌第二段提问部分的画面,教师朗诵儿歌提问部分(上图谱)师这一次儿歌中问了几种动物呢?(幼还是3种动物)是的,这一次还是问了3种动物,小朋友们猜一猜吧!
(2)出示回答的画面教师朗诵儿歌回答部分,验证幼儿的猜测结果!
(3)送动物宝宝回家
(4)师幼共同拍手朗诵儿歌第二段
(三)小小朗诵会
1.教师念问题,幼儿回答答案师小朋友们,现在外面来玩一个问答游戏,粟老师问你们前面的问题,小朋友来回答我
2.幼儿问,教师回答
3.为儿歌编配动作,完整表演儿歌活动延伸语言区收集不同动物的耳朵图片,鼓励幼儿继续诵读、创编儿歌附《谁的耳朵》谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?兔子的耳朵长,猫咪的耳朵短,大象的耳朵遮着脸谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?狐狸的耳朵尖,猴子的耳朵圆,小狗的耳朵听得远。