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八年级历史教学反思篇6反思过去一年的教学工作,从中得到了一些体会,同时也找到了教学中存在的不足,确定了今后工作努力的方向下面是我给大家共享的八年级历史教学反思,供大家参考,阅读希望大家能够喜爱!八年级历史教学反思1在教学中留意激发学生的学习爰好L爱因斯坦说〃对于一切来说,只有酷爱才是最好的老师学生只有具备对学习的酷爱和探究精神,才能乐在其中,才能勤奋地学习有些学生上课留意力不能长久,往往凭爱好去相识事物,对感爱好的事情情愿去做,不感爰好的就表现出心不在焉自不待言,假如不注意趣味教学,就很难培育起学生学习的爰好所以,我努力让学生在课堂分钟的学40习中始终保持旺盛的求知欲和匕戚长久的留意力,就结合历史这门学科的特点进行教学,从激发学生的学习爱好入手,激起学生剧烈的求知欲,并将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程、留意培育学生的自主学习2在教学中,我相识到不能再同我上学时那样教学了,现在应当教的不是书本上死的东西了,那些学生都能知道,读史可以明志,学史可以鉴身现在教给他们的是就某个学问应怎样分析理解,使从中得到启发所以我努力变更学生原有单纯接受式的学习方式,建立和形成充分调动、发挥学生主体性的学习方式,在教学过程中,我主要教给学生思索问题的方法,答案由自己归纳得出我注意培育学生的独立性和自主性,努力满意不同学生的学习须要,创设能引导学生主动参加的教你境,激发日的学习主动性,使学生育树学习活动进行自我翅己、第页共页111加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生L、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识
2、实质性地开展课题探讨,少一色形式,多一点详细的内容
3、加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴4八年级历史教学反思6本藏,本人像初包个骈勺历史课冷期来,本人自始奎冬以仔细、严谨的治学看法,I勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为老师,能仔细制定安排,注意探讨中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与科组活动和备课组活动,上好每一节课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生根据「初中历史新课程标准」进行施教,让学生驾驭好科学学问还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格教化是爰心事业,为培育高素养的下T弋,本人时刻从现实身心健康,依据学生的特性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法,主动面对人生,而对优生,教(源耐躁努力向上,再接再厉,再创佳绩通过现实生活中的典范,■W让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的志向作为教初5史课的老师,明白自可寸教材的生疏,故在课前艇好细备课,多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注意探讨教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学,如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培育学生学习政治的爰好,调动学生学习的主动性、第页共页主动性,提高课堂的教学质量,按时完成1011教学任务通过一学期努力,能制定好复习安排,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提中学等生,帮助差生但由于本学期授课寸间车效豆,复习内容较多,复习的交仓促,同时发觉很0大一部分学生接受实力较差,学习自觉性不高在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!八年级历史教学反思本文来源网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!自我调整和限制,让他们主动地去相识、学习和接受教化影响,从而达到所预期的学习目标
二、在教学中存在的不足、在指导学生的学习方法上我没有足够的阅历,不能教给每个人最有效的方法
1、对于在学习上有困难的学生,没有实行更多的行之有效的方法2
三、今后努力方向我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习爰好和自主性学习的发展创建各种条件和机会,促进他们去主动学习、主动发展,并赐予适当的点拨和引导,让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习,不断提高每个学生的自主性并且还要在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系,培育学生驾驭和运用学问的看法和实力,尤其对学习上有困难的学生,努力提高他们的学习成果,激发他们的学习爰好,使每个学生都能得到充分的发展八年级历史教学反思2上半学期主要学习中国近代史,线索明确,但内容较多,简单混淆,且学问点难度大,具有肯定深度因此,在教学中我主要采纳了以下一些方法一是看地图,学历史(识图学史法)通过看地图,将比较空洞的历史事务还原于具有空间立体感的历史真貌中二是列表格如《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》这三大条约几乎都有