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部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教学(推荐3篇)部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教学【第1篇】教案背景本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹,通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人《语文课程标准》中指出“语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,因此应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容价值取向,尊重学生在学习过程中的独特体验,培养学生的语文实践能力,重视培养良好的语感和整体把握能力”在设计本课时,我注重学生感情的变化,通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情整堂课注重朗读,突出读的指导另外,有关雷锋的事迹还有很多,这首诗歌对他的介绍也很少,所以,我在教学设计中,有意识地设计资料收集和交流环节,为学生更好地了解雷锋做准备教学方法采用导、扶、放的教学方法,借助于小组合作学习《雷锋叔叔,你在哪里》教材分析本篇课文是新课标人教版二年级下册的一片课文,本课以诗歌的形式部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教学【第3篇】本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人在设计本课时,我注重学生感情的变化,通过三次讨论让学生体会自己对雷锋叔叔的崇敬之情整堂课注重朗读,突出读的指导另外,有关雷锋的事迹还有很多,这首诗歌对他的介绍也很少,所以,我在教学设计中,有意识地设计资料收集和交流环节,为学生更好地了解雷锋做准备乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条,在生活中,我们不断地教育学生关心他人、帮助他人,但如何关心帮助人却没有固定的模式,这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们,无形中给了学生一把尺,为他们指明了方向
1、会认12个生字,会写12个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人2课时学生课前搜集有关雷锋的资料第一课时
一、走近雷锋,了解雷锋
1、走近雷锋1出示雷锋图像,师随机问小朋友,你们认识他吗?出示雷锋叔叔)
(2)板书,指导书写雷(上宽下窄)、锋(左窄右宽)、叔(左右均等)
2、了解雷锋
(1)学生谈自己对雷锋的认识
(2)老师做适当补充
3、导题雷锋,一个多么响亮的名字!他的乐于助人,他的无私奉献,影响了多少人!今天,我们就随着文中的小伙伴,一起去寻找雷锋叔叔的足迹(补充课题你在哪里)
二、初读诗歌,认读生字
1、师范读诗歌
2、生自由读诗歌,圈出生字,难读的多读几次
3、指名分小节读第一小节读通读顺第二小节曾、泞(后鼻音),泥泞(书写指导)第三小节读通读顺第四小节读准迈、荆棘、瓣、莹第五小节觅、需
三、再读诗歌,领会内容
1、生自由读诗歌,找找不理解的词语
2、分小组先解决(如过不能),再由全班一^起解决
3、全班讨论解决(注意引导学生联系上下文和生活实际来理解词语)预设泥泞、年迈、荆棘、寻觅
四、复习巩固1>读词
2、在语言环境中识字(出示词语,选择词语后读句子)锋利这把刀很锋利,所以用的时候要注意安全曾经我曾经在这所学校上过学泥泞因为刚下过雨,所以这条小路变得很泥泞荆棘山路上布满荆棘,但是我不害怕,我要勇敢地向前进花瓣秋天到了,花朵也慢慢地凋谢,只见一片片花瓣随风飘落下来晶莹他的脸上满是晶莹的泪水寻觅我们四处寻觅可帮助小丽的好心人需要在别人需要帮助的时候,我们要及时伸出援助之手
五、发现规律,指导书写
1、需(雷---需)上下结构
2、洒、滴(左窄右宽)
3、师范写,生练写
4、交流评议第二课时
一、读读记记读出味来自由读指名读-------男女生读—齐读
二、自读自悟,交流体会
1、师通过上节课的学习,你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识?
2、交流体会
3、生默读诗歌师请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪?
4、重点交流
2、
4、5小节第2小节1边读边想边体会体会孩子和大娘遇到了困难;体会雷锋全心全意地帮助别人2朗读制导第3小节同上第5小节1师最后一句话是什么意思呢?2朗读指导
5、通过朗读和学习,你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受?
