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文本内容:
幼儿园找朋友教案幼儿园找朋友教案1【活动目标】
1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色
2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德
3、体验合作创编游戏的乐趣
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦【活动准备】录音机,故事中小动物头饰【活动过程】
一、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识师出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?幼《小老虎找朋友》师是的,今天小老虎又要来找朋友了,那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的活动准备PPT课件、音乐找朋友活动重难点重点能比较完整、连贯地讲述画面的主要内容难点敢于在集体面前大声地讲述活动过程
一、利用教学PPT课件导入出示PPT图片小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣同时教师提问它是谁他什么样谁来学一学!
二、通过观察、提问感知理解讲述对象
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?
2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢小兔(小鸟、小龟)会怎样说?
三、运用已有经验讲述
1、教师继续播放课件,让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容
2、请几名语言能力强的‘幼儿到前面讲述教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验
1、再次播放课件,讲述画面内容
2、再次播放课件,让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述
五、置换图片中的动物,引导幼儿迂移讲述经验
1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片,进行仿编
2、播放课件,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来
六、结束部分放音乐《找朋友》做律动自然结束幼儿园找朋友教案5活动目标喜欢参与集体活动,丰富幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力活动准备鸡妈妈图片2幅;蛋宝宝若干;熟鸡蛋1个,生鸡蛋1个;幼儿人手一个马甲袋;飨筐2个活动过程环节任务操作要点集中注意激发情感
1、教师出示鸡妈妈的图片,问小朋友,这是谁?这里有几个鸡妈妈?
2、今天两只鸡妈妈好着急,她们的孩子蛋宝宝不见了,怎么办?
3、我们帮她们找找吧!
1、找寻鸡蛋区分鸡蛋教师分给每个幼儿一只带子我们找到了要把蛋宝宝轻轻地放在袋子里(幼儿分头找寻鸡蛋)
2、你们找到几个蛋宝宝呀你们看看蛋宝宝长得一样吗?猜猜粉红色的蛋宝宝是哪只鸡妈妈的孩子?
3、粉红色的是这只鸡妈妈的孩子,绿的是那只鸡妈妈的孩子赶快把蛋宝宝送回家吧!
1、丰富认知经验鸡妈妈很高兴找回了自己的宝宝,谢谢你们鸡妈妈要送我们礼物呢!
2、(教师出示生、熟鸡蛋)这是什么?哪个能吃?为什么?
3、我们要多吃鸡蛋,鸡蛋营养好我们到教室里品尝一下鸡蛋的美味吧!设计意图
1、根据主题《我们爱吃的食物》教师预设了这样一个活动通过活动扩大幼儿的认知经验和发展幼儿的观察能力
2、在活动中环节中设计了区分归类这一内容,初步融入粗浅的数学内容,做到学科的整和
3、根据托班幼儿的年龄特点,说一说;找一找;看一看;尝一尝来丰富活动,满足幼儿的好奇心和不同发展托班体育小兔找萝卜活动目标联系双脚跳的动作环境和准备藤圈若干当萝卜地,皮球当萝卜,放置圈内.玩法
一、幼儿当小兔,练习双脚跳.