赔款、割地、开设通商口岸,学生很简单混淆我指导学生将每个条约都制成表格,使学问在轻松的学习中被记得更牢三是运用多媒体教学,通过直观、形象的教学,激发学生上历史课的爱好第页共页211四是开展探究性学习比如绘制年斗争前期清朝疆域图、开展社区历史小调查1840等活动,培育学生能够寻求多种途径获得学问的学习实力了和学习方法,拓宽历史课程的情感教化功能从这次期中测试的成果来看,学生总体上考得比较正常,班与班之间的差距不大,不及格的人数也不多但是八年级的学生基础较差,这是全部任课老师的共识学生的学习看法、审题实力、学科学问的渗透融合的实力以及书写表达实力均与八年级学生的要求有较大的距离同时,学生仍未重视历史这门学科,仍旧抱着学不学无所谓的看法学生现状如此,过多的埋怨指责都无济于事,只有在今后的教学中,针对现状,不断地探讨教材、探讨学生、探讨教法,以提高教学质量八年级历史教学反思3本学期我担当初二班的历史老师,回顾这一学期的教化教学工作,我认为6——11有许多地方值得深思作为个班蝌任老师,面对的是不同的学生,学生在个人实力、个人素养、特性心理60特征等方面均存在着个体差异由于存在着差异,也就导致相同的课程在不同的班级,老师要依据学生的特点,采纳不同的教化教学方式针对不同的班级,在课后不仅要备好课,保证课堂授课质量,而且要备学生,通过多种渠道了解学生的特点,以便在课堂上进行适时引导,提高课堂教学效果例如有的学生对历史人物感爰好,有的学生对历史事务感爱好,还有的学生对斗争感爱好在这种状况下,老师就要结合本学科的特点,在课堂上找寻能够引起学生爰好的“兴奋点,调动学生的主动性,让他们主动参加到课堂教学中来,成为课堂教学的主体第页共页311本学期共进行了三次考试,在考试过程中也反映出一些问题,还无法从死记硬背的思维模式转以理解记忆为主的思维模式,在期中考试中可以看到基础学问题,学生驾驭的较好,失分不多;主观题,即材料解析题,学生在回答时能够把握翻斗,说出材料勺主旨,但在回a筋性问题时,在语言运用方面,还有欠缺,不能运用历史的语言来精确的表述问题,需加强训练;问答题,学生在回答时,明确详细的史实,以及史实所反映出的阅历、教训,只是缺乏肯定的条理性,在以后的教学工作中应重点强调解题的条理性历史学科中记忆性的东西较多,这就要求老师在传授学问的同时还要引导学生清楚、精确地记忆史实,课后督促学生刚好复习、巩固、预习,只有这样才能记忆的扎实,在做题时才能得心应手,在考试时才能稳操胜券因此,在以后的教学过程中,要摸索一些帮助学生记忆时间、地点、事务的方法,让学生轻松、无负担地学习在检查学生复习状况时,科任老师单方面的努力是不够的,要刚好与班主任沟通,双方合作,双管齐下,这样才能保证学生顺当的通过会考反思过去,这本身已成为历史,要放眼新学期,发扬以往工作中的优点,弥补工作中的不足,与时俱进八年级历史教学反思4一.教学反思.教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.学生是教学的主体.因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.最初教学的时候,我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生不易接受.一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能立刻适应.另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没第页共页有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向.从今可以411看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响.这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生.这一理论在我的教学实践中得到了验证.教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅.例如我在讲授《血肉筑长城》的时候,这课的主题是抗日斗争,教学难度比较大.假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好这堂课,我仔细探讨了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的感性材料,以一条谜语导入新课才受课时就心中有数了.当讲完课的时候,我拿出打算好的录象带,让学生观摩学习,学生特殊用功,教学效果非常志向.相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要.二.本学期主要工作凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.特性发展和终身发展,本期利用各种机会加L强业务学习和教科研理论学习.学习笔记达字左右.2000深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爰好及方法2,等.针对各种可能出现的问题,课前主动参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,3,或设计作业,或营造情景.累计参与集体备课节左右.30第页共页511围绕市教学开放周活动,主动参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,4,评课活动主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课校优质课评比.5,活动.