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文本内容:
短诗三首
9.[教学目标]
1、正确认识本课生字,会写本课生字
2、正确、流利、有感情的背诵三首短诗句[重难点]
1、重点学会本课的生字词
2、难点体会诗歌所表达的思想感情[教学过程]
一、激情导入师昨天呢老师给大家布置了课前预习小任务,让大家查找有关冰心的资料,那么你对他了解多少呢?他都有那些优秀的作品呢?生请同学们举手回答、认识冰心1冰心(1900年10月5日—1999年2月28日),女,原名谢婉莹,福建省福州市长乐区人,中国民主促进会(民进)成员中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”1919年8月的《晨报》上,冰心发表了第一篇散文《二十一日听审的感想》和第一篇小说《两个家庭》1923年出国留学前后,开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文,成为中国儿童文学的奠基之作在日本被东京大学聘为第一位外籍女讲师,讲授“中国新文学”课程,于1951年返回中国1999年2月28日21时12分,
2、学习生字繁fan(繁星繁忙)漫man(漫步漫天卷地)灭mie(灭亡消灭)藤t0ng(藤条青藤)萝lu6(萝卜藤萝)涛膝xi(膝盖护膝)tao(波涛涛声)躲dub(躲避躲藏)冰心在北京医院逝世,享年99岁,被称为〃世纪老人〃、指导生字注意区分“慢漫馒”
3、同音字比较“涛滔”滔滔不绝波涛汹涌(形容波浪又大又急)
45、指导书写(藤膝)藤不要写成左右结构右下不要写成水,膝是左右结构、词语解释
61、漫灭磨灭,模糊不清(在本课中指的是记忆清晰,不会忘记)近义词磨灭造句童年使我们每个人永远都不能漫灭的记忆
2、思潮脑海中涌现的念头,起伏不平的思想和情绪近义词思绪造句外面嘈杂的声音,打断了我的思潮二初读课文,自由朗读这三首是分别都描写了哪些事物?(七H^一■)园子、叶下、膝上
(一三一)星星、花儿、波涛
(一五九)鸟巢、母亲的怀抱三再次朗读课文感受现代诗的特点■格式自由分行排列节奏感强,朗朗上口韵律自由(可押韵也可不押韵)四朗读诗歌体会作者的思想感情这些事指的是儿时与母亲在一起的往事,这些往事是不可磨灭的诗句运用排比的写法,列举了生活中出现的几个场景,从而抒发了对母亲的深深眷恋之情、「月明的园中排比J藤萝的叶下「母亲的膝上五诗句联想从诗句中我联想到了作者坐在母亲的腿上听母亲讲故事,想到了在藤萝下和母亲乘凉,想到了在园中同母亲赏月从而体会到了诗人对母亲的怀念六
(一三一)运用了什么修辞手法?同学举手回答生答用了排比加反问的修辞手法,可以使得感情更加的强烈师从这首诗你体会到诗人怎样的思想感情?生对大海热爱的思想感情、七朗读
(一五九)思考天上的风雨和心中的风雨有什么不一样?各自指的是什么?生对于小孩子来说母亲的怀抱是最安全的,当心中的风雨来临时我们都会躲进母亲的怀抱,母亲给予我们无尽的安慰和鼓励我们躲进母亲的怀抱就如同鸟儿躲进鸟巢一样作者将自己比作鸟将母亲比作鸟巢,这是对伟大母爱的歌颂八板书厂《七一》赞颂母爱的无私和崇高繁星一〈《一三一》对大海的热爱之情一《一五九》赞扬伟大而又无私的母爱。