二、游戏开始,教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到萝卜地到了萝卜地,模仿拔萝卜动作,抱着大萝卜,一二一二跳回家
三、老师用儿歌引导小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱着到萝卜,一二一二跳回家
四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励,不能着急幼儿园找朋友教案6【活动名称】头戴花帽找朋友【活动目标】培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力,激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识,促进幼儿相互交往,增进友谊【活动模式工集中型【活动器材工三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个【活动歌曲】:找朋友儿歌【活动要素工
一、讲解活动要领
1、15名幼儿,眼睛闭上,老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花),头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内
2、圆圈内幼儿睁开眼睛,想法寻找头戴同样花帽的小朋友
3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起,为完成找朋友任务
4、最后聚齐的五名小朋友为输方,可为其他小朋友表演一个节目
二、有序活动
1、每班幼儿分成15人一个活动组,每次活动人
152、活动开始时,其他幼儿站在圆圈外,观看活动组找朋友
3、播放找朋友儿歌
三、巡视检查教师边组织活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿不假离开活动场地,杜绝意外事故发生,确保活动安全
四、指导活动主要是指导幼儿花帽带端正,辨别花帽型,怎样认识小朋友
五、活动小结评比找朋友最快的一组
六、附找朋友儿歌头戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走教学目的通过游戏,引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作,而且需要共同动脑筋、想办法准备预备若干个西瓜,创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车活动与指导
1、讨论带幼儿到事先布置好的西瓜地,将幼儿分成两组(每组10人),提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上,请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气
2、活动请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试,各组尝试后大家一同分析哪种方法更好幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后,教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛
3、儿歌运完西瓜后,教师与幼儿一同说儿歌,体验合作、完成任务后的快乐西瓜大,西瓜圆;小朋友们来装车;西瓜运到市场去;我们合作真快乐幼儿园找朋友教案7活动目的
1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征
2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案,给动物穿新衣
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话
5、培养幼儿的尝试精神活动准备材料印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔经验幼儿已知道一些动物的名称活动重难知道各种动物的皮毛图案活动难点能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案活动过程
一、谁的照片春天到了,动物园里开了一家照相馆,屈;老师教,案网出处”动物们都来拍照,让我们来看看这是谁的照片?
1、出示割裂的动物皮毛图案,让幼儿辨认
2、出示幼儿猜对的动物照片,观察讲述•长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样?斑马和他们在一起,身上的花纹看上去怎样?・这些动物都是喜欢吃什么・
二、动物的新衣
1、出示印有动物外形的画纸,让幼儿讲出名称
2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案教学反思
1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉,因此,将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编
2、这次活动提高小朋友们的‘学习兴趣!但是,重复唱几遍后,我发现个别幼儿的注意力开始下降,表现出异常的情绪
3、孩子们的通过这个活动,小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来,边说、边找、边一起动,学的非常的认真、开心
4、这次的教学活动,让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照,需要随机、灵活掌握教学模式,以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!幼儿园找朋友教案8【教材分析】《找朋友》是一首二拍子的童谣通俗易懂的内容充满情趣,在少年儿童中广泛流传在教科书的呈现方式是以一个格子代表一拍的时值,形象、直观“声势”的运用,是
一、二年级教材中的重要内容之一,也是对学生进行节奏训练的有效手段之一【教学目标】学生能够按照节奏读童谣,进行初步的“声势”练习,逐步培养学生的节奏感【教学重点】指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》,用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏【教学难点】第四句的节奏【教学过程】
(一)认识朋友导语同学们,你们都有自己的好朋友吧,谁来说一说你好朋友的名字?提问你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗?老师也带来了,我的好朋友,你们看她是谁?听老师向你们介绍他
1、按节奏读出朋友的名字教师范读我的好朋友名叫丹丹教师讲解如果你的好朋友叫三个字的名字,比如李立三你会怎么读呢?对了,按照节奏读出来就是我的好朋友名叫李立三哦,是不是还有叫四个字名字的小朋友呢?那他们的名字按照这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很容易,我们就在每个方框中安排两个字,比如我的好朋友,名叫刘付清正,你们学会了吗?
