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文本内容:
幼儿园大班教案有趣的影子活动目标
1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣
2、初步了解影子产生的原理
3、通过参预实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因
4、让幼儿学会初步的记录方法
5、主动参预实验探索教学重点、难点
1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望
2、开展幼儿的观察、比拟、判断能力
3、提倡幼儿自己体验成功的欢跃进一步体验自信带来的愉悦感活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏小鸟归巢?活动过程一了解影子产生的原理带着幼儿散步,找影子请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?
1、室内谈话幼儿说一说散步时的发现,1小结太阳光下有影子,阴暗处没有影子570this.width=570;border=undef ined570this.width=570;〃border=undefined570this,width=570;〃border=undefined570this.width=570;〃border=undefined570this,width=570;〃border=undefined570this.width=570;〃border=undefined幼儿园大班科学活动有趣的影子设计意图3-6岁儿童学习与开展指南?[以下简称指南?)告诉我们,幼儿科学学习的方式是直接感知、亲身体验和实际操作,因此,让幼儿了解光与影“近大远小〃关系最好的方法,就是让幼儿找一找、试一试在反复操作、验证的根抵上,感知不同角度、不同距离光照后影子的变化,继而获得光和影关系的直接经验活动目标
1.在找一找、变一变、试一试中,感知光与影“近大远小〃的关系
2.尝试用肢体动作表现光影的造型,体验趣味光影游戏带来的快乐活动准备小手电6支,动物剪纸6种,光影照片,光影造型图片.光影造型视频活动过程
一、谈话引人,了解幼儿对光影现象的经验师你们见过影子吗在哪里见过影子你们见过什么样的影子?教师梳理小结光和影是一对好朋友,有光的地方时常能看到各种各样奇妙的影子
二、感知影子的变化,获得光和影的感性经验
1.出示一组光影照片师这组影子有什么不同你觉得是什么原因造成的呢?
2.师刚刚大家说了不少原因,那究竟是什么原因让影子产生了不同呢要怎样才干知道老师给你们准备了一些材料,你们来试一试就可以知道真正的原因了一会儿两个小朋友合作,一个拿小动物,一个拿小手电,两人一起来试一试怎么让小动物的影子变大和变小,你们要记住结果,等我请你们回来的.时候把结果告诉我
3.幼儿合作探索,试一试、玩一玩,什么时候影子大(含糊),什么时候影子小(清晰)
4.交流探索结果师找到小动物影子变大变小的原因了吗你是怎么做的?(根据提出的问题,请幼儿演示实验方法)小结小朋友都发现了影子变大变小的秘密,光离小动物越近,影子就越大;光离小动物越远,影子就越小
三、体验光影造型游戏,进一步感知光和影的关系
1.欣赏光影艺术奥斯卡艺术造型师看了这段会变的、有趣的影子,小朋友肯定有不少话想说吧!你知道这些影子是怎么来的吗师这些有趣的影子都是许多人一起合作变出来的!今天范老师也给小朋友准备了有光的地方,你们想不想也来变一变呢
2.出示光影造型图片,让幼儿根据图片上影子的造型来变一变个人表演请小朋友积极动脑,怎么改变自己的影子,让影子变得大些、小些、瘦些、宽些小组合作变出千手观音、桥等全体表演变大树
3.总结刚刚表演的时候光没动,只是小朋友在动,就变出这么多的大影子和小影子如果光不停地动,小朋友也在动,那末会变出哪些有趣的影子呢?以后有时机我们再来试一试活动感悟大班科学活动“有趣的影子〃经历了一次难忘的磨课研修过程,使我在活动设计能力和现场教学机智等方面都获得了很大的进步第一阶段解读教材,重视环节我在确定课题后,开始对照?指南要求设计教学环节,查找相关资料了解物体成影的条件同时,在每一个环节中设疑,让孩子们不断地猜想,结合生活经验的积累反复操作、验证、自由探索之后,我通过介绍、演示等方式匡助幼儿整理获取的有关光与影近大远小的关系,最后总结的时候再次设疑,激发幼儿再探索的愿望第二阶段重构环节,微调教具经过第一阶段对教材的解读和有效备课后,我整理总结出比拟完整的第一份教案,为了了解该教案设计中的缺乏和教学的具体情况,我进行了几次试教研课,发现了教具存在的一些问题如之前为幼儿表演准备的白色幕布太短,影响影子的成形,我对教具进行了微调,把幕布加宽加长同时为幼儿提供了小手电和剪纸动物,让他们两两合作探索第三阶段优化细节,全面提升在对活动的目标、重难点、环节进行重新梳理后,我又对活动中引导语、提问、回应等做了进一步的优化提升,使得课堂教学到达了较好的效果大班科学活动一一有趣的图案(聂莉莉)活动目标
1、发现物体的对称性
2、根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半活动准备
1、具有两组相对称的图形片假设干
2、幼儿活动材料二册第19页有趣的对称图案、水彩笔?
