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部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案(推荐篇)3部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案【第篇】1教材分析这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单学情分析二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望教学建议通过自主、合作、探究等方式,引导学生掌握课文的生字新词
1.创设情境,让学生在轻松的课堂氛围中大胆发言,发挥想象,续编故事
2.教学目标【知识与技能】会认个生字,会写个生字
1.159正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事
2.展开想象,续编故事
3.【过程与方法】创设情境,激发学生的学习兴趣;采用游戏识字词、故事大王评选等方式,让学生爱学字,敢于编故事、讲故事店”两个字,理解“寂寞、编织”等词语的意思能正确、流利、有感情地朗读课文,体会蜘蛛的想法和心情变化
2.能根据示意图讲蜘蛛“卖口罩”的故事;能借助循环反复的语言和情节特
3.点,提取信息,讲述蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”的故事【教学过程】课前送一个故事师讲述童话《猎枪感冒了》,学生参与部分讲述
1.简介作者鲁冰出示作者及作品简介
2.【设计意图课前引入作者鲁冰写的童话故事《猎枪感冒了》,能够激发学生学习的兴趣,对作者及其作品有初步的了解这个故事和《蜘蛛开店》结构相似,都有三个类似的情节,为教学中猜故事、学故事、讲故事作铺垫:]
一、由“寂寞”走进故事.今天这节课,我们要来学习鲁冰叔叔的另一个童话故事,这个故事的主人1公会是谁呢?神秘地拿出蜘蛛,贴在黑板请孩子们伸出手和老师一起写写它的名字点拨“蜘蛛”是一种动物,这两个字都带有虫字旁,右边部分表音,是形声字理解“寂寞”
2.师生共读“有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面”1做动作认识生字“蹲2引读,理解“每天”3星期一的时候,这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面;星期二的时候,这只蜘蛛还是蹲在网上——(等着小飞虫落在上面);星期三的时候,这只蜘蛛还是——(蹲在网上等着小飞虫落在上面);晴天的时候,这只蜘蛛——(还是蹲在网上等着小飞虫落在上面);雨天的时候——(这只蜘蛛还是蹲在网上等着小飞虫落在上面)()就这样,一天又一天,这只蜘蛛只做一件事情,那就是蹲在网上等着4小飞虫落在上面,而且,连个说话的人都没有假如你就是这只蜘蛛,你的心情怎么样?(无聊、寂寞)()认读“寂寞”,联系部首“宝盖头”,理解“寂寞”5()联系自己的生活经历说说什么时候也会感到寂寞6()带着寂寞、无聊的感觉读第一段
7.蜘蛛如此寂寞、无聊,于是它决定要做一件大事,它要开店啦!(板书“开3店”完成课题,生齐读课题).结合生活经历认识生字“店4【设计意图“寂寞”是本课生词,也是蜘蛛开店的起因因此对“寂寞”一词需要深入学习】
二、感知相似结构,随文识字词.初读课文,读准字音,读通句子,读后思考蜘蛛的想卖什么?用1“”画出;来了哪些顾客?用“”画出.用句式汇报交流蜘蛛想卖,来了(根据学生汇报张贴词语卡“卖口罩”、2“河马”、“卖围巾”、“长颈鹿”、“卖袜子”、“娱蚣”)认读生字“罩
3.溯源观察小篆体,明白“罩”的上面与“网”有关1联系生活事物巩固认识,拓展词语“口罩、灯罩、面罩、床罩”2句子中运用早晨大雾笼罩了树林3认读词语“编织”
4.观察蜘蛛所卖商品,引导发现都是编织物1联系部首“绞丝旁”认识“编织”二字,明白蜘蛛开店,发挥会吐丝的2特长拓展认识生活中其他的编织物3【设计意图故事篇幅较长,但是情节相似,因此在整体感知环节设置主问题蜘蛛想卖什么?来了哪些顾客?能较快速提取出关键信息同时将识字和理解词语贯穿其中,加深理解】
三、扶——聚焦“蜘蛛卖口罩”板块一角色体验,读好“蜘蛛卖口罩”阅读要求细读课文段,想想蜘蛛是怎么卖口罩的?2-
5.读好招牌,招揽生意1出示口罩编织店,每位顾客只需付一元钱谁来替蜘蛛老板叫卖?指导朗读1认识生字“付
2.对比凸显,感受蜘蛛心情2听到你们的叫卖声,看,第一位顾客来啦!出示课文第一幅插图蜘蛛1给河马织口罩这河马有什么特点?贴词卡嘴巴大
①指导朗读,强调“那么大”的特点
②方法点拨强调出关键的字词,是朗读的一种好方法对比观察河马和蜘蛛在体型上的差异,理解蜘蛛织口罩的不易2假如你就是蜘蛛,看到河马光临,你心里在想什么?