听课节数达节左右.50刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况,.6,开展课外辅导,课外活动和探讨性学习活动,如历史人物访谈沟通历史学习7,1,.2,方法,阅历历史专题报告会观看爰国主义影视片学习方法,复习方法指导.3,.4,.5,.6,社会生活状况调查.从而培育了学生爰好,拓展其视野,并与同组老师沟通心得.努力开展课题探讨,围绕《现代教化技术与历史课堂教学的整合》〃同心同德钻理论,8,查资料,重实践.努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教化功能,注意人文素养和科学精神的9,培育,充分发挥历史教化的社会功能和育人功能..通过多样化方法和现代化手段,努力推动素养教化,全面提高历史教学质量10三,取得的主要工作成果:积累了肯定的教学理论和方法,为今后的教化教学奠定了更好的基础.L.本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评.2课外活动亦取得肯定的效果.学生在活动中学会了做人,驾驭了历史学问.3,,课题探讨取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式,教学要素,教学环节的整合,为学生供应自主,合作才采究学习历史的环境和氛围;培育学生的人文素养和科学精神.止矽卜4学生的材料解析水平有了肯定的提高.第页共页611四存在的不足.个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中彳主往是备好的课不得不进1行必要调整..新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多.
2.课题探讨亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够.
3.课外活动的开展因学生的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处.4五.今后努力的方向.加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生
1.有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识.
2.实质性地开展课题探讨,少一色形式,多一点详细的内容.
3.加强课外活动的指导和引导,做学生自主,合作,探究学习的伙伴.4八年级历史教学反思5这个学期我担当八年级的历史教学工作由于历史是中考必考科目,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历以下是我在本学期的教学状况总结
一、主要工作凸现现代课程理念,促进学生的全面发展特性发展和终身发展,本期利用各种机会L加强业务学习和教科研理论学习学习笔记达—字左右
20、深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爰好,爰好及方法2等、针对各种可能出现的问题,课前主动参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学3法,或设计作业,或营造情景第页共页
711、主动参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动
4、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课,校优质课评5比活动听课节数达节左右
20、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况…
6、开展课外辅导,课外活动和探讨性学习活动,如()、历史人物访谈()
7、沟通历史学习方法、阅历()、历史专题报告会1()、观看爰国主义影视片
(2)、学习方法,复习方法指导
(3)、社会生活状况调查4从而培育了学生爰好,拓56展其视野,并与同组老师沟通心得、努力开展课题探讨,围绕《现代教化技术与历史课堂教学的整合》,,同心同德钻8理论,查资料,重实践、努力突出历史教学的过程和方法,拓展历史的教化功能,注意人文素养和科学精神的培育9,充分发挥历史教化的社会功能和育人功能、通过多样化方法和现代化手段,努力推动素养教化,全面提高历史教学质量10
二、主要工作成果积累了肯定的教学理论和方法,为今后的教化教学奠定了更好的基础L、本人的公开课,取得较好成果,受到本组同事好评2,、课外活动亦取得肯定的效果学生在活动中学会了做人驾驭了历史学问
3、课题探讨取得阶段性成果,加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节4的整合,为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培育学生的人文素养和科学精神止匕外,学生的材料解析水平有了肯定的提高第页共页811
三、存在的不足、个人备课有时针对性不强,特殊是在详细的课堂教学中,往往是备好的课不得不进1行必要调整、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多
2、课题探讨亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够
3、课外活动的开展因学生的素养参差不齐,总体效果亦有不如人意之处
四、教学反4思教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者学生是教学的主体因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要一方面,学生的学习基础相对较弱,刚接触新的教材,同学们还不能立刻适应另一方面,有的同学匕瞰活跃,上课气氛主动,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅
五、今后努力的方向第页共页911。