2、加入声势——脚的练习导语下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏,和老师一起试一试,教师示范喊口令1234跺脚一次,多做几次就熟练了吧,那我们就边读童谣边用脚来伴奏,准备,开始师生一起读,同学们,你们学会了吗?还是很容易得对吗?啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戏突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)
二、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展分角色练习对话带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习
三、戴头饰分角色可以让幼儿自由选择角色
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价【活动反思】通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的.特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解小百科朋友是一个汉语词语,拼音是p eng you,意思是
3、加入声势-------拍手的练习那么,老师要增加难度喽,同学们请看,请你们自己来试一试,可以了吗?没关系,和老师一起做吧,准备,开始
(二)学习童谣《找朋友》
1、聆听范读童谣
2、教师给出节奏,进行半句的教读同学们注意这一句难点找到一个朋友你我大家手拉手,都是好朋友嘿
3、教师整行范读,学生学习导语听老师读一行之后,同学们再来读,准备开始
4、完整读童谣同学们,我们稍慢一些,完整的朗读这首童谣《找朋友》好吗?你们能完整地读出来了吗?那么,我们稍稍加快一些速度试一试,准备,开始
(三)学习声势伴奏读童谣导语我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了,我想你们也很愿意看看其他的小朋友是怎样来表现这首童谣吧,那就让我们一起来欣赏他们的表演播放录像
1、介绍动作导语他们表演得怎么样?真的很不错,我们也来试一试,好吗?脚踏一次,拍手一次交替进行,你们也来练一练,敬个礼时和你的‘好朋友相互做出敬礼的动作,握握手,你是我的好朋友,之后我们介绍出自己的朋友既可以了,我们一起试一试吧教师朗诵,完整示范
2、播放音频,边做动作边读童谣下面,我们伴随着《找朋友》的童谣,再次表现吧总结同学们,今天我们学习了一首童谣《找朋友》,并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏,你们都学会了吗?那么,我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏,也可以在课下做游戏的时候玩一玩,好吗?今天的音乐课就上到这里,同学们,再见幼儿园找朋友教案9【活动名称】头戴花帽找朋友【活动目标】培养幼儿辨别花型和结识小朋友能力,激发幼儿参与活动的主动性和积极性及团队意识,促进幼儿相互交往,增进友谊【活动模式】集中型【活动器材】三种花(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花)的花帽各五个【活动歌曲工找朋友儿歌【活动要素工
一、讲解活动要领
1、15名幼儿,眼睛闭上,老师和小组长分别为他们戴上三种花帽(牡丹花、黄菊花和荷花或其他花),头戴花帽幼儿打乱站在直径5米圆圈内
2、圆圈内幼儿睁开眼睛,想法寻找头戴同样花帽的小朋友
3、头戴同样花帽的五名小朋友聚齐在一起,为完成找朋友任
4、最后聚齐的‘五名小朋友为输方,可为其他小朋友表演一个节目
二、有序活动
1、每班幼儿分成15人一个活动组,每次活动15人
2、活动开始时,其他幼儿站在圆圈外,观看活动组找朋友
3、播放找朋友儿歌
三、巡视检查教师边组织活动,边巡视查看其他幼儿情况,提高安全防范意识,防止幼儿不假离开活动场地,杜绝意外事故发生,确保活动安全
四、指导活动主要是指导幼儿花帽带端正,辨别花帽型,怎样认识小朋友
五、活动小结评比找朋友最快的一组
六、附找朋友儿歌头戴小花帽,去找小朋友,找到小朋友,握手朝前走幼儿园中班体育教案走进夏天-运西瓜幼儿园中班体育教案走进夏天-运西瓜教学目的通过游戏,引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作,而且需要共同动脑筋、想办法准备预备若干个西瓜,创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车活动与指导
1.讨论带幼儿到事先布置好的西瓜地,将幼儿分成两组(每组10人),提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上,请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气
2.活动请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试,各组尝试后大家一同分析哪种方法更好幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后,教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛
3.儿歌运完西瓜后,教师与幼儿一同说儿歌,体验合作、完成任务后的快乐西瓜大,西瓜圆;小朋友们来装车;西瓜运到市场去;我们合作真快乐幼儿园找朋友教案10教案目标
1、理解,丰富相应词汇孤单、蹦蹦跳跳
2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人
3、活动中感受礼貌交往的快乐教案准备立体动物图片小鸭、小兔、小猫、青蛙指偶鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等教案过程
一、理解,学习动物之间的对话
1、讲述理解词孤单
2、分别出示小兔、小猫,讨论小鸭请它们到池塘里玩,它们该怎么说?学习词蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙,讨论青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?
4、小结小兔小猫因为不会游泳,不能和小鸭在池塘里玩,但是他们能有礼貌的拒绝小鸭
二、迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人
1、扩展,引导幼儿对话青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了,小鸭子又是一个人在池塘里游呀游“哎,好孤单,真没劲”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?