3.默读第四段,圈画出能表现口罩难织的的字词3汇报交流好难织啊、一整天、终于1抓“一整天”体会用时长2天刚亮,蜘蛛,心想口罩好难织啊!中午,蜘蛛,心想口罩好难织啊!晚上,蜘蛛,心想口罩好难织啊!第二天凌晨,蜘蛛,心想口罩好难织啊!
①设置情境,展开想象:
②交流横线上可以填什么内容,体会蜘蛛织口罩的不容易
③根据学生汇报的情况填入横线,引读感受
④就像这样,从天刚亮一直忙到天黑,又从天黑忙到第二天天亮,就可以说“一整天,齐读本段
4.如果你就是蜘蛛小老板,忙碌了一整天,累趴在蜘蛛网上,腰酸背5痛,手脚麻木,你心里会想些什么?把你的想法和同伴说说朗读课文第
6.段1-5【设计意图由于课文有三段情节相似的小故事组成,因此选择“卖口罩”这个小故事进行深入地研读,梳理出“嘴巴大”、“一整天”,为下个环节的讲故事提供支架对比插图,抓住“一整天,引导想象蜘蛛忙碌的情景,走进蜘蛛内心世界,进行句、段的朗读指导】板块二借助支架,讲好“蜘蛛卖口罩”.读着读着,蜘蛛“卖口罩”的故事就出现在蜘蛛网上了(引导学生观察1板书示意图寂寞——蜘蛛开店——卖口罩——河马——嘴巴大整天)你能根据上面的提示来讲讲这个故事吗?.“故事大王”擂台赛2出示评价标准声音响亮,一颗星;故事完整,两颗星;有表情,有动作,三颗星;用自己的话说,加入适当的想象让故事吸引人,四颗星同桌互讲互评
3.请名孩子上台展示
4.3-4【设计意图能根据示意图讲故事是本课一个重要的教学目标板书设计重在引导学生提取故事的关键信息,生成比书本示意图更丰富的故事支架基于学生差异,讲故事的评价标准有四级梯度,鼓励每一个孩子】
四、放——蜘蛛“卖围巾”和“卖袜子”自读课文段,想想蜘蛛是怎么“卖围巾”和“卖袜子”的?这两个
1.671故事和“卖口罩”的故事有什么相似点?.圈画、提取蜘蛛卖围巾的剩余信息“脖子长”、“一星期”、“脚很多”
2.对照评价标准,尝试选择其中一个故事讲一讲
3.指名上台展示,学生互评4【设计意图由扶到放,把“卖口罩”的讲述方法迁移到后两个故事情节中,自主学习“卖围巾”和“卖袜子”的故事,提取出关键信息,对照标准尝试讲述,体现了相似结构故事的学用关系】
五、复习巩固,学写汉字.儿歌再现,复习巩固1“寂寞蜘蛛开商店,顾客来到编织店大嘴河马买口罩,长颈鹿来买围巾,脚多娱蚣来买袜,蜘蛛匆忙逃上网”诗歌中生字标红有节奏地读儿歌1生字从儿歌中跳出,开火车认读
2.观察“商店”二字结构,提醒要领教师范写,学生描红、临写【设计2意图本课生字词较多,设计一首学生读起来朗朗上口的儿歌,既是对生字的复习,也是对整篇课文内容的回顾写字环节,选择了结构较难把握的半包围结构字“店”和上下结构的易错字“商”进行指导,突破写字的难点】课后讲故事,读童话把蜘蛛开店的故事讲给家人听;
1..推荐阅读鲁冰童话集《小蝌蚪吞了一块天》《猎枪感冒了》2【情感、态度与价值观】让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单重点难点重占/、、、会认个生字,会写个生字
1.152朗读课文,根据示意图讲故事
2.难点展开想象,续编故事
1.让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单
2.教学准备教师生字词卡,多媒体课件学生搜集有关蜘蛛的资料第一课时
一、课时目标学会本课生字新词
1.朗读课文,了解课文内容
2.
