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文本内容:
课题接触器联锁的正反转控制线路授课班级21电气实验授课学时1课时《接触器联锁的正反转控制线路》是中国劳动社会保障出版社《电力拖动控制线路与技能训练》第二单元课题五的内容,是简单控制线路与复杂控制线路过渡的重要知教材分析识,也是这一单元的重点内容接触器联锁的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的,在教材中具有承上启下的作用学好这一节对学习后面的位置控制和自动往返控制线路至关重要本节课的教学对象为实验班一年级学生,学生专业基础才刚开始学,加之电力拖动学生分析前面的内容相对比较枯燥,学生学习积极性、主动性不是很高
1、知识目标A全部B大多数C少数A、了解倒顺开关控制电路理解使用联锁触头的必要性,掌握联锁触头的接法掌握接触器主触点的接法,明白是如何改变三相交流电源的相序的B、掌握接触器联锁的正反转控制电路的工作原理C、能独立设计按钮联锁正反转控制电路,并能独立分析其工作原理
2、能力目标A、提高自主学习、语言表达的能力,增强参与意识教学目标B、提高分析问题、解决问题的能力C、培养独立分析,独立设计的能力
3、德育与情感目标
1、通过创设情境,图形叠加,激发学生的学习兴趣,调动学生的思维,从而促进学生积极思考,主动学习
2、培养学生的主动探索的精神
3、加强师生沟通,建立轻松愉快、民主、平等、和谐的学习氛围
1.接触器联锁正反转控制线路的工作原理教学重点
2.联锁概念和意义教学难点
1、接触器联锁的概念和意义讲授法、讨论法、演示法接触器控制电动机正反转线路是机电设备、工业生产过程中广泛应用的最典型的控制线路之一,教学方法采用项目式教学对该电路的进行设计、安装、调试与检测,以提高学生在实际工作过程中综合分析与解决问题的能力本章节的最大特点是实践性较强,与实际联系比较紧密,而我们的学生对这些知识了解较少,感触不深,加上电气原理图比较枯燥,抽象,更不易理解由于学生刚开始接触电路图,许多知识还不扎实,如果直接拿完整的电路图来讲解,学生理解起来比较困难所以在讲课前先引入一段输送机装货的视频,然后提出问题如何卸货?学生自然想到让电动机反转,从而引入课题再播放两段实际生产中生产机械正反转的例子,让学生有个感性的认识,激发学生学习的兴趣视频播放完提出问题如何让三相异步电动机反转?由此自然过渡到三相异步电动机反转的原理这个知识点先简单介绍倒顺开关控制的电路,结合电气原理图,让学生看清三相电源相序是如何随开关动作而改变的,使学生对电动机的正反转有一些初步的了解和认识用提问引发学生思考,由此转入下一个课题接触器联锁正反转控制电路是本节的重点和难点,讲解时可以先画出两条接触器自锁的直接起动控制电路,联锁触头暂不画出,这样即可以对上一节所学的接触器自锁的直接起动控制电路进行复习,又可提出问题引起学生的思考问若同时按下SB
1、SB2,会产生什么后果?(会使主电路的三相电源短路)由此引出联锁触头的接法和作用,使教学设计学生更容易理解使用联锁触头的必要性从而调动学生学习的积极性,也促进了学生思考问题、解决问题能力的培养最后讲解接触器联锁正反转控制电路的工作原理,学生也易于接受在掌握接触器联锁之后,让学生归纳电路的特点在整个教学过程中,电路图均采用叠加法画,易于区别,加深印象采用旧知识引入,引导学生积极思考;采用设问情境,启发学生大胆回答;采用线路叠加法,使学生容易理解;采用归纳、总结的方法,使学生加深认识处理问题由浅入深,充分体现教师的引导作用和学生的主体地位
1.具有过载保护的接触器自锁正转控制线路教学课件
2.倒顺开关正反转控制线路挂图
3.接触器联锁正反转控制线路教学过程环节方式内容和过程师生活动教学意图时间播放
1.播放输送机装货视频学生观看引起学生学习兴趣视频提问
2.这是一个输送机装货过程,如果要启发学生引入正反转课题讨论卸货应该怎么办?回答8分钟回答引入
3.学生举例实际生产中生产机械的正学生讨论调动学生积极思播放反转控制回答考,活跃课堂气氛视频提问
4.播放实际生产中生产机械正反转控学生观看加深学生对正反转制的视频生产机械的认识,激发学习兴趣提问
5.如何实现三项异步电动机的正反转在教师的控制?引导下思复习电动机由正转展示将接至三相异步电动机的三相交流电考到反转条件课件源进线中任意两相对调,电动机就可以讲授反转展示