2、引导幼儿戴上指偶,与小鸭对话请小朋友看看,想想,你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说
3、交流刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?
4、小结小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐
三、活动,感受礼貌交往的快乐你想和别的动物做朋友吗?引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶
四、总结今天我们学会了不能答应别人的时候,也要用有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友活动延伸日常生活中提醒幼儿不能答应别人时,要有礼貌的拒绝幼儿园找朋友教案11活动目标
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人活动准备flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干活动重点理解故事内容,学习故事中小动物的‘对话难点区分会游泳和不会游泳的动物活动过程
一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子,问小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩问它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)
二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》,并提问
1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩
三、分段欣赏flash并交流故事内容
(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友,并认字
(2)一天,一只小鸭在池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?
(3)一只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只乌龟爬过来了,小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话幼儿园找朋友教案12活动目标
1、通过细致观察,发现小白兔之间的异同
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友,养成良好的观察习惯
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法
4、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣重点难点通过细致观察,发现小白兔之间的细微差别,找出相同点和不同点活动准备教师操作材料小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张幼儿操作材料找朋友的游戏图1张,小白兔卡片12张活动过程导入出示卡片小白兔,可可今天我要出去玩“找朋友的游戏,小朋友们要力口入吗?教师出示游戏大图,引导幼儿观察小白兔身边的“影子”可可这里有很多小白兔,每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友,我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧!教师出示12张小白兔卡片给小白兔找朋友请小朋友唱“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友”,教师在歌声中为一个小白兔找朋友教师贴一个错误的小白兔,请幼儿说说它们是不是好朋友,为什么?哪里是不一样?第一次,贴错一个围巾不一样,其他都一样的小白兔帽子、手套、纽扣都一样,围巾的颜色排列顺序不一样第二次,贴错一个纽扣不一样,其他都一样的小白兔帽子、围巾、手套都一样,纽扣的颜色排列顺序不一样第三次时,给小白兔找到一个一模一样的好朋友每次游戏中,教师都引导幼儿在对比两个小白兔时,按照从上到下的顺序,先看帽子,再看围巾、手套和纽扣在观察围巾时,按从左到右、从上到下的顺序念出颜色让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友发放幼儿操作材料,请幼儿给小白兔找朋友活动延伸
1、在教室里找相同,到户外找相同
2、在家里玩电脑操作“找相同”教学反思能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本,以可爱鲜艳、夸张的、小白兔作为教学具,是符合中班孩子的心理需求新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意,并让孩子们积极的去看、说、做本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标,让幼儿快乐的玩,从玩中养成良好的观察习惯小百科朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯双方心理契合更为深度时,可称之为知己幼儿园找朋友教案13教学目标
1.感知、理解故事内容,丰富词汇飞、跳、游
2.学说故事中的对话,逐步养成安静倾听的习惯教学重点理解故事内容并能初步讲述故事教学难点丰富词汇飞、跳、游教学准备PPT图片/视频过程
一、猜谜语引入教学活动师小朋友们,今天呀老师请来了一位客人我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯双方心理契合更为深度时,可称之为知己幼儿园找朋友教案2设计思路动物是人类的朋友,喜欢动物是孩子们的天性,在孩子们带来的玩具中我们可以发现不少小动物的玩具在动物主题活动中,孩子们对身边的小动物也越来越喜欢,愿意主动亲近它们,愿意倾听关于小动物的故事在本次活动中,我有意识的选择了幼儿较为熟悉动物,它们分别有几种不同的特征,能够让幼儿在比较的过程中进行分类另外运用找朋友的情节,给与孩子在寻找动物朋友的过程中体验快乐活动分为共分为三个环节第一环节引出动物角色,观察特征,初步认识各种动物;第二环节在帮助老师找朋友的过程中观察动物的细节特点进行分类;第三环节让幼儿尝试听指令进行游戏,和动物交朋友活动目标
1.尝试根据故事中动物的特征进行分类