二、重点难点重点学会本课生字新词
1.朗读课文
2.难点了解课文内容
三、创设情境,导入新课出示儿歌小蜘蛛,拉银丝,织个网,丝连丝,捉到虫子它就吃师引生齐唱,边唱儿歌边做动作(激趣导入,为本课开好头)
1.谈话揭题同学们,今天我们要认识一只无聊的小蜘蛛,他突发奇想,要
2.开商店,会发生什么事情呢?我们一起来看看吧!(使学生产生浓厚兴趣)
四、初读课文,学习生字新词播放课件听朗读,注意生字的读音
1.初读课文,要求
2.()自由读课文,借助拼音读准生字字音1⑵在文中画出课后要求会认的字,自己读几遍,读准确⑶给每个自然段标上序号检查自学情况(多种形式激发兴趣,让每个孩子参与其中)
3.()检查字音同桌互读,指名读,“开火车”读,齐读教师相机纠正,1注意前、后鼻音和边、鼻音的读法⑵指名读词语,课件出示词语飞虫决定商量木屋围巾星期⑶齐读词语,注意读准确、读流利⑷把生字词送回课文中,再读课文,把课文读通顺⑸播放音乐,分自然段指名读课文
五、再读课文,了解课文内容自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事(让学生自己看故事,让自由
1.读代替齐读,提高阅读兴趣)(一只无聊的蜘蛛开了家商店,他先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子)文中的蜘蛛分别卖了什么?(师相机板书卖口罩卖围巾卖袜子)
2.蜘蛛开店时遇到了哪些顾客?(指名说)
3.
六、指导写字课件出示生字,“开火车”认读
1.在课文后田字格里自主描红,书写生字,每个生字写一遍(读写结合)
2.全班交流哪些字比较难写?你是怎样把这些字写漂亮的呢?(分享自己
3.写字技巧,学生的讲解更吸引学生)师在黑板上范写,学生跟着书空
4.学生观察字的重点笔画在田字格中的位置
5.学生在第二个田字格内临写,教师巡视、指导
6.展示学生书写的字,写得好的给予表扬(肯定学生,让孩子们有超越他
7.人欲望)部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案【第篇】2教学目标.会写本课的个生字,认识本课的个生字,理解词语的意思
1915.能正确、流利地朗读课文
2.理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程
3.明白做什么事都要坚持不懈,不然一事无成4重点难点【教学重点】.识字、写字,理解词语的意思
1.正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事2【教学难点】明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成的道理【课前准备】教师多媒体课件动物生词卡片田字格学生.了解“蜘蛛、河马、长颈鹿、娱蚣”最突出的特点是什么1复习语文园地一书写提示左上包围的字有什么要求
2.第一课时
一、趣味导入同学们,课前老师布置了一个任务,请大家去了解蜘蛛、河马、长颈鹿、娱蚣这四种小动物,那你知道它们最突出的特点是什么吗?大家都想说,那我们就一起来吧!可以配上动作课件出示蜘蛛长脖子河马很多条腿长颈鹿会吐丝娱蚣大嘴巴师同学们说的真好那这几个小动物之间到底发生了怎样有趣的故事呢?今天我们就来学习一篇新课文《蜘蛛开店》,板书课题,顺势指导书写“店”,“店”这个字不仅是本课要会认的字,还是要求会规范书写的字,好我们一起来写“店”这个字,这个字的结构是什么?孩子们,还记得在语文园地一书写提示中学到过,左上包围的字我们在书写时特别要注意那笔撇要写得舒展,同学们伸出小手和老师一起边说边写,这个字的读音是?可以组什么词语?好,“商”这个字也是要求会写的字,想一想,这个字怎样写才能写得好看?(生自由说)同学们伸出小手和老师一起边说边写“商店”是本课中特别好的一个词语,来男生读词语,女生读词语,大家齐读课题
二、初读课文,整体感知,学习生字同学们,你们听说过会开店的蜘蛛吗?那我们就赶快来认识一下这只要开店的蜘蛛同学们,打开课本自由读课文读之前听好要求自由读课文,
