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桐庐县江南幼儿园教育集团(深澳)园区二二一学年第二学期自主游戏观摩记录表O班级中心中班男孩说“要扫码的,因为现在疫情高起来幼儿行为表现了现在严起来了”男孩拿来两块木头“邦邦邦”敲打几观察者潘一琳下有拿来半圆形积木放在马路两边,男孩教师指导和行为说“我这是大围栏”,继续修建围栏一游戏前幼儿为了分工问题争吵时,教分钟后男孩抬头看了看黑衣女孩搭建的师鼓励男孩作为游戏的主导,进行工作分“泳池”说“游泳池里什么都要的”,说配,发挥男孩在群体中的带动作用完接过黑衣女孩手里的方形木块说“这在幼儿搭建完积木没有材料的时候,个是电视,而且我们这里要放平板的”说教师为幼儿提供新材料,让材料引发并推着把方形积木靠在了半圆形积木上男孩动幼儿游戏的发展跟女孩说“这是骑马的地方,不是开车的当幼儿为了疫情刷卡发生争吵时,教地方”男孩拿起绿色框子摆在马路边说师继续丰富幼儿的生活经验,促进幼儿游“这是温泉”紫衣女孩问“可以了吗?”戏的持续开展分析及思考教师可以鼓励幼儿在建构前讨论本次建构游戏的主题、步骤和所需要的材料,
1.有助于提高幼儿建构游戏的目的性和计划性,也有利用于同伴间的合作在建构游戏后绘画游戏故事的分享与交流环节,教师可以请幼儿讲述遇见的问
2.题,分享自己的经验,对同伴的问题提出自己的想法,有助于所有幼儿建构游戏水平的提高教师要转变思路,把材料的选择权交给幼儿教师可以根据幼儿的游戏情
3.节提醒幼儿充分利用场地上的材料,也可以不动声色地游戏场地附近添加适宜的材料,供幼儿选择和使用。