还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《鸟的天堂》教学设计教学目标
1、认识“浆、耀”等14个生字,会写“隙、暇”等8个生字,能正确读写“应接不暇、不可计数”等20个词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分
3、感受大自然和谐之美,激发热爱自然的情趣教学重点了解大榕树的外形特点,体会“鸟的天堂”的含义教学难点学习描写事物静态和动态的方法课时安排2课时教学方法指导朗读、合作交流教学准备制作大榕树,百鸟飞翔和画眉的课件,词语卡片教学过程第一课时
一、揭题
1、出示“天堂”,提问这个词常常用来比喻什么?(比喻美好的生活环境,没有烦恼,只有快乐的地方,那地方如仙境一般)
2、那“鸟的天堂”指什么?学生自由说
二、检查自学情况课件出示学生字、新词、试读课文
1、初读课文,不认识的生字根据注音拼读一下,读不通的地方多读几遍
2、学生试读
3、交流你喜欢读哪一节?教师相机出示学生感到陌生或困难的词语,练习读缝隙、颤动、应接不暇、静寂
三、精读大榕树部分
1、学生自由读课文
2、图文对照欣赏图画课件一一大榕树,把能表示榕树特点的词写到黑板上,可以从课文找,也可以用自己的词来概括
3、我们来看同学们所写的词,有不合适的吗并把它划去
4、大榕树的这些特点,都交叉地写在课文第
七、八自然段,现在老师只要求你们通过自古的朗读,把这些特点表现出来,你先自己试试
5、指名读我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数枝三五生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里a.你会怎样读?b、“垂”写出榕树最与众不同的特点,独木成林,盘根错节c、“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观的景象d.就让我们把奇特、壮观、美丽的榕树朗读出来那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙,那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动这美丽的南国的树
1、读了这句话,你最喜欢哪里为什么?
2、看着这一切,作者被榕树的勃勃生机震撼了,产生了联想,请你再读这一段话,想一想哪些是作者看到的哪些是作者联想到的?
3、这么美的大树,这么美的语言,让我们美美地读一读
4、通过刚才的朗读,我们感受到了大榕树的奇特和美丽,让我们再来有感情地朗读大榕树这一部分
5、把你最喜欢的部分背下来第二课时
一、复习旧课,导入新课导入通过上一课的学习,我们感受到了大榕树的奇特、美丽其实在这棵树上栖息着成千上万只小鸟第二天清早,我们又来到这里,有幸目睹了百鸟欢腾,群鸟纷飞的情景,你们想看吗?点击课件一一百鸟纷飞图
二、精读写鸟部分
1、请大家静静地看,仔细地看,你感受到了什么?看到了什么?
2、老师指图,你看这只鸟在干什么?感受到了什么?
3、那么巴金爷爷是怎样把百鸟欢腾写出来的呢?出示课文,请你想一想怎样读才能表现这种场面?
4、刚才大家用自己的嗓音读出了小鸟的欢乐,小鸟的欢腾,那么,小鸟们为什么如此的快乐?如此的开心呢?
5、联系第九自然段,生自由谈
三、读后感悟读文后我们都明白了,繁茂的大榕树给了小鸟一个舒适美丽的家,你看,生活在大榕树怀抱里的小鸟,它们没有烦恼,没有忧愁,没有敌人,没有威胁,没有争吵,只有快乐,只有自在,只有欢乐,只有幸福就好像生活在天堂一般小鸟因树而可爱,树因小鸟而充满生机,你感受到了吗?(齐读第十三自然段)树离不开鸟,鸟离不开树,所以,画眉时常引歌高唱,站在树枝上唱起了婉转动听的歌呢!看图一一点击画眉图,你想想画眉会唱些什么歌呢所以,作者情不自禁地发出了感叹那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
四、课后延伸“鸟的天堂”现已成为一处浏览胜地,根据课文内容和搜集到的资料,写一篇导游词
五、课后作业设计
1、抄写句子,积累语言
2、把描写优美的语句抄写在作业本上,并背诵
六、板书设计鸟的天堂树一大、茂盛、勃勃生机——美丽的南国的树(傍晚)[静]鸟一多、自由、快乐——的确是“鸟的天堂”(早晨)[动]。