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幼儿园小班音乐教案《小动物》幼儿园小班音乐教案《小动物》作为一位兢兢业业的人民教师,往往要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点那末优秀的教案是什么样的呢?以下是精心的幼儿园小班音乐教案《小动物》,欢送阅读,希望大家能够喜欢、根本学会跟唱歌曲
1、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词发展2斗胆表现、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣5钢琴,小动物胸贴假设干PPT,
(一)创设〃森林歌会〃情境,激发幼儿参预活动的兴趣一瞧!我们来到了哪里?(森林王国)一他们在干什么呢?(在唱歌....)一原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)一可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加—你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜测)一(弹唱歌曲)请你子细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫哺哺哺,哺哺哺,哺嗜嗜哺)一是哪个小动物呀?(小猫)
(二)在会唱歌曲的根抵上,理解歌曲词曲构造一咦你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)一谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,口苗嗜哺,嘀哺嗜,嗜哺嘀嘀口苗)(请一位幼儿边唱边表演同时教师出示图谱)
一、师谁喜欢小鸡的呢?请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小4动物的叫声(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?请他来唱前面的问句了师小动物们要来开音乐会啦!请小朋友们来当小动物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿师这个音乐会可真棒啊!小动物们也说小朋友们唱的真不错!我们来表扬表扬自己!下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够根本会唱小动物的叫声在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清晰的知道要轮到自己唱了缺乏之处在于唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声活动中幼儿表现的有些不活泼,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活泼些动物园的情境创设有些不适宜,假设换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些在小动物躲雨的情境中,初步感受乐曲中不同的音乐形象,并尝试动
1.作表现喜欢与同伴共同游戏,体验与同伴合作的快乐
2.(材料准备)ppt
一、小动物们在顽耍、欣赏段音乐1A提问在这段音乐里,你觉得小动物在做什么?(根据幼儿答复小结)、段音乐律动2A“我们和小动物们一起在音乐中顽耍吧”
二、小动物们在躲雨、欣赏段音乐1B提问这段音乐听上有什么感觉?(紧张、急促)可能发生了什么事?小结太阳躲进了云层,天空下起了一场雷阵雨(PPT)、找个地方躲雨2可以躲在哪里1)搭建躲雨场所2)表演躲雨场景3)进一步搭建躲雨地方4)“在你们的匡助下,小动物们都找到了躲雨的好地方,小动物们说谢谢小朋友”
三、小动物们在游戏、完整欣赏音乐1“这里有一首乐曲,请你们子细听听,听听乐曲有几段?是不是也讲了刚刚我们讨论的事情?”(完整欣赏音乐)、小结音乐构造2“今天我们和小动物们玩的真快乐,小动物们要回家了,我们和它们说再见吧”幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来匡助幼儿学习语言那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的根抵上扩展想象,仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》、引导幼儿积极参预儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣
1、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子
2、尝试仿编短句过桥激发幼儿的创造精神3“xxx xxx”,、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲
5、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象
1、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)
2、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》3伴奏带、场地布置一平衡木当做独木桥及一座小熊的房子
4、各种动物玩具假设干5
(一)开始局部“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家今天小熊可快乐了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想它们能过桥吗?瞧!别耽忧,谁已经来到桥边了?(小鸭)评析以故事的形式直接提醒主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了整个开始局部简单又新鲜二根本局部、利用视频仪,结合图片,学习儿歌1老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥1边操作图片边叫呷呷呷提问小鸭子是怎样过桥的?评析这一问题的设计让幼儿对短句过桥的构造有一初步的“XXX XXX”了解出示小花猫幼儿先说,老师后操作2提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?评析这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习根底上,幼儿很容易掌握过桥的构造句式“xxx xxx”仿编短句“过桥3xxx xxx”提问并组织讨论“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?提示幼儿注意所提供的玩具动物评析这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说过桥,这里按排能力强的“XXX XXX”幼儿带头,让每一个幼儿在原有的根抵上有所提出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子4提问、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?提示语小螃蟹是怎样走路的?A增加知识面,小螃蟹是横着爬、还有谁过桥也是爬爬爬的?B评析横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点用猜谜的形式引出小白兔,用短句构造发展讲述、仿编5提问红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?A小白兔过桥是怎样的?