6.在我们学过的低压电器中,哪种开学生回答导入课件关可以改变三相电源的相序?引入新课新课讲授方法一倒顺开关正反转控制线路
一、倒顺开关正反转控制线路利用课件依次讲展示
1.电路图中各符号的名称及作用学生观看解,帮助学生理解课件5分钟讲授
2.动作原理略课件提问
3.倒顺开关正反转控制线路的有何特占?/、、、•学生思考培养学生的观察、特点所用电器少,频繁换向,操作回答问题思考和归纳能力人员劳动强度大,安全性差被控电机容量小环节方式内容和过程师生活动教学意图时间学生观察线
4、适用范围常用于控制额定电流10A,展示路为引入接触器联锁课件功率在3KW以下的电动机着重强调正反转控制线路做好铺垫不允许由顺(倒)转直接扳至倒(顺)转讲授后果是易使电动机的定子绕组损坏
5.想想议议能否用倒顺开关控制集装箱给出课件图片获得感性认识,对讨论装卸桥的作业?为什么?学生观察、回答对比,讨论比倒顺开关控制的电动机功率和集装答不能,因为驱动集装箱装卸桥电动箱装卸桥的电动机机的容量往往在几十千瓦,并且操作频繁,展示功率,由此转入接课件所以不能用倒顺开关来控制在生产实践中讲授触器联锁正反转控更常用的是接触器联锁正反转控制电路制电路
二、接触器联锁正反转控制电路
(一)、复习具有过载保护的接触器自锁展示正转控制线路学生观看课新课课件()1线路工作原理件,和老师为接下来的接触器3分钟复习
(2)欠压保护、短路保护、过载保护一起快速的联锁正反转线路的复习一下前设计教学做好理论
(二)、接触器联锁正反转控制电路的设面所学的内铺垫计容
1、主电路换相设计()
1、一个交流接触器能控制三相异步电动机的正反转吗?提问()
2、两个交流接触器如何实现主学生思考、电路的换相?通过问题,引导学教师讨论回答根据到顺开关的工作原理,利用两个交生思考主电路换相巡回流接触器的主触头交替工作,改变电源接入的方法,先让学生指导学生分组实6分钟电动机的相序来实现电动机正反转控制自己动手画画,教施讨论、设师对学生的成果进计、绘制电行抽样检查,然进评价路图,进行行评价成果自主探究通过动画加深对主电路的换相原理的课件理解展示学生观看
(3)、动画演示主电路换相过程环节方式内容和过程师生活动教学意图时间
2、控制电路设计提问1提问两个主触头交替运行控制学生观察、电动机的正反转,那么如何才能使这两思考并回培养学生分析问题个主触头交替动作呢?答教师的解决问题的能力讲授利用两个控制回路分别来控制主问题电路中的主触头,从而改变电源接入电动机的相序来实现电动机正反转控制学生观察2先画出两条接触器自锁的直接思考12起动控制电路进行并联叠加,联锁触头师生共同分钟暂不画出分析工作化简重复的触头,改进电路结构原理3分析正转控制和停止控制原理学生思考4分析反转控制原理,再按下SB1并回答问为引入联锁概念做新课课件展会出现什么问题?题好铺垫示相间短路,动画演示学生观察提问5怎样保证KM1和KM2不同时得电?学生思考、提示动断触点在接触器闭合时是断讨论开的动画演示联锁的原理,引出联锁的加深对联锁概念的概念和符号,强调联锁的意义师生一起理解课件展6画出完整的接触器联锁正反转分析工作示控制线路图,并分析工作原理原理a、正转控制合上电源开源开关QS按SB1f KM1线圈得电一KM1辅助常开触头分断反转控制回路、KM1主触头闭合、KM1自锁触头闭合自锁一电动机启动连续运转讲授b、反转控制按SB2f KM2线圈得电-KM2辅8分钊।助常开触头分断正转控制回路、KM2主触头闭合、KM2自锁触头闭合自锁一电动机启动连续运转C、停止控制按SB3f整个控制电路失电f主触头分断f电动机M失电停转d、过载、短路、欠压或失压保护培养学生的归纳能
7、线路特点
1.安全可靠学生归纳力和表达能力
2.操作不方便适用范围不需要频繁换向的场合环节方式内容和过程师生活动教学意图时间
三、作业思考怎么克服接触器联锁正反转控制学生思考项目拓展,培养线路操作不便的缺点?能否用两个复合布置按钮来直接切换正反转的控制?请同学部分学生独立分析,作业们课后试着独立设计一下独立设计的能力习题册P42《三相笼型异步电动机的正反转控制线路》(除双重联锁部分)小结
四、小结教师提问学巩固已学知识点,活3分钟抢答题生抢答跃课堂气氛
1、自锁触头
2、联锁触头
3、联锁符号
4、联锁触头的意义教学回顾与反思。