1.能按规则进行游戏,体验与动物做朋友的乐趣嘎!嘎!客人是谁呀?幼小鸭子(评析以谜语引入,幼儿很感兴趣,很快就能进入到活动中我在说谜语的前一部分会在地上走,会在水里游时,有的幼儿猜是乌龟,但说到后面”走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!嘎!嘎!”时,幼儿一下子就能猜到是小鸭子)
二、运用PPT感知、理解故事内容
1、教师出示PPT图片“鸭子”引入故事师小朋友真棒,能很快猜到是小鸭子有一天小鸭去游泳,游着游着,觉得一个人玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩他会找谁呢?我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》
2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频,幼儿欣赏故事
3、帮助幼儿理解故事内容
①师小鸭找到的第一位朋友是谁?幼小鸟师他们有没有成为朋友啊?幼没有师为什么呢?幼因为小鸟不会游泳师小鸟会什么呢?幼会飞教师带着幼儿学着小鸟,飞一飞(理解词飞)
②师小鸟飞走了,小鸭又遇到了谁呀?幼小兔师他们有没有成为朋友啊?幼没有师为什么呢?幼小兔子不会游泳,他会跳师小兔子是怎么跳的呢?教师带领幼儿学习小兔子跳(理解词跳”)
③师小兔子跳走了,小鸭又找到了谁呢?幼小乌龟师这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊?幼因为小乌龟也会游泳(引导幼儿说出“游泳“)教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳(理解词游)(评析PPT形象生动,能更好地激发幼儿学习的兴趣,这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,在教学过程中,我能注意启发式提问,拓展幼儿思维,鼓励幼儿大胆地说,在表演模仿中理解动词”飞、跳、游”)
三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师小鸭子想和小动物们做朋友,他是怎么邀请小动物的呢?幼你能和我一起游泳吗师小鸟和小兔子都不会游泳,他们怎么和小鸭子说的?幼对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧师小乌龟会游泳,他是怎么跟小鸭子说的呢?幼好啊,我和你一起玩
四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频,幼儿跟随教师边听边讲故事(评析通过视频播放,更有助与幼儿理解故事,学习模仿角色对话)
五、教学延伸教师在表演区创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物飞、跳、游”的动作,帮助幼儿理解动词飞、跳、游”在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词”飞、跳、游,较完整的讲述故事,教学目标基本达成幼儿园找朋友教案14教案设计者Maggie主题名称Let sgo toschool活动名称找朋友发展智能上课时间
05.
9.6教学目标—认知能认识并记住自己所选择的标记图,并愿意按照标记图找到相同的标记—情意能愉快地选择自己喜欢的标记图_技能设计思路(课程重点)认识并记住自己的标记图效果分析准备材料与幼儿人数相等的卡片,卡片左边贴有幼儿的半身照片两套标记图贴纸,一套放在教师处,另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方活动流程引起兴趣I集体教学I个别操作I讨论小结延伸活动观察胸卡找朋友认识标记图通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋活动内容(详案)
1、在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡,“小朋友们,看看卡片上有什么?”引导幼儿观察胸前的卡片,“只有你自己,多孤单啊!让我们找个朋友和自己做伴吧!
2、教师出示一套标记图贴纸,请幼儿选择一个自己喜欢的标记,引导幼儿说出标记图的名称,并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边
3、幼儿都选完标记图之后,教师引导幼儿观察活动室周围,找出一个和自己卡片上一样的朋友,请找到朋友的.幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友
4、活动后,教师哦托班找朋友将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上,请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图,直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品校园主管教研组长幼儿园找朋友教案15教学目的
1、认识圆形,能在生活中辨认出圆形
2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体
3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美
4、发展幼儿逻辑思维能力
5、发展目测力、判断力教学准备;
1、教育准备奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈
2、学具准备圆圆的太阳花城堡挂图
3、《操作册》第25-26页相关内容的图片教学过程
一、预备活动1走线,线上游戏拉个圆圈走走在线上,教师与幼儿手拉手,朝一个方向边走边说“拉圈圈,拉圈圈拉个大圈圈,手拉手啊快站好”第二遍玩时最后一句变为“快蹲好”,第三遍变为“快坐好”2线上游戏《红红和黄黄》3师幼互相问候小朋友!小手拿出来和吴老师一起活动活动,绕绕绕圈圈,绕了一个大圈圈,小兔进来了,小鸭进来了,我们小朋友也来了,大家一起做游戏集体活动出示奇妙袋小朋友喜不喜欢做游戏呀?吴老师这有个奇妙的口袋里面装着很多的东西,想不想知道里面有什么?好!老师请乖的宝宝来口袋里摸,并说出你摸到什么物品,然后把物品取出来放在圆圈圈吴老师先试试,请宝宝摸,游戏继续进行直至口袋里的东西全部摸出总结小朋友你们摸出来的东西,都有什么共同的特征?都有什么一样的地方?引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的(都是圆圆的)真棒!
