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部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学设计(推荐篇)3部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学设计【第1篇】教学目标
1、认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成O教学重点
1、认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语
2、正确、流利有感情地朗读课文教学难点理解课文内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成教学过程第一课时
一、谜语入文,导入新课
1、播放歌曲《小蜘蛛》
2、出示谜语小小诸葛亮,独坐中军帐摆下八卦阵,专捉飞来将
3、出示谜底小蜘蛛
4、齐读课题《蜘蛛开店》
二、初读课文,整体感知罩、编、顾、付、夫”生字卡片教学过程
一、猜谜导入,学习“店”字
1、课件出示谜语小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将----------------(猜一动物蜘蛛)
2、师同学们真聪明,这个动物就是蜘蛛在动物王国里,有一只蜘蛛,它闲得没事做,就开了一家店蜘蛛究竟开店卖什么呢?让我们一起来学习新课文《蜘蛛开店》板书课题,学生跟着一起书空
3、齐读课题
4、相机教学生字店店商店、店铺、书店(出示)
二、整体感知,理清思路
1、师请同学们齐读自读提示(幻灯片展示初读课文要求)
(1)自由读课文,读准字音,读通课文
(2)小组讨论课文主要讲了一件什么事?师课文主要讲了一件什么事?请一个学习小组帮老师填一填《蜘蛛开店》一课主要讲的是一只无聊的蜘蛛开了家编织店它先卖口罩,再卖围巾,后来又改卖袜子师(学生回答完毕)你填的真准确请其他七个学习小组齐读一遍
2、检测朗读情况第2-3段、第1071段(及时评价)
三、品读课文,随文识字
1、师接下来让我们来认真学习课文,探索发现课文中隐藏的秘密第一出示第1段有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊指名学生读第1自然段想一想蜘蛛为什么要开店?(好寂寞、好无聊)
2、“寂寞”、“无聊”是什么意思?哪位同学来说一说?(结合生活实际讲解词语)师“寂寞”和“无聊”都是形容一个人的心情,你有没有“寂寞”的时候呢?哪位同学来说一说?师(生答完)我从你的事例里感受到了“寂寞”,而小蜘蛛在网上一个人呆呆的蹲着,没有人陪伴,更是“寂寞”师“无聊”的心情谁能来举个例子?师(生答完)听完你的例子,我更能体会出小蜘蛛的无聊了,让我们带着感情再来读这一段
3、偏旁归类识字寂、寞根据字形识字蹲、趴、跑、跳都是足字旁,都与脚有关,做动作识字第二段
4、轻声读第2自然段,思考蜘蛛开了一家什么店?(口罩店)出示第2段蜘蛛决定开一家商店卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单思考为什么蜘蛛开店要卖口罩?识字“罩”字理识字第三段
5、出示第3段于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌,上面写着“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱”识字“顾”联系生活识字照顾、顾客第四段
6、提问蜘蛛的口罩店开张后,谁来了?(河马)出示第4段顾客来了,是一只河马河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了想一想河马有什么特点?(嘴巴那么长)(课件出示河马图)接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)师小蜘蛛织口罩用了一整天,早上,太阳从东方升起,别的小动物还躺在床上呼呼大睡时,小蜘蛛就已经蹲在网上织口罩了;中午,别的小动物悠闲的吃着美味的午餐时,小蜘蛛却匆匆扒拉了几口饭又赶回网上织口罩;下午,其他小动物美美的喝着下午茶,享受着美好的午后时光,而小蜘蛛还在网上大汗淋漓织口罩;深夜,灯都熄灭了,所有的小动物全回家睡觉了,小蜘蛛的家里灯火通明,还在那里——(手指向学生)生织口罩!师看来,开个店子可真不容易啊!我们要读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易请几位勇敢的小朋友来示范朗读一遍指导朗读读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易指名读,小老师读
7、教师检查字词出示词语,“谁能大胆、响亮地读给大家听?”指生读“大家觉得他读得怎样?”评价后再读代表读、开火车读、指名读、齐读、男女生交换读等
8、齐读1—4自然段带着刚学过的生字,读读课文,看谁读得既通顺又流利
四、书写指导
1、学习“店、定、商、夫”四个二类生字1和“广”字头的字的书写,都要将中间部分包围住如:店、定、完宽窄比例得当,关键笔画找准,注意穿插避让2左右结构的字决、终,基本都遵循左窄右宽的原则3上下结构的字商,应遵循上窄下宽的原则
2、老师范写,学生练习书写,师生共同评价
3、教师巡视指导,注意提示执笔和写字姿势交流反馈,展出写得好的学生作业说说好在哪里练习组词说句子
五、课堂回顾,教师小结这节课,我们了解了蜘蛛为什么开店,以及他开口罩编织店非常辛苦,并且还认识了许多生字朋友,收获可真不小下节课,我们再一起学习蜘蛛开的另外两个编织店吧!
