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文本内容:
课题21青蛙卖泥塘部编版二年级下册第七单元第3课时学校授课班级授课教师L认识“卖、烂”等14个生字,读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字,会写“青蛙、学习目标草籽”等9个词语
2.朗读课文,能分角色表演故事
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了
4.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话学习
1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了重难点
2.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的针府二年级学生的年龄和心理特点,在教学中,教师注重培养学生的阅读习惯,把朗读作为学情分析学习课文最有效的方法教师要为学生创设交际的情境,情境设计贴近学生的生活,容易触动学生的情感体验,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达教学辅助多媒体课件教学过程谜语导入,激发兴趣(设计意图运用谜语引入课文,提高学生兴趣,引起他们的探究欲望)
一、谜语导入
1.谜语绿衣小英雄,田时捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动
2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读
3.看了这个题目,你想知道什么呢?预设青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗?学习任务一整体感知,学习生字(设计意图字词教学仍然是小学低年龄学段的一项重要教学任务在教学中,多种多样的字词识记方式,能有效地帮助学生快速识记本课生字词,也为接下来的正确流利地朗读课文扫清障碍,为课文学习打好基础)
1.在朗读中认读生字新词1教师提出学习要求自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,不熟悉的生字词多读几遍在每个自然段前面标上序号2指名读课文,纠正字音明确要求这篇课文一共12个自然段,现在请几名同学来为大家读一读课文,一人一段,其他同学认真听,看看谁读的又准确又好听3分组比赛诵读比赛诵读要求接下来我们将全班分组进行读文比赛首先分为男女生两大组,男生读第一段,女生读第二段,比一比谁读的更好接着我们分为左右两大组,再来比一比4齐读课文齐读要求刚才同学们都读得很好,现在请大家一起拿起书,大声地齐读一遍课文5听老师范读课文,请同学们看着书认真听请大家把不认识的字或难读的句子读一读、记一记,再想一想能不能解决自己刚才的疑问
2.认读生字、理解词语卖掉烂泥塘搬到牌子吆喝水坑倒挺舒服采集播撒绿茵茵灌水缺少游泳愣住青蛙草籽泉水破开应该师强调吆喝喝读四声,词语中读轻声
3.交流生字
①多音字喝看到国家队赢得了冠军,他顾不上喝he茶,和身边的观众一起大声喝hd彩
②强调读轻声的词语牌子、吆喝、舒服
③熟字比较喝一一渴泳一一咏
④偏旁归类播、撤
⑤加一加火+兰=烂舍+予=舒什+因=茵米+子=籽
4.识字游戏学习任务二品读课文,感悟主题设计意图在反复朗读中识记生字,并学会在读文中检索到关键信息,通过引导学生感受“贝”这一类汉字的演变特点,了解中国汉字文化的博大精深)
1.生读课文想一想青蛙的泥塘是什么样子的呢?他为什么要卖掉泥塘呢?青蛙住在烂泥塘里他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住卖泥塘的原因青蛙觉得烂泥塘不好,所以想要卖掉
①读课文3〜9自然段,说说有哪些动物来买泥塘呢?他们买了吗?为什么?一头老牛走过来,看了看泥塘,说“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服不过,要是周围有些草就更好了”老牛不想买泥塘,走了生老牛没买泥塘的原因是周围没有草
②听了老牛的话,青蛙是怎么想的,怎么做的呢?出示青蛙想,要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了于是他就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上到了春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草学生青蛙听取了老牛的建议,播撒草籽出示一只野鸭飞来了,看了看泥塘,说“这地方好是好,就是塘里的水太少了野鸭没有买泥塘,飞走了生野鸭没买泥塘的原因是塘里的水太少了出示青蛙想,要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了于是他跑到周围的山里找到泉水,又砍了些竹子,把竹子破开,一根一根接起来,把水引到泥塘里来学生青蛙听取了野鸭的建议,往泥塘里引水
3.师朗读课文第10自然段,说一说还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢?他们都怎么说?青蛙又是怎么做的呢?生1小鸟飞来说,这里缺点儿树;生2蝴蝶飞来说,这里缺点儿花;生3小兔跑来说,这里还缺条路;生4小猴跑来说,这儿应该盖所房子
4.师小鸟、蝴蝶、小兔、小猴分别对青蛙说了些什么呢?请仿照老牛和野鸭说的话,说一说生示例小鸟说“泥塘好是好,可是,没有一棵树,我得住在树上呀」蝴蝶说“泥塘是不错,就是没有花,我不太喜欢小兔说“泥塘真美丽,但是,没有路通到城里,太不方便了”小猴说“泥塘好美呀,不过,要是有所房子就更好了!”
5.青蛙说到这里,突然愣住了,他想这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?于是青蛙不再卖泥塘了青蛙为什么又不卖泥塘了?生经过青蛙的辛勤劳动,烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方,所以青蛙不卖泥塘了
6.感悟主题青蛙善于听取别人善意的建议青蛙热爱劳动,动手能力很强学习任务三分析结构,指导书写
1.引导学生观察生字结构上的特点
①观察,读记生字
②学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画
③重点指导难写字蛙、搬、倒、籽、破按照左窄右宽的结构书写“卖”注意上面“十”,下面是个横勾,不是“一”
④学生临写,教师注意强调握笔姿势和写字姿势
⑤对比观察,品字要求学生写完后仔细端详,与由字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美
⑥评析你的哪一个字写得最好?好在哪里?
2.学生自己书写,每个字描一遍写两遍提出书写要求下面请同学们自己来写生字,描一遍写两遍,注意写字姿势课堂小结本文是童话故事,讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙,卖泥塘的过程中听从小动物们的建议,逐步改善了泥塘的环境告诉我们美好的环境是我们勤劳的双手创造的自主作业a己扮演小青蛙和其他小动物,和家人或小朋友们演一演这个故事板书设计想卖泥塘搬到城里种草引水〕青蛙卖泥塘环境美,不卖泥塘动手改造泥塘种树、花、修路、盖房子。