二、介绍圆形的特征今天吴老师还带来一个图形宝宝,是谁呀?对了,它的名字叫圆形小朋友们说圆形是什么样的呀?圆圆的!吴老师摸一摸,确实是圆圆的,很滑在地上还可以滚动
三、创设情境太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏,他们也想来参加呢!吴老师把它请出来好吗?(出示太阳花学具的挂图)你们找找太阳花身上有圆形吗?有,取出花蕊,再一次介绍圆形的特征现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友,教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来,用手摸圆形的轮廓,小朋友一起感受圆形的外形特征你们也滚一滚感受圆形小结像太阳花盘这样的形状就是圆形圆形本领真大,还能变出很多很多的‘东西(圆形的儿歌,小圆形变变变,变成方向盘我当小司机!小圆形变变变,变成镜子,照呀照!小圆形变变变,变成月饼,啊呜,啊呜,啊呜)小圆形的本领真大呀!玩圆形,(滚球,拼图等)
四、认识了圆形,下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形找一找,说一说如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等
五、游戏活动今天小朋友表现很棒!出示城堡挂图,(小朋友,老师带你们的到城堡玩,这城堡漂亮吗?想去看看吗?那要先找出它哪个地方有圆形才能进去贴贴纸粘上)这个城堡有四个好玩的地方介绍四组作业
六、分组活动第一组给圆形涂色教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案,让幼儿用油画棒涂色第二组圆形宝宝找朋友幼儿拿出学具“圆圆的太阳花”,将里面的圆形花心找出来放在一起,并点数共有几个圆形花心第三组印画请幼儿找出圆形的积木,蘸上水粉颜料印画圆形第四组找对应教师给每个幼儿一幅画,让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上
七、交流小结,收拾学具教学小结今天小朋友认识了圆形,回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形,比如家里、超市、马路、等等,明天来告诉吴老师教学反思在本次蒙氏数学活动走线环节,幼儿的表现还是不错的,能保持安静地跟随我做一些线上游戏,以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答,但是在让幼儿动手操作教学卡片时,我发现幼儿的能力差异还是比较大的,一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了,但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整,这一现象让我明白,对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求,在下次课堂中,我会根据幼儿的能力,选择性地给他们不同难度差别的教具,做到因材施教,让每位幼儿都能体验到成功的快乐通过这节课的学习小朋友认识了圆形,课堂上小朋友的积极性非常高,都能自己动手操作,去探索圆形的秘密,和圆形式交上朋友,并能在生活中辨认出圆形,而且还能发现生活中包含圆活动准备小动物图片若干、线索提示、小蛇玩偶活动过程
一、观察动物,引出问题
1、今天我们要去动物园参观,说说你最喜欢哪种小动物?
2、(出示小动物)这里有好多小动物,这些动物你们都认识吗?看一看它们长得有什么不一样?
3、小结这些动物长得不太一样,有的身上有花纹,有的没有;有的动物有尾巴,有的没有;还有的头上长着角
二、通过线索,找出好朋友
1、在这些动物里面有一个是陈老师最要好的朋友,请你们来猜一猜,找一找它的第一个秘密是身上有花纹1)哪些动物身上是有花纹的?2)看,这群动物有花纹,那群动物没有花纹,我的.好朋友可能藏在哪群动物里呢?
2、第二个秘密它的身后有尾巴1)它可能藏在哪堆动物中?2)没有尾巴的动物离开后,还剩下几个动物?
