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文本内容:
第一课认识文字小作家WPS教学目标
1.学会启动WPS文字;认识WPS的窗口界面;学会创建WPS文档
2.通过探究启动和关闭WPS的过程,扩展学生思维,培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力
3.激发学生对新软件的学习兴趣,培养学生对美好事物的向往与追求,提高审美能力教学重难点学会启动WPS文字及退出WPS文字;学会创建WPS文档教学过程
一、创设情境激发兴趣教师展示一幅或几幅用WPS制作的贺卡或小报,和学生一起分析这些作品,然后告诉学生这些作品就是用WPS制作的,学好WPS你们可以制作出比这些作品还要漂亮的作品,想不想学?激发学生学习这个软件的热情
二、确定问题明确任务布置学习任务问题
1.启动WPS文字问题2•认识WPS窗口的组成问题
3.创建WPS文档问题4,退出WPS文字
三、师生共同探究完成任务完成任务1请大家回忆,以前我们启动写字板是怎样做的?学生思考后请一名或几名学生说一说操作步骤然后教师引导大家去发现WPS文字的启动与写字板启动的相似之处,请大家仿照写字板的启动来启动WPS文字看哪组先启动成功,哪个小组用的方法多可以让同学们商量一下,然后自主启动WPS文字培养学生的知识迁移能力和竞争意识学生合作研究,教师巡视发现问题并及边汇报边操作,向大家介绍自己认识的按钮和菜单完成任务3窗口界面认识以后,教师继续提出问题如何创建WPS文字文档呢?完成任务4退出WPS文字请大家根据关闭写字板或画图窗口的方法,练习关闭WPS文字窗口
四、总结请学生总结本课的知识点,使大家对本节知识有一个系统的认识不全面的由其他同学或教师补充,教师也可以做简单的小结记叙文选材思路点拨教材学情分析:作文是语文学习的重头戏,在考试当中占据着相当大的比例但第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,内容具体,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量
②写新颖典型的,不写一般的A记得我六岁的那一年,有一天晚上妈妈摸着我的头,意味深长地对我说“明明,你明天就上一年级了,就要成为一名小学生了,不能再像以前那么贪玩了,以后要好好学习,天天向上,长大以后成为一名科学家,好好建设我们的祖国”B我加快脚步向粮库走去近了,近了,远处传来机器的轰鸣声突然,一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野,小山一样的麻袋重重地压在了他的身上,他的身体被压成了弓形,他双手紧紧地攥着麻袋口,身子努力向前倾,迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着只见他来到输送机前,把沉重的麻袋卸下,深深地喘了口粗气,慢慢转过身来刹那间,我惊呆了,那个人一一竟是我的爸爸第一则材料内容空洞,刻意说教;第二则材料用一系列动词描写了劳动中的父亲给自己带来的震撼,选材新颖典型
三、选材演练场(小组讨论交流)
1、请以“泪”为题,选择材料
2、请以“一堂难忘的课”为题,选择材料教学步骤
①课前布置学生完成,要求确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容.
②课上以小组为单位,对选材练笔进行讨论交流和修改,选出组内优秀的习作,对修改习作加以说明
③、教师与学生互动,展示一我的“下水作文”四.本课小结•中考作文分值高,内容结构很重要•选材可从身边找,生活阅读和媒体•真实小巧是妙招,典型具体是首选•新颖有趣为最好,选材深刻更绝妙用自己的心灵感受,用自己的头脑思考,用自己的笔杆倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!
五、课后训练聪明的你会选择哪些材料
12、《位置》、《良师》
六、板书设计真实从生活中寻找〉《从阅读中挖掘、从媒体中感悟新颖计典型
七、课后反思:是很多同学是看见作文就头疼,不知道作文应该写些什么文章是由材料组成的,没有材料,就等于没有砌墙的泥沙不少同学怕写作文,其中一个重要的原因就是没有什么材料可写所以,我们必须首先解决材料问题,“巧妇难为无米之炊”教学目标
1、通过指导与训练,让学生掌握一些记叙文选材的方法
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料
3、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力教学难点、重点记叙文选材的方法教学方法小组讨论、讲练结合学法指导讨论交流、片段训练教学手段多媒体辅助课时安排一课时教学过程
一、“我也来评卷”导入由市一模的作文选材范例导入请同学们看看市一模中,以“幸福在一一”为题,同样反映母爱的两篇作文,你们认为哪个更好?为什么?今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材
二、记叙文选材思路
(一)选材的忌讳学生选材示例家庭生活
①雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边;
②夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院;
③爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳,最后终于坚持下来;
④考试失利了,父母语重心长教育我;学校生活
①运动会上,同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;
②生病了,同学、老师给我补课;
③遇到一个解决不了的问题,脑子里有两个小人在打架;社会生活
①公交车上让座;
②给街头的乞丐以资助;
③扶盲人过马路、送小孩回家;
④拾金不昧明确材料拒绝雷同内容陈旧
(二)选材从何来A.从生活中寻找
1.2亲身经历.亲眼所见亲耳所闻B.从阅读中挖掘
1.
2.3历史文学作品、报纸、杂志C.从媒体中感悟
2.