幼儿用动作表示蹦蹦跳B还有谁过桥蹦蹦跳?C评析在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经历发展仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活泼起来,满足小班幼儿好动的特点幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示6自己对作品的理解“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成为了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听”评析这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面2“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说要是我妈妈在多好呀原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去匡助它们?”评析不失时机地对幼儿发展情感教育,让它们知道我们应该要保护、保护小动物“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的”(幼儿游戏时,放上一段音乐)评析这一环节,将语言的学习转化成为了一定的游戏规那末,有机地将个人的直接经历溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高
(三)儿歌、幼儿作品展示附儿歌小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喷哺嘀;小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳附幼儿创编作品儿歌小动物过桥小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥跳跳跳,小企鹅过桥晃晃晃儿歌小动物过桥小灰猪过桥噜噜噜,小白鹅过桥慧慈慧;小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥蹦蹦跳
(四)活动完毕、小朋友为小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放1伴奏带)、“天黑了,我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节2奏,自然地离开活动室,去户外活动评析这一环节中,幼儿情绪高涨,把整个活动推向了
(五)活动XX o延伸、在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,1请幼儿选择讲述《小动物过桥》、这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投2入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编)这一活动使幼儿的经历迁移能力再次得到提高,或者创编儿歌或者讲述故事,都有助于提高幼儿的组织能力和联贯表达能力幼儿喜欢小动物,加之这首创编的儿歌浅显、易懂,它生动、形象地描述了小动物过桥的情景,突出了“呷、嘀、爬、跳”这几个词,读来朗朗上口,很适合小班幼儿教学使用儿歌学习的以往常规教法是老师先完整地说一遍,幼儿再跟念几遍,是纯粹的机械记忆,整个活动过程,幼儿较多地处于被动地位,获取的知识、信息也比拟有限本活动,我打破以往的教法,我以“小熊过生日”的故事情节开展来发展活动,采用形象、直观的手段,引导幼儿自己用短句来表达,学习儿歌,通过游戏的形式,幼儿发展创编活动整个活动,我都采用递进式的提问,这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,重在培养幼儿思维的逻辑性,并形成完整的语言,这样层层递进,由浅入深,幼儿很能承受,学习积极自由如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示,相信更会吸引幼儿通过本次活动,也让我体味到惟独幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材如果以后再次执教这个活动,希翼能少一些遗憾谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽(请一位幼儿边唱边表演同时教师出示图谱)一谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎)(请一位幼儿边唱边表演同时教师出示图谱)一你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿答复,集体
(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词发展斗胆表现—你还爱哪一种小动物它是怎样叫的请你和你的好朋友互相说一说(讨论)一谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(口羊口羊峰,峰哗口羊,哗哗哗哗哗)(请位幼儿答复)请你唱一唱吧!1【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲我爱我的小羊,小羊怎样叫?哮峰峰,口羊峰口羊,口羊峰口羊峰口羊]一大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)一你还爱哪一种小动物它是怎样叫的谁来说一说?(挨次再请出名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲(同5-6上)一请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前一请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧一请你们学着小狗的样子回到坐位上(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)
(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣一森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧一今天的歌唱比赛你们为那末多的小动物编出了歌曲,你们快乐吗?(快乐)完毕非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!、愿意尾随教师和音乐在老师的引导下用自然、联贯的声音唱歌,情绪愉1快地参加音乐活动、学会唱歌曲《我爱我的小动物》,能斗胆表现歌曲的内容、情感
2、尝试用||节奏来摹仿小动物的叫声3XXX|XXX|XXXX|X—、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容5熟悉歌曲内容,能斗胆演唱掌握||的节奏并能根据自己喜欢的动物再编XXX|XXX|XXXX|X—歌曲唱课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片、孩子们,今天有这么多客人老师来看我们学本领,我们说什么呀?(带1着幼儿说“客人老师好”)、我们拍拍小手表示欢送(带着幼儿随意拍手)
2、孩子们,老师还会这样拍手表示欢送,你们听一一教师示范用3XXX|XXX||的节奏拍手|XXXX|X—、你们也来试试(带引幼儿用节奏型拍手)
4、客人老师,你们快乐吗跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼儿5在浓浓的气氛中充分感知)、小朋友们,你们最喜欢什么动物呀?
1、今天呀!我们班来了一个新朋友,你们想不想植树它是谁2呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)、教师分别用播放四只小动物的叫声,让幼儿猜猜是谁来了小班教3PPT室、它们今天来是给小朋友表演一首歌的,你们想不想听呀这首歌的名字4叫《我爱我的小动物》(播放音乐)、提问5歌曲的名字叫什么?