六、教学板书蜘蛛开店卖口罩河马部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学设计【第3篇】教学目标能将课文读正确、读流利,读出蜘蛛的角色特点提取简单信息,梳理故事内容,能借助示意图讲故事
3.展开想象续编故事,练习创造性地续编故事
4.拓展阅读《小熊开店》,练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事教学重点难点
1.在朗读中练习抓住关键词句,完成思维导图练习完整地讲故事
2.展开想象续编故事,练习创造性地续编故事教学过程激趣导入,知晓开店原因
1.同学们,今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》,板书课题,齐读
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网,可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢?同学们自由朗读课文第一自然段,用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语3谁来说说蜘蛛开店的原因?师小蜘蛛,你在干什么?师小蜘蛛,你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面,是什么心情?(好寂寞、好无聊)师同学们,“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头,意思都与房子有关,屋子里没有声音叫作“寂”,没有人叫作“寞”,没有人陪伴,也没有别的事情可以做,这就是寂寞你有过寂寞的经历吗?(评价真无聊啊!)生答(那你一定能懂得蜘蛛的心情,你再来读一读这段话)师这样的生活状态必须改变,于是蜘蛛决定要开店设计意图了解蜘蛛开店的原因,理解“寂寞”一词含义通过字形、结合生活实际理解,贴合学生的认知水平
二、初读课文,整体感知
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢?请同学们自由朗读课文边读边思考蜘蛛开了三次店,每次卖什么,哪些顾客来了,请在课文中圈出来
2.读完课文,老师想请小朋友一起完成示意图评价小朋友们提取信息的能力真强设计意图梳理课文内容,总体把握
三、精读课文,重点突破过渡蜘蛛的招牌换了又换,顾客换了又换,这究竟是为什么呢?我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧请你读课文2-4自然段想一想蜘蛛为什么要开口罩编织店?遇到了什么困难?结果怎么样?用你自己喜欢的符号标出来师蜘蛛的“口罩编织店”开业了,有顾客来光顾了小蜘蛛,这时候你的心情是怎样的呢?生我很高兴师带着这种高兴的心情,读读这句吧!随着顾客进店,蜘蛛的心情怎样?为什么不高兴了呢?师小朋友,你们见过河马吗?生见过,在动物园师如果同学没有见过,还有什么办法呢?生看电视……师打开课本,课本上也可以见到,利用插图阅读,这是一个好办法!师同学看,河马嘴巴长得什么样?读河马嘴巴那么大,口罩好难织啊(齐读嘴巴还不够大,再读一师天哪!这可把小蜘蛛累坏了生读蜘蛛用了一整天的工夫,终于织完了设计意图重点学习蜘蛛第一次开店,通过朗读感受蜘蛛开店的不易教授学习方法,为后面的小组合作做好铺垫
四、小组合作,共同讨论
1.根据老师对蜘蛛第一次开店的分析,小组合作学习第二次、第三次开店,知道想卖什么?顾客的特点是什么?结果怎么样?