3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔
4、已拼插好一半对称图案的玩具或者插粒假设干套,玩具、插粒假设干活动过程
一、后面躲着谁
1、教师出示已折成一半的图形或者实物,让幼儿猜猜后面会是什么〔幼儿猜想,教师翻开图形让幼儿验证〕
二、找朋友
2、幼儿每人一张方形手工纸,折对称图形〔角对角折三角形,边对边折长方形等)
二、找朋友
1、在绒板上展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每一个图形的朋友,说说他们为什么是朋友
2、集体观察两个图形的异同形状、颜色、图案相同,摆布位置相反,感知理解对称的意义
三、找一半
1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体
2、找找自己身体上有没有对称的地方(眼睛、耳朵、手等)
3、请幼儿翻开幼儿活动材料,指导其找出对称的图画并图色
4、请幼儿观察已经拼好一半的图案,用相同的玩具材料拼出想对称的另一半幼儿园大班科学活动一一有趣的喷泉活动目标
1、在幼儿玩水的过程中,通过玩玩、看看等活动,使幼儿初步了解一些水注喷高的原因
2、能够通过自己的语言较准确地表述出自己的探索结果
3、培养幼儿动手操作、斗胆探索的能力活动准备水盆、水、可乐瓶底〔底部钻孔〕、软管、毛巾、短吸管活动过程〔活动提要〕本活动分5步完成
1、幼儿自由玩水
2、探索水向上喷的方法
3、发现喷泉喷高的原因
4、利用经验制作喷的更高的喷泉
5、延伸活动探索其它喷水的方法〔活动重点〕了解喷泉喷高的原因以及如何利用材料让喷泉喷的更高[具体活动过程)
一、幼儿自由玩水
1、请幼儿用软管和小碗来玩水
2、教师巡回观察,记录归纳幼儿玩水的几种方法
二、探索玩喷泉的方法,找到不喷水的原因
1、设疑怎样让水向上喷?请幼儿自由玩水,进行探索
2、教师巡回观察,记录归纳幼儿的第一次探索结果哪些幼儿能够自己探索出让水向上喷的方法,有哪些幼儿有时能使水向上喷,有哪些幼儿找不到让水向上喷的方法
3、请能使喷泉喷出水的幼儿,匡助喷不出水的幼儿共同找出不喷水的原因(盛水的小碗举的太低)
4、请起初喷泉喷不出水的幼儿说一说,自己的喷泉为什么喷不出水来?