三、有感情地朗读和背诵1反复朗读,说说感受2背诵课文
四、内化拓展,情感升华1师雷锋叔叔做了那么多的好事,在当时流传着这样一句话雷锋出差一千里,好事做了一火车点学生读课后我知道,及时出示题词2师雷锋的确是我们的好榜样播放《学习雷锋好榜样》歌曲,让学生跟着唱一唱3寻找身边的雷锋师小朋友,我们身边有没有像雷锋叔叔一样的人呢?
六、指导书写迈、迷、迹--------左窄右宽冒------上面不是日不曾想,如今的孩子居然不知道雷锋!这太让人惊讶了这才感觉到什么是代沟,毕竟我们与他们的年代不一样了!唉!让孩子去了解雷锋,可是却有那么多孩子没有完成任务可是前一天晚上,我满怀激情地备课,做课件,一直忙到十二点钟,为的就是让这英雄的名字能深深地留在孩子们的脑海里但孩子的表现却那么无动于衷,不知道是过于生气,还是情绪的落差太大,或是感慨自己,总之,我把自己给气哭了,第一次,当着学生的面肆无忌惮地流泪了!算是对逝去雷锋的悼念吧!赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹,通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人教学目标
1.感悟文中的重点词句,边品读边想象雷锋助人为乐的情景
2.正确、流利、有感情地朗读课文通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情,并读出诗歌的节奏感
3.通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人教学重点能在正确、流利、有感情地朗读中感悟理解一些词句,通过有感情地朗读诗歌,表达对雷绛叔叔的敬爱之情教学准备搜集雷锋叔叔的事迹资料,多媒体课件教学设计《雷锋叔叔,你在哪里》
一、教学目标1知识目标会认12个生字,会写12个字2能力目标正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3情感目标感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人
二、教学重点认识课文中的12个生字,会写12个字正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情并读出诗歌的节奏感
三、教学难点规范、美观地书写生字,并能在不同的语言环境中运用有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情
四、教学准备生字卡片、《学习雷锋好榜样》磁带、收集雷锋的资料
五、教学过程第一课时一,>导入1将搜集到的关于雷锋的资料在小组之内交流2听歌曲《学习雷锋好榜样》,学习唱歌曲的第一段
二、初读课文,自主识字1自由读课文,画出本课的生字2用自己的方法记住生字后向组员汇报,交流学习情况3不认识的字小组内交流识记4认为能够把课文读流利的同学读给同桌听
三、写字1出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧分组学习------全班交流2观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?3范写,重点指导出示迈、迷、迹读读这些字,仔细观察它们有什么异同?1笔顺先写走之内的部分,再写走之2走之的左下的撇捺交叉处要相连,不是交叉出7P雷、需1第一笔横要短;2秃宝盖要宽,横钩不能写成横折钩;3四点分布要均匀冒上边曰要宽些,下边目要窄些4学生练习,把字写规范、美观5展示,交流评价
四、作业1默写生字词语2练习朗读课文第二课时
一、导入1集体唱歌曲《学习雷锋好榜样》第一段2复习上节课所认识的生字
二、精读细品细读课文,大胆解答课件出示
1、老师范读课文,学生说说在哪里找到雷锋叔叔小溪说小路说:
2、详读课文
1、2小节
1、课件出示
1、2节课文,分排并填空哪里需要帮助?雷锋叔叔怎么做的?
2、他为什么这样做?
