第14课请你帮帮我（教学设计）-心理健康一年级上册

心理健康教育一年级电子备课教案教学主题第14课《请你帮帮我》执教1,认知目标通过情境故事、游戏活动，知道求助是一种解决问题的办法，并认识到恰当求助的重要性

2.过程方法目标通过表演体验，了解应选择恰当的人求助，并能清教学目标楚地表达自己的求助内容，从而在别人的帮助下，自己解决问题

3.情感态度目标通过活动营造氛围，体会帮助人的快乐，进而消除求助的胆怯教学重点知道求助是一种解决问题的办法，并认识到恰当求助的重要性教学难点了解应选择恰当的人求助，并能清楚地表达自己的求助内容教学准备计时码若干课堂设计修改案

1.热身导入5分钟1今天，老师要给同学们介绍2名同学2他俩遇到了一样的困难，结果一样吗？活3同学们在生活中遇到过自己解决不了的困难或问题吗？你是怎么做的？动［设计意图］引导学生比较面对同样的困难，选过择不同的方式会有不同的结果学生在自己比较过后，对求助带来的益处将有一定的心理认知基程础

2.体验活动10分钟o1同学们，现在我们要玩一个游戏，叫作“反穿衣服”现在请大家4人为一小组，派一位代表独自将校服反过来穿在身上，并且扣好背后的纽扣组内同学分工完成计时与填写表格的任务2游戏者汇报用时秒在游戏过程中遇到了什么困难⑶再进行一次比赛，这次游戏者，可以请组内的一名成员帮忙其余同学完成计时与填写表格的任务4游戏者汇报用时秒在游戏过程中是否请别人帮助？你是怎么说的？完成任务后有什么感受？⑸小结每个人都会遇到不同的困难，有时候我们需要来自他人的帮助［设计意图］通过2次游戏，引导学生知道每个人的能力是有限的，当遇到自己不能解决的困难时，可以向别人求助

3.主题探究究5分钟1出示不同的情境2和同桌选择一个情境，试着编一编，演一演3你发现在求助的过程中，有什么好办法吗？4小结不同情况下，我们需要求助的人、求助得到的内容都不一样，所以怎样寻求帮助也是有学问的［设计意图］组织学生进行编一编，演一演，充分调动他们的主观能动性让学生在活动中，了解并学会求助要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯

4.总结回顾7分钟⑴你平时会向别人请求帮助吗？你帮助过别人吗？能不能分享一下你这方面的经历么？2小结同学们，刚才有的同学分享了平时向人求助的经验大家做得对!在超出自己能力的时候明白向别人求助是个不错的主意！也有同学分享了帮助别人的经验，在布助别人的同时,我们也收获了快乐所以，大胆地求助是正确的［设计意图］学生联系自己的实践经历，回顾、提升向人求助的基本知识和技能，引导学生尝试不同的方法展开互相活动，探究解决办法课外拓展（3分钟）你得到了同学的帮助，有什么要说的？课后延展［设计意图］接受帮助的同时，要引导学生学会表达谢意板书设计第14课《请你帮帮我》课堂观察教学反思。