三、喷泉比赛
1、请幼儿自由结合两人一组进行喷泉比赛,看谁的喷泉喷的高,并讲出自己喷泉喷的高的原因
2、请个别幼儿讲述自己的比赛结果及喷泉喷高的原因(盛水的小碗举的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索制作更高的喷泉
1、幼儿讨论如何让喷泉喷的更高(盛水的小碗举的越高,喷泉就会喷的越高)
2、幼儿两两结伴,寻觅适宜的材料加长自己的软秘、加大自己的瓶子,做出喷的更高的喷泉延伸活动请幼儿回家同父母共同想出其他做喷泉的方法幼儿园大班科学教案一一有趣的喷泉幼儿园大班科学活动设计一一会变化的影子幼儿园大班科学教案一一会变化的影子活动目标
1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣,体验观察发现、探索学习的乐趣
2、培养幼儿合作学习的意识,并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果
3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关活动准备
1、投影仪一台,手电筒、照明灯假设干
2、立体和平面玩具假设干
3、画有各种物体的练习纸四张,油画棒假设干重点难点
1.重点引导幼儿积极参加探索活动,激发幼儿的认知兴趣和探索欲望
2.难点是使幼儿获得对影子变化的经验,并用较清晰的语言表述自己的发现活动过程
1、游戏导入法.玩“捉影子〃游戏导入活动,激发幼儿参预活动的兴趣
2、启示回顾法.“你们玩儿过什么样的影子游戏?〃“为什么会有影子?〃启示幼儿回顾已有经验,进一步了解影子产生的原因
3、探索发现法.幼儿自由操作材料,进行探索学习,发现影子变化的秘密
5、操作实践法幼儿分组讨论,根据探索到的影子的秘密,合作画出光源或者影子的位置,进一步理解光源与影子位置的变化关系
6、录相启示法通过观看录相“怎样把影子藏起来〃,引导幼儿互相讨论,激发进一步活动的愿望,生成下次活动的内容活动延伸依据幼儿的意愿,户外进行“捉影子〃游戏或者“藏影子〃游戏12)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣
2、小实验影子的产生[1)激发兴趣“兴趣是最好的老师〃,活动一开始,我就带着幼儿从开着的幻灯机旁走过,浮现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣回到位置上,提问你们刚刚看到了什么?〔影子)如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子再次提问为什么会有影子呢?如果幼儿答复不出,就请一幼儿走到此外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行比照,有了比照幼儿很快就会明白有了光,物体挡住光才会产生影子由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电翻开的时候,你看到了什么?〃教师在墙上演示一下,浮现亮的光⑵自由探索将玩具挡住光线,问幼儿现在墙上有影子吗?为什么?[玩具挡住了光线,所以浮现了影子)
(3)自由讨论将幻灯机(或者手电筒)关掉,问幼儿现在墙上有影子吗?为什么?〔没有光,有物体,也不会产生影子)小结影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体光照在不透光的物体上,就会浮现影子
3、稳固练习进行找影子的练习,稳固幼儿对影子的认识操作材料分成难易两份一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意匡助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法
二、玩游戏踩影子
1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人
2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子教师可变换方向,站起或者蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量
3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子
三、美术活动画影子〔时间上午〕
1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来〔提醒幼儿下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?〕
2、幼儿两人一组互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号
四、活动延伸
1、下午四时摆布,再组织幼儿画一次影子然后组织幼儿讨论影子变了吗?为什么会变?小结太阳在动,影子也随着挪移太阳在这边,影子总是在那边〔也可让幼儿比拟早晚的影子与中午的影子的不同)
2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系
3、幼儿自由交流游戏的方法与结果活动目的
1、引导幼儿获得有关“光和影子〃的感性经验
2、初步了解影子的作用,引起对这一自然现象的兴趣
3、引导幼儿主动参预操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望
4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻觅答案,感受探索的乐趣
5、开展合作探索与用符号记录实验结果的能力活动材料
1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘
2、白纸、手电筒、胶水假设干,记录纸人手一份
3、无影灯图片假设干张活动过程
1、以谈话活动“我知道的影子〃,引起幼儿探索欲望师你知道影子是什么样的吗?师今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?
2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系师你们发现了什么?〔个别幼儿演示并介绍记录结果)师(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变〔示图一)当光线位置较高时,影子就短这是因为物体阻当了较少的光线[示图二)当光线低斜时,影子就长这是因为物体阻当了更多的光线
3、利用光和影子的感性经验,玩”影子棋盘〃玩法幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多
4、影子在日常生活各种运用师影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?