3、那我们就好好读读自由读、对读、指名读
3、小组内自学课文
3、4小节
4、出示第5小节,说说怎样理解课文最后一句话学生畅谈要点是雷锋叔叔在我们心了,处处都有活雷锋存在,奉献爱心成为我们每个人的自觉行为
三、指导背诵1观察诗歌规律,你发现了什么?2练习背诵带着对雷锋叔叔的敬佩之情试着背诵课文
四、总结1我们也去找一找身边的雷锋吧说一说身边的好人好事2想一想你以后要怎么做?3由各小组发出倡议,写倡议书例如倡议全校学生向雷锋叔叔学习,帮助有困难的人组织互助小组、帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学倡议父母一齐加入到学校的互助小组中,为了世界变得更美好贡献自己的力量
五、作业:1调查一下在生活中有哪些像雷锋一样乐于助人的人2把你做的好事写在日记里板书设计6雷锋叔叔,你在哪里在我们每个人的心里学雷锋,做好事《雷锋叔叔,你在哪里》教学反思雷锋,这个我们再熟悉不过的名字,对于二年级的小学生来说却是一个相当遥远而陌生的符号,雷锋精神也像远古的祖先,在他们的眼中只剩下了残缺的碎片这是我在教学语文新课标人教版第四册第6课后的感受《雷锋叔叔你在哪里》是一首儿童诗歌作者以优美的语言和流畅的音韵,沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着,轻轻地拨动着我们的心弦这首诗让我们明白,作者寻找雷锋、呼唤雷锋,其实就是在寻找雷锋精神,呼唤我们都要向雷绛的这种助人为乐的精神学习课前学生搜集了有关雷锋的资料比较多,高鹏翔同学搜集的资料非常全面,董文静同学自制了幻灯片,从五个方面进行了介绍,很全面文中三和五小节内容讲到的故事,幻灯片上都有对本课教学起到了很好的辅助作用特别表扬了该同学善于搜集信息,处理信息的能力强同时也在本课完成了展示台的部分内容部编版语文二年级下册5雷锋叔叔,你在哪里教学【第2篇】《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计
一、教学目标1知识目标会认12个生字,会写12个字2能力目标正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3情感目标感悟雷锋精神,懂得奉献爱心,乐于助人
二、教学重点认识课文中的12个生字,会写12个字正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情并读出诗歌的节奏感
三、教学难点规范、美观地书写生字,并能在不同的语言环境中运用有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情
四、教学准备课件教学过程一情景导入1上的人是谁?你了解雷锋叔叔吗?了解哪些?2雷锋叔叔离开我们已经五十多年了,我们多么怀念他!那么他曾经到过哪里?做过什么?让我们一起去寻找我们今天来学习《雷锋叔叔,你在哪里》请大家有感情的朗读课题3用开火车的方式复习字词4分大组朗读诗歌读准字音二指导学习第一二小节1自由读第一二小节,思考我们在哪里寻找雷锋叔叔?雷锋叔叔做了什么好事?为什么帮助他?2结合,理解“泥泞”,如果你是雷锋叔叔,在这样泥泞的路上走着,你会有什么感觉?还有哪个词也体现了雷锋叔叔的辛苦?3指导朗读请同学们划节奏,并用心的读一遍,想想,把哪些词读得重一些,才能体现雷锋叔叔的伟大?三用自学的方法学习第三四小节1提出难以理解的词语结合理解2左边出示第三四小节,右边出示填空的内容,两个同学为一组,商量着怎么把空填好我们在--------------------寻找雷锋叔叔雷锋叔叔帮助了-----------------------O我从--------------------感受到了雷锋叔叔的辛劳我想对雷锋叔叔说:3比赛读四读雷锋的故事,尝试写诗1雷锋叔叔做过许许多多的好事,让我们去读读更多的雷锋故事吧!2请一个同学上台讲雷锋的故事3聪明的小朋友,你能接着写诗吗?我们来比赛吧!踏上-----------------的列车寻找雷锋的------------------雷锋叔叔,你在哪里列车说昨天,他曾来过这里,瞧,那乘客脸上-----------------的笑容,就是他散发的光辉五突破难点,学习最后一小节1雷锋叔叔离开我们已经五十多年了,那我们今天还能找到雷锋吗?让我们一起读一读最后一小节,去找到答案2出示,你找到了雷锋吗?3教师总结,我们终于找到了,我们的身边到处是雷锋,雷绛叔叔就在我们的心里让我们接过雷锋叔叔手中的棒,哪里需要献出爱心,我们就在哪里出现4齐读灯片内容5我们的身边也有许多这样的小雷绛,你发现了吗?练习说话六拓展你们想不想当雷锋呢?雷锋叔叔还有许多名言要告诉大家,让我们一起去读一读七作业,在歌曲中完成练习。