2.3网络电视、电台
(三)怎样选材料(用作文选材示例说明)
①写真实具体的,不写没用的以“说说咱们班”为题进行选材A咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋,个个都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰B咱们班有“八大族”“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,麋战“题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,饭后“神侃”;寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病,缺乏感染力;第二则材料原汁原味,真实可信,内容具体,具有浓厚的生活气息,具有较强的感染力量
②写新颖典型的,不写一般的A记得我六岁的那一年,有一天晚上妈妈摸着我的头,意味深长地对我说“明明,你明天就上一年级了,就要成为一名小学生了,不能再像以前那么贪玩了,以后要好好学习,天天向上,长大以后成为一名科学家,好好建设我们的祖国B我加快脚步向粮库走去近了,近了,远处传来机器的轰鸣声突然,一个瘦弱矮小的身影闯入了我的视野,小山一样的麻袋重重地压在了他的身上,他的身体被压成了弓形,他双手紧紧地攥着麻袋口,身子努力向前倾,迈着蹒跚的脚步一步一步向前走着只见他来到输送机前,把沉重的麻袋卸下,深深地喘了口粗气,慢慢转过身来刹那间,我惊呆了,那个人一一竟是我的爸爸第一则材料内容空洞,刻意说教;第二则材料用一系列动词描写了劳动中的父亲给自己带来的震撼,选材新颖典型
三、选材演练场(小组讨论交流)
1、请以“泪”为题,选择材料
2、请以“一堂难忘的课”为题,选择材料教学步骤
①课前布置学生完成,要求确定中心,为文章选择恰当的材料,写下材料的大概内容.
②课上以小组为单位,对选材练笔进行讨论交流和修改,选出组内优秀的习作,对修改习作加以说明
③、教师与学生互动,展示一我的“下水作文”四.本课小结•中考作文分值高,内容结构很重要•选材可从身边找,生活阅读和媒体•真实小巧是妙招,典型具体是首选•新颖有趣为最好,选材深刻更绝妙用自己的心灵感受,用自己的头脑思考,用自己的笔杆倾诉,相信自己一定能写出漂亮的作文!
五、课后训练聪明的你会选择哪些材料?
12、《位置》、《良师》
六、板书设计选[真实从生活中寻找材具体》《从阅读中挖掘J从媒体中感悟妙新颖计典型
七、课后反思:记叙文选材思路点拨教材学情分析作文是语文学习的重头戏,在考试当中占据着相当大的比例但是很多同学是看见作文就头疼,不知道作文应该写些什么文章是由材料组成的,没有材料,就等于没有砌墙的泥沙不少同学怕写作文,其中一个重要的原因就是没有什么材料可写所以,我们必须首先解决材料问题,“巧妇难为无米之炊”教学目标
1、通过指导与训练,让学生掌握一些记叙文选材的方法
2、引导学生从家庭、校园、社会、自然中寻找好材料,从生活的点滴中选择材料
3、变“学得”为“习得”,让学生在“练”中增强信心,提高写作的兴趣和选材的能力教学难点、重点记叙文选材的方法教学方法小组讨论、讲练结合学法指导讨论交流、片段训练教学手段多媒体辅助课时安排一课时教学过程
一、“我也来评卷“导入由市一模的作文选材范例导入请同学们看看市一模中,以“幸福在一一”为题,同样反映母爱的两篇作文,你们认为哪个更好?为什么?今天我们就来一起探讨一下记叙文如何选材
二、记叙文选材思路
(一)选材的忌讳学生选材示例家庭生活
①雨妈妈来接我,把雨伞倾斜到我一边;
②夜里生病、发烧,爸爸妈妈背着我跑去医院;
③爸爸教我学会骑自行车/跳绳/爬山/游泳,最后终于坚持下来;
④考试失利了,父母语重心长教育我;学校生活
①运动会上,同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点;
②生病了,同学、老师给我补课;
③遇到一个解决不了的问题,脑子里有两个小人在打架;社会生活
①公交车上让座;
②给街头的乞丐以资助;
③扶盲人过马路、送小孩回家;
④拾金不昧明确材料拒绝雷同内容陈旧
(二)选材从何来A.从生活中寻找
3.2亲身经历.亲眼所见亲耳所闻B.从阅读中挖掘
1.
2.3历史文学作品、报纸、杂志C.从媒体中感悟
2.
2.3网络电视、电台
(三)怎样选材料(用作文选材示例说明)
②写真实具体的,不写没用的以“说说咱们班”为题进行选材A咱们班老师优秀,个个都是教书育人的楷模;咱们班的学生勤奋,个个都是刻苦学习的典型;咱们班班风良好,次次受到学校的表彰B咱们班有“八大族”“睡仙一族”,每晚挑灯夜战,麋战“题海”,白天却云里雾里,昏昏欲睡;“神侃一族”,课间“猛侃”,板后“神侃”;寝室熄灯后“瞎侃”;“追星一族”将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上,对明星的轶闻趣闻绯闻津津乐道……“眼镜一族”、“足球一族”、“语文一族”、“数学一族”、“电脑一族”也各有特点。