(1)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)
(2)⑶小羊怎样叫的小猫怎样叫的小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感⑷集体再次复习演唱歌曲⑸分组请幼儿表演唱⑹和老师对唱(师我唱到谁你们就来学谁的叫声)、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰,教师唱前半局部,幼儿1接下半局部、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰,戴上扮演动物表演
2、学习了这首歌,引导幼儿换成自己喜欢的其它动物,再唱1歌、回家以后,我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好火伴听,好吗2小羊怎样叫,峰峰口峰峰口羊、峰峰峰口羊口羊羊、哺口苗口口苗嗜口苗、口苗口苗口小猫怎样叫,苗、苗口苗口苗小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎附歌曲:我爱我的小羊,我爱我的小猫,我爱我的小鸡,我爱我的小鸭,歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们爱慕的歌曲之一,老师们也时常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习因此,让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点加之这首歌在小班方案之中,为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏,我设计了这次的教学活动希翼通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣,提高音乐的感受力,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容小百科科学家们把现存的人类的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类科学家已经鉴别出多种脊椎动物包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物,蛇、蜥46900蜴等爬行类动物,青蛙、娃娃鱼等两栖类动物,鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等、使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物、关爱小动物的情感
1、引导幼儿在摹仿小动物的活动中获得快乐
2、指导幼儿表演鸡、鸭、狗、羊、猫五种动物的叫声或者动作动物玩具3每人一个、音乐磁带、动画、纸偶等VCD重点让幼儿在摹仿小动物的活动中获得快乐难点指导幼儿表演几种典型动物的叫声或者动作、提出要求,幼儿自由玩动物玩具,激发幼儿探索的兴趣1师今天,有许多小动物来和我们交朋友,请你找一个最喜欢的做你的好朋友,学一学它怎样叫?怎样走路?幼儿观察、表达,教师个别指导师和你的小火伴交换好朋友,告诉他你又和谁是好朋友了?它怎样叫?怎样走路?学一学好吗?师小动物累啦,把它们送回家歇息好吗、欣赏优美动画片中小动物的叫声、走路的样子2师刚刚你看到了哪些小动物?它怎样叫的?你学一学?它怎样走路?你学一学?小朋友表演得真好!小动物们忍不住了,也想表演节目给大家看,它们呀,想发展唱歌比赛,我们一起欣赏、教师利用纸偶讲述故事《唱歌比赛》(故事内容稍作修改,答案再3也不是惟一)提问一共有几只小动物参加比赛?用右手食指从左向右一个一个地引导幼儿点数它们都是谁?小鸡怎样唱?小鸭怎样唱?小狗、小羊、小猫呢?小鸭怎样走路?小猫怎样走?你听着谁唱得好听?它怎样唱的?活动延伸师幼到表演区表演动物的叫声、动作观看录象《动物世界》,探索其他动物的外形特征及叫声、动作以及动物吃什么?怎样睡觉?、学唱歌曲,愿意摹仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐1小动物头饰、音乐价值取向了解小动物的叫声,尝试学小动物的叫声、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧(引1导幼儿用好听的话来打招呼)公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔一喔)我们一起来学一学、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学2一学、走路静悄悄,爱吃鱼,是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小3猫打招呼吧小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧价值分析学唱歌曲,愿意摹仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐(三个动物朋友来到我们班级了,他们想和我们一起做游戏一起来唱歌那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)
1、教师示范唱一遍,引导幼儿一起念歌词
2、小朋友也来和小动物一起唱歌
3、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演
4、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)
5、还有许多小动物唱歌声音很好听的,启示小鸭子怎么唱1的?……、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演走路,2自然完毕)、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声
1、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声在教师的2眼神、体态动作提示下尝试学习对唱、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐
3、有感情地学唱歌曲
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐5小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声师今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧、重点学习小动物叫的节奏1师出示小羊,师这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话我爱我的小羊你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的’呢?(幼哮峰口羊,峰峰口羊)师小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张奇妙的节奏图谱来匡助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)师一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)、师老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱2了什么?(师完整清唱歌曲)老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)、师我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧唱歌的时候,把背挺的3直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?、师小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说你们唱的很好听,可是4啊,要是加之小羊我好看的动作就更好了!师小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加之小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不1是这样呢,我们来听听看啊!(师示范完整的唱小猫段)师你们觉得好听吗?小猫怎么叫的?谁能把它的叫声唱出来呀?我们也来学一学吧(师引导幼儿看节奏型学唱)师你们喜欢小猫吗?小猫怎么做的啊?(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它准备好了!(完整唱)、师小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,2准备好,不要忘记它们好看的动作哦!开始啦!、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了小耳朵要听好3了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱(师运用手势提示幼儿)、师有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面4的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!、师其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了你们1还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?(幼小狗幼小鸡幼小鸭)、师根据幼儿答复出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声
2、师老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫3声哦!师幼对唱小狗一次。