5、延伸活动踩影子
6、亲子活动制作影子钟考前须知为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡知识背景材料:影子产生条件物体挡住了光就有了影子当光线低斜时,影子就长这是因为物体阻当了更多的光线当光线位置较高时,影子就短这是因为物体阻当了较少的光线活动反思选材内容的生活化教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源,和孩子们寻觅不同的影子,一起和影子游戏,从而共同探索影子的变化与事物间的联系,继而了解影子与人们生活的关系活动目标
1.幼儿能根据影子板协调地做相应动作,活动中反响敏捷、动作迅速
2.幼儿能积极参预游戏,学习与同伴合作,体验游戏的快乐活动准备
1.树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面,教师一套影子板
2.展板、影子图(手、头、膝盖、脚、屁股)假设干〔与幼儿人数相等)o
3.幼儿每人手背上贴有花的标记[红、黄、蓝、绿)
4.场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花
5.活动前,为每位幼儿暗地里塞一条毛巾活动过程
一、准备运动一一教师和幼儿听音乐活动身体
二、做影子板
1.认识影子板上的影子
2.做影子板
三、碰影子板
1.碰自己的影子板要求做的什么影子板,就用身体的那个部位去去碰碰它
2.碰别人的影子板1〕教师边做边讲解“跳一跳,转一转,找个影子碰一碰,碰在上面不许动〃2〕请个别幼儿示范⑶集体练习
3.游戏铺路碰一碰“等会儿,老师要带你们魔法树林玩,但必须铺一条奇妙的影子路,并且要用我们的身体碰对每一个影子机关,才干到达魔法树林〃〔1〕将幼儿分成四组,要求每组合作铺一条影子路12教师讲解过影子路的规那末每碰对一个影子机关后,都必须站起来,再去碰第二个影子机关13〕请个别幼儿示范14〕幼儿鱼跃式练习⑸比赛:过影子路
4.听鼓声爬着抢影子板碰一碰1幼儿将影子板放于地毯四周2〕出示鼓,讲解游戏规那末当听到敲鼓面时,幼儿必须往前爬,鼓声一停,就必须抢最挨近的影子板碰一碰,并且碰在那儿不能动当听到敲鼓边时,幼儿必须倒着爬,爬到小鼓的身边来13请一幼儿示范[4集体练习[5加大难度当听到刮鼓边时,幼儿必须转着爬16请一幼儿示范,集体练习2-3次
四、放松运动碰碰我们的身体“刚刚,我们是和影子板碰一碰的,现在,让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧〃幼儿园大班科学活动有趣的影子活动目标
1、乐于参加科学探索活动,了解光和影子的关系
2、对身体的影子及其变化感兴趣,体验游戏的快乐活动重点喜欢参加科学探索活动,体验游戏快乐活动难点了解光和影子的关系活动准备投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备〃影子〃相关经验〔事先准备好的寻觅影子视频、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔活动过程开始局部〔音乐律动根本局部嗯,小朋友们很棒,都猜对啦!我们的影子这么的神奇,那它到底是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们寻觅影子的视频,我们一起来看一看,好不好?那我们要带着几个任务去看,第一个你找到了那些影子?〔在什么情况下找到的〕第二个我们去了什么地方影子就蓦地消失了,为什么?〔幼儿观看视频资料)〔引导幼儿思量答复之前提出的问题)小朋友们答复得真棒,我们表扬下自己接下来,我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系〔出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子,当光线被物体挡住后,物体后面光线照不到的地方就变黑了,这就是影子)(发现光和影子的关系)好,下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好?第一个游戏手影游戏1老师先做出几个造型示范,幼儿猜并模仿,再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影,边做造型边学小动物叫声,其他小朋友来猜并摹仿)第二个游戏给影子涂色[教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上,请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案〕结束局部教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念大班科学活动设计有趣的影子大班科学教案有趣的影子。