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文本内容:
永嘉县瓯北太阳花幼儿园集体备课记录表活动名称中班语言《小土坑》主持人王双忠活动时间
2020.
10.3年级段中班记录人金宴仲参加人员王辉、李丽耶、汤君君、夏洁、谢双活动方案初稿教师讨论记录活动方案修改稿目标
1、感受动物们与小土坑之间的有趣故事,知道动物们看到的其实是自己的倒影
2、大胆猜测故事情节的目标王辉学说角色之间的对话,发展,并尝试运用语言、
1.理解故事内容,学说故事中动物能专注自主选角色进行故事神态、动作等表现动物们的对话,学着讲述故事表演以为同伴掉入土坑时的动
2.了解有趣的水中倒影现象教学情景丽丽鼓励幼儿进一步探究倒标准备备活动准备影现象认知准备幼儿有玩水的经验材料活有小土坑的农场背景图1君君学习内容多,难度有点准备PPT,大水盆一只,动物头饰目张高及人手一个,炫彩棒绘画的动物,水准图标与土坑大小一致的夏洁:幼儿指令性语言进行按粉颜料,刷笔教学重占教师指令进行表演谢双回忆水学说故)中的对话生活选角色进行故事表演经洼、母鸡、公鸡、大肥猪、教学难点验小山羊、老黄牛及倒影、了解水中的倒影现象积水的小土坑
一、农场里的动物结
一、导入活动,引发兴趣合挂图n号,认识农•出示PPT一,问这是什么?场里的动物教师理解小土坑这是在哪?有哪些小•小结在平坦的地面上有时会动物?
二、有趣的小出现一个个凹下去的洞,这就是土坑听赏故事第一小土坑段教师边讲述故事•师哗啦啦,下雨了雨停了“下雨了”至“小以后,原本空空的小土坑里会有土坑里积水了”,边什么变化呢?将图中的动物按故事(小土坑里会积满了水)积满水的小顺序逐一抽离画面,土坑会发生什么事情呢?我们一起来并在小土坑里插入水听一听故事吧(介绍故事名称)
二、洼图标教师;
1.听赏故事,初步理解此环节通过倾听故你见过积水的小土坑•教师讲述故事后提问
1、小事后的提问互动、教师的吗?如果往这小水坑土坑边来了哪几个动物?它们在图标演示,引导里瞧一瞧,你会发现小土坑里看见了什么?了解故事情节,感知故事什么有趣的事?
2.
2、小动物们说得对吗?你觉得它们的基本结构“谁一瞧,发原来在小水坑里能发在土坑里看见的是什么?现土坑里有谁,大现自己的倒影,可是(学习词语倒影)活动中,教师还可有意识农场里的小动物们不•过渡语小动物们到底有没有活动地引导幼儿模仿不同动物知道这个秘密于是掉进小土坑里呢?让我们再来仔过程的角色语言、语气、在雨后的农场里,小仔细细地听一遍故事作等,通过角色扮演进一动物们和这个积水的•播放PPT,引导幼儿分段看画延伸步理解故事内容,感受动小土坑发生了一个很面,再次欣赏故事插问小动物见到同伴“遇险”与有趣的故事,我们一物们看见了土坑里的小动物是怎着急起来听一听
三、小么说,怎么做的?(引导幼儿倾动物“掉入”小土坑听,学说对话)了听赏故事第二段教学重点学说故事中的对话至第七段
三、学说对话,了解倒影教师边操作图标讲述•师今天我们一起来作小演员,故事,边与幼儿互动表演《小土坑》的故事,好吗?教师当不同的小动•教师在教室中间放置装满水物看向小土坑时,发的大水盆,作为“小土坑”O出生了什么事?示各角色头饰,引导幼儿自选动物角色•教师讲述故事旁白,引随后它们是怎么说、导幼儿根据故事的发展,分角色学说对话,并到“小土坑”旁低下怎么做的?谁来学一头看一看,亲身感受水中倒影的现象学讲述,摆放图标尝试根据前半部分故事的结构特点,推测故事教师根据幼儿的的发展教师
1.真的有母鸡、公鸡掉到土坑里了吗它们看到的其实是?
2.猜猜小动物们接下来会去请谁帮忙?请来的这个动物又会在土坑么?又会怎么说怎么做?坦一不者己!早幼儿尝试根据前半部分故事的结构推测故事
三、小动物“掉入”小土坑了听赏故事第二段至第七段教师边操作图标讲述故事,边与幼儿互动教师当不同的小动物看向小土坑时,发生了什么事?随后它们是怎么说、怎么做的?谁来学一学教师根据幼儿的讲述,摆放图标尝试根据前半部分故事的结构特点,推测故事的发展教师
1.真的有母鸡、公鸡掉到土