文本内容:
评课评价量表教师课题评价指标分值一级二级三级优良中差得分评教学目1能基于学科核心素养目标进行正确评标10价9-1086-73-52能明确指出教学目标的长处和不足3能对教学结构、教学重点、难点进行正确评教学设计价20评教学内4能从课堂教学生活化去评价教师上课是否有9-1086-73-5容10效联系学生生活和社会实际5能正确评价教师是否把握学科的知识、思想和方法,注重教学资源的开发与整合6教学过程评价分析针对性强,能明确指出亮点和不足,有实例评教学过7能从教学情境的创设、课堂师生合作互动9-1086-73-5程10教学的有效性去评价,有实例8评价强调了激活学生思维,以学生问题为出发点,形成动态生成的教学过程9教法、学法选择与运用评价科学、独到,导评教法学向性强9-1086-73-5教学实施法1010现代教育技术应用及实验的评价针对性强,40切合实际,根据学科的要求而评价评学生活11能客观从学生参与的态度、广度、深度去观动10察评价分析9-1086-73-512评价有实据和实例,说服力强13能针对教师组织协调能力、应变能力和即时评教师素评价能力及教学风格进行评价9-1086-73-5养1014能对教师语言表达、教态、板书等教学技能进行评价,并有实例15能从学生获取知识、技能去分析评价教学效果评目标达16能从学生获取学习方法去分析评价18-2016-1712-156-1120成2017能从学生在情感、态度、价值观都得到相应的发展进行评价教学评教学建18指出本节课存在的不足之处建议议2019对教学某个环力有好的建议,是否能在理论18-2016-1712-156-1120的基础上提出合理化的建议评委签字总分注保留小数点后一位。