1.借助拼音读准字音,特别要注意勾画出来的生字词,读不准多读几遍,看清标点,读通句子,并检查一下自然段的序号(哪位同学来个大家读读要求?)同学们课文一共几个自然段?那下面我们来进行朗读接力赛,注意要想接
2.得准,一定要认真听(师生共同正音)看来同学们课文预习得可真充分,那课文当中有好多的生字正等着我们去
3.认呢,看大屏幕,课件出示词语商店蹲着寂寞口罩编织顾客付钱工夫交换长颈鹿袜子匆忙娱蚣像我们平时习惯的那样,先读字再读词(同桌互读),这些字都认会了吗?那老师要考考大家喽,准备好了吗?(点名读单个词语)接下来老师点到的同学读一整行,如果他读得正确,其他同学跟读,听好要求了吗?你这小老师当得可真称职,同学们,生字宝宝离开了小伙伴你还认识它吗?大家都想认,那我们就来开火车吧!同学们认字认得这么快,一定有自己好的识字方法你用什么方法记住了
4.哪些字?谁来和大家说说,生自由说,那老师把你们的这些好方法总结了一下,看大屏幕出示课件相同偏旁归类识字寂、寞;娱、蚣1熟字加偏旁识字店蹲寂寞编付袜娱蚣也是最常用的识字方法2形声字识字店蹲寞编娱蚣3同学们,你们不但认识了新字,还总结了好的识字方法,那老师相信你们在今后的语文学习中,会用这些识字方法认识更多更多的字.接下来我们做个有趣的小游戏,同学们看这里有一只贪吃的小蜘蛛,我们5一起来把它喂饱吧老师指哪个,同学们就快速大声地读出来小蜘蛛在你们的帮助下真是美餐了一顿这些生字宝宝又回到了课文中,老师相信你再读课文会读得更流利,下面
6.用你喜欢的方式再读课文,老师有个小要求,看大屏幕,边读边拿着铅笔找一找蜘蛛为什么要开店?1蜘蛛都卖了哪些商品?都有哪些顾客?生随老师一起读要勾画的内容2
三、精读感悟,重点突破学习第自然段
1.1()由“蜘蛛为什么要开店?”的问题引出第一自然段(课件出示),巩1固认识“蹲寂寞”师这只小蜘蛛每天只蹲在网上,很无聊师所以它就想(开一家商店)()结合生活实际理解“寂寞、无聊”(同学们,你什么时候有过寂寞2无聊的感觉?)生自由说,说得真好,(寂寞、无聊就是很孤单,特别没意思)()那谁能用你的朗读读出此时小蜘蛛寂寞无聊的心情?自己试试,指生3读(真的好寂寞、好无聊啊)我们大家学着**同学那样一起读读这段.同学们,蜘蛛开店都卖了哪些商品?又遇到了哪些顾客?我们来按顺序说2(师在黑板上贴字条)蜘蛛一开始开了一家口罩店?它遇到了什么困哪呢?自读自然段2—4()课件出示“顾客来了,是一只河马河马嘴巴那么大,口罩好难织1啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了”(巩固认识生字)师河马最大的特点是什么来着?(嘴巴特别大)(课件出示河马图)师想一想,蜘蛛要给河马织口罩,河马的嘴有多大,蜘蛛就要把口罩织多大,那小蜘蛛接到这份生意,感觉会怎么样?(特别累,特别困难),所以小蜘蛛用了一整天的工夫,谁能给“工夫”换个词?(时间)这一天里它光给河马织口罩了,不停地织啊织啊……最后(终于)织完了()指导朗读蜘蛛真是遇到了困难,给河马织口罩好难织啊,谁能带着2这种感觉来读读这段?读得真不错,我们大家一起学着他那样也来读一读小蜘蛛开口罩店容易吗?(特别不容易)好,我们大家一^起来齐读一^下1一自然段
4、同学们,想一想,蜘蛛的口罩店还开得下去吗?于是它改开了一家围巾3店,接下来又会发生什么样的有趣故事呢?我们下节课一起来学习
四、指导书写师同学们,下面到了我们写字的时间了,我们再来学写个字夫终完3()我们会写的哪个字和“夫”很像?区别就在“夫”的撇要出头,可以1组词(工夫)()“终”这个字的偏旁是?注意第二笔的撇折起笔要靠上些,注意右2边捺的起笔位置,可以组词(终于)()“完”的偏旁是?宝盖注意二笔左点,三笔横钩,和老师一起书空,3可以组词(完成、织完)我们这节课一共学写了几个字?(商店夫终完)下面我们就安安静静地来写这几个字吧!先描红再练写,在书上描红练写完,就拿出你的小本子,用你喜欢的方式把这个字包括组成的词语全部写会,开始吧5部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案【第篇】3【教学目标】能运用多种识字方法,正确认读“店、蹲”等个生字,会写“商、
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