3、第三个秘密它的头上没有角形的物体,感受到圆圆的物体蕴含着的美哪些动物不是我最最要好的朋友?为什么?(因为它们头上长角)
4、最后我们来听一个谜语,猜一猜到底谁是我最好的朋友:没有手也没有脚,细细长长像绳子,冬天里爱睡大觉你知道哪个动物是国王了吗?
5、小结原来身上有花纹、长着尾巴、而且头上没有角、会冬眠的蛇才是我最要好的朋友今年是蛇年,小金蛇来跟大家打招呼啦!
三、和动物做游戏
1、真厉害!你们成功地找到了和我最要好的动物朋友,动物们也想和你们交朋友不过听清楚哦,它们想先和这些孩子交朋友1)我先和弟弟们做朋友,快快过来拉拉小蛇的尾巴2)下面我想请梳辫子的妹妹和我做朋友如果觉得是你的话,那就快上来吧!上来的宝宝都是梳辫子的女孩吗?
2、你们真聪明!小动物们要送一些礼物给你们,快快贴上五角星,去找更多的朋友吧!幼儿园找朋友教案3设计意图本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容,对于幼儿来说这部分内容比较难理解,是抽象的数字概念因此本节教学设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练,“赛”中增勇气,“乐”中长才干意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏,使幼儿在玩中学,不知不觉掌握本节课的重点、难点,知道中心数比相邻两数多1和少1通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁,让幼儿理解掌握概念、法规等知识,引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡活动目标
1.认识相邻数,初步探索三个相邻数之间的关系
2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数
3.进行朋友间团结友爱的教育
4.引发幼儿学习的兴趣
5.培养幼儿对数字的认识能力活动准备
1.圆片教具若、,磁性黑板、10的‘数字卡片(人手1套)、1——10的大数字卡片(人手一张)
2.幼儿已学会10以内的数字活动过程
一、通过语言引出主题小朋友们,你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?
二、认识相邻数,初步探索并体验三个相邻数之间的关系
1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片,数量分别是2和
3.师第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1,3比2多
12、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片师第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多
1.
3、教师以中间一个数为参照,先与前面一个数比,再与后面一个数比师3比2怎样3比4怎样?
4、师小结3比2多1,3比4少1,所以3的“好朋友”就是2和
4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数
5、教师把2个圆片取下,在4个圆片的下面贴上5个圆片,引导幼儿比较4比3怎样4比5怎样所以4的相邻数是3和
5.
6、教师把3个圆片取下,在5个圆片下面贴上6个圆片,引导幼儿比较5和4怎样5比6怎样所以5的相邻数是4和6o
7、教师直接说数字
6、
7、
8、9,请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数,幼儿回答后,师可总结(设计意图通过教师的引导,让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系)
三、玩游戏“找朋友”,巩固对相邻数的认识
1、“找朋友”的游戏将幼儿分为四组,每组幼儿胸前挂有I——10的数卡教师请数字3的幼儿找朋友时,音乐开始,幼儿找本组的朋友时,音乐开始,幼儿找到本组的朋友,音乐停止,
2、
3、4的幼儿手拉手站一排(先请10位幼儿演示,然后游戏继续)
2、卡片游戏师事先发给幼儿1——10的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的两个“朋友”,并将卡片举起(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系)
四、结束部分
1、游戏后评价
2、师小结,教育幼儿要像数字宝宝一样,互相帮助,团结友里O(设计意图在数学活动中渗透友爱同伴的意识)教学反思整个活动流程安排合理清晰,一环紧扣一环,,层层递进,由浅入深,先是引出课题,激发幼儿的活动兴趣,再衔接到数字朋友中去整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系,几个环节环环相扣,层层递进,达到了活动目标在活动中孩子们情绪高涨,老师请幼儿找朋友时,孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出,孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时,活动气氛非常活跃但在最后一个环节中,还有幼儿不能迅速地找出卡片,在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数,在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏幼儿园找朋友教案4活动目标
1、认知培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇走、跳、游
2、能力培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述
3、情感教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。