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管理午睡不轻松我们班的幼儿是本学期幼儿园的新成员,在刚开始来上幼儿园时都哭闹不止,有些幼儿一进自己的班级就哭,到其他班级就玩的很开心吃饭、睡觉,都成了一个大难题吃过午饭再稍适休息片刻,我们这群天真可爱的小宝贝就要上床午睡了同其他年龄段的孩子比起来,管理托班孩子的午睡,的确不是一件轻松的事情刚开始午睡,很多孩子安静不下来,哭的哭,闹的闹,有些幼儿是故意给老师出难题似的,不管老师怎么哄,就是不肯到床上去经过观察分析,我发现幼儿存在午睡障碍要有两方面的原因一是生理原因二是心理原因两岁半左右的幼儿,自我服务能力有限,老师及时地给予帮助,提醒或帮助幼儿睡前上厕所,脱衣、铺被幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我为中心的生活习惯一下子消了,取而之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集生活这种巨大的化使他们有一种被抛弃的恐惧感,心理去平衡,从而感到焦急不安、产生分离焦虑为了照顾大多数的孩子,老师帮助表现较乖的幼儿睡下,对于情绪还不太稳定的幼儿,不强制他们睡,而是陪着他们,到孩子有睡意的时即扮演家长的角色,轻轻拍着他们睡,让他们感到老师和妈妈一样好,从而喜欢和亲近老师经过一段时间的午睡管理,及幼儿慢慢适应了幼儿园的生活,多数幼儿克服了午睡障碍,能较快地睡,有些幼儿还是需要老师坐在身边陪一会才会睡着。