2.全班交流
3.你认为蜘蛛还会再开店吗?为什么呢?(不会,开店太麻烦了)
4.可是蜘蛛一开始可不是这么想的他一开始是怎么想的呢?课件出学生自读句子,你有什么发现?(他觉得卖什么都很简单)让我们读出蜘蛛的简单的想法吧,齐读句子可事实上有那么简单吗?出示句子师生配合读,体会蜘蛛开店非常不容易,一点儿也不简单
5.蜘蛛把事情想的太简单,不但体现在一开始的想法上,还体现在他的招牌上,出示句子你发现了什么?学生谈发现(不管卖什么,都是只要一元钱)
6.总结是呀,蜘蛛开了三次店,每次都是只更改商品,不变的除了“每位顾客只需付一元钱”的招牌、还有一遇到困难就打退堂鼓的做法!这种改而不变是有问题的!如果蜘蛛再次开店,他应该怎么开店呢?学生表达个人想法
7.续编故事逃回网上的小蜘蛛又要开店了他又换了新招牌,上面写着接下发生什么事呢?预设或许听了别人的劝说,决定改过自新,坚守自己的本分,不再开店或许改变了经营方式,继续开编织店——你能继续写下去吗?学生叙述故事设计意图编写故事,为学生打开思路,不拘泥于文章的模式
五、拓展阅读《小熊开店》
1.默读《小熊开店》出示要求思考小熊先后请了了谁当采购员?辞退了谁?为什么辞退他们?最后是谁把食品店办得红红火火?他是怎么办到的呢?请从课文中找出关键词句完成示意图
2.同学们,你们瞧!简单的示意图就能帮助我们理清文章的思路,今后,大家在读故事的时候近可以像我们这节课一样,抓住文中的关键语句,借助示意图把故事完整地讲给你的伙伴或者父母听教学反思《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事讲述的是一只蜘蛛因为无聊拥了开店的想法它卖的物品不是因为深思熟虑,而是因为简单但开店的过程并没有它想象的那么顺利,卖口罩的时候遇到了大嘴巴的河马,卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿,卖袜子的时候遇到了四十二只脚的娱蚣,于是它被吓到了网上,这篇文章到这里就结束了,可是故事的结尾有很多种,于是续编故事变成了本节课的重点之一学生们自由讨论,最后讲出了令人佩服的结尾本文趣味性极强,因此我选择了随文识字识字的时候从孩子的生活入手,让他们感受什么是“寂寞”,以及会怎么做接下来以蜘蛛开店遇到的第一位顾客为例进行教学,以读为主让学生从重点词句中感受蜘蛛开店的不容易再小组合作学习接下来的两次开店历程,采用“帮、扶、放”的形式让孩子自主的学习,学生对课文内容掌握较好,为后面的编故事做好铺垫但这节课也有许多不足的地方,这节课再教学环节上还欠精细,可能给学生独立思考的时间还是不够,教学语言有些繁琐,今后要在这两方面多努力教与学是一个漫长的过程,我将继续努力,深入探究,与学生共成长
1、认真朗读课文,读懂课文内容
2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方
3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复
5、努力把文章读流利,有感情地朗读
三、生字认读,读准字音
1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?
2、出示生字指读店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、娱、蚣
3、注音领读
4、重点认读娱、蚣、蹲、颈、换、匆1比较认知“娱”和“蚣”两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记配合识字2“蹲”由“足”和“尊”组成在田字格里书写时要注意占格,把字写好看3“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看4“颈”字是多音字长颈j Ing鹿脖颈geng子
5、找不同“换”和“唤”的不同在哪里?怎样组词?
6、开火车读准字音
四、情景朗读,感知文本导学同学们,你们认识这些小动物吗?你知道他们最突出的特点是什么吗?一起来认真学习《蜘蛛开店》吧
1、有一只蜘蛛,每天蹲(dun)在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞(j1mo),好无聊啊蜘蛛决定开一家商店卖(m ai)什么呢?就卖口罩(zhdo)吧,因为口罩织起来很简(jidn)单于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(p ai),上面写着“口罩编(bi in)织店,每位顾(gu)客只需付(f u)一元钱”(注意语速的快慢,蜘蛛很无聊,所以读的时候要有一些“无聊”的语气)
2、顾客来了,是一只河马河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(f u),终于织完了晚上,蜘蛛想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单(看谁读得准确,流利!注意词语的重读,读出蜘蛛的“抱怨”)
3、第二天,蜘蛛的招牌换(hudn)了,上面写着“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱”(不多字丢字,读出蜘蛛“换”招牌的心情)
4、顾客来了,只见身子不见头蜘蛛向上一看,原来是一只长颈(jTng)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾(见到长颈鹿以后,蜘蛛的情感变化是怎样的?试着读出来)
5、蜘蛛累得趴(pG)倒在地上,心里想还是卖袜(wd)子吧,因为袜子织起来很简单(用无奈和痛苦的语气来读,看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情0)
6、第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上原来那位顾客竟是一条四十二只脚的娱蚣!(用哭笑不得的语气来读,看谁读得最好)
五、课堂展示
1、读一读下面的句子,比一比谁读得最好?
(1)蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了
(2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾
2、有感情地读一读文章,读通顺,读流利,不多字,不丢字,有感情
3、朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事(出示示意图)
4、接下来会发生什么事呢?展开想象,续编故事,讲给大家听
六、学写生字课文同学们读得真流利,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好
1、出示生字店、决、定、商、夫、终、完、换、期
2、指导学生观察写法,板书笔顺
3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法重点学习“店、商、终、期”的注意要点(预设“店”左上包围写好“撇”;“商”下部里面不要写成“古”;“终”左窄右宽;“期”左右宽窄相当)
4、学生临写生字
七、巩固练习
1、打开“基础训练-《蜘蛛开店》,一起来闯关吧!
2、完成配套练习册第二课时
一、复习引入
1、出示本课生字,学生认读,出示词语练读店商店书店酒店编编织编花篮夫夫人丈夫匹夫
2、进行组词训练
3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好
4、出示同一偏旁的字进行练习,大家进行开火车组词训练偏旁一样的寂、寞、定、完
5、出示同音字进行训练与积累j1:寂、记、纪、计zh dng:终、中、思、钟
6、进行猜谜语训练生字识记
7、出示多音字进行训练与积累
二、课文赏析与交流
(一)品读第1一3自然段导入每日捉虫子的小蜘蛛很无聊,他不想捉虫子了,他要开店了!……一起来认真学习《蜘蛛开店》吧有一只蜘蛛,每天蹲(d un)在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞(j imb),好无聊啊蜘蛛决定开一家商店卖(m ai)什么呢?就卖口罩(zhdo)吧,因为口罩织起来很简(jidn)单于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pa i),上面写着“口罩编(bi Gn)织店,每位顾(gu)客只需付(f u)一元钱”
1、看谁读得好,读出了什么?
2、你从哪些词语中读到的呢?
3、“卖(m Gi)什么呢?就卖口罩(zhdo)吧,因为口罩织起来很简(jidn)单”这是一个设问句
4、无聊由于清闲而烦闷
5、你可以用这个词语说一句话吗?
6、蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢?
7、蜘蛛开的什么商店呢?
(二)品读第4—5自然段顾客来了,是一只河马河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(f U),终于织完了晚上,蜘蛛想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单
1、“终于”这个词是什么意思?
2、“终于”在这里说明了什么?
3、给河马织口罩,蜘蛛为什么觉得这么难?
4、蜘蛛为什么又改变了注意?
(三)课堂交流晚上,蜘蛛想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单
1、这是心理活动
2、进行仿写
(四)品读第6—9自然段第二天,蜘蛛的招牌换(hudn)了,上面写着“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱”顾客来了,只见身子不见头蜘蛛向上一看,原来是一只长颈(j Tng)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾蜘蛛累得趴(pd)倒在地上,心里想还是卖袜(wG)子吧,因为袜子织起来很简单
1、招牌商店的标志
2、蜘蛛为什么要换招牌呢?
3、说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情
4、到底做什么才是简单的呢?
(五)品读第10—11自然段第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上原来那位顾客竟是一条四十二只脚的娱蚣!
1、蜘蛛的招牌为什么又换了呢?
2、蜘蛛为什么吓得跑了?说一说你的感悟
(六)课堂展示
1、读一读下面的句子,说一说“简单”至U“困难”的过程和原因
(1)围巾织起来很简单
(2)蜘蛛累得趴倒在地上
2、“还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单”用关联词语“因为“说句子
(七)课堂交流
1、换招牌蜘蛛开店换了几次招牌,为什么老是换招牌呢?
2、开店蜘蛛开店做了哪些生意?遇到了哪些顾客?
3、蜘蛛开的商店有哪些,它改变了几次主意,这体现了蜘蛛的什么特点?
4、蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子,价格还是“一元”,你觉得这样合适吗?你有什么好主意呢?蜘蛛还有可能开什么商店呢
三、中心点击有感情地朗读课文,你体会到了什么?课文告诉我们做事不仅要有坚定的目标,还要有恒心,有毅力,否则只会一事无成
四、巩固练习打开“阅读训练-《蜘蛛开店》,一起来闯关吧!
五、作业布置
1、把故事讲给爷爷奶奶听
2、积累小动物的知识部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学设计【第2篇】人教版语文教材二年级下册第20课《蜘蛛开店》第一课时教学目标
1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等9个生字,会写“店、决、定,,等7个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋”等词语
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,能根据示意图讲述这个故事教学重难点
1、掌握本课生字新词,把握故事内容
2、理解课文所揭示的道理生活中的事情并非都是一帆风顺的教学课时2课时教学准备准备“蜘蛛”、“河马”、“口罩”等、“店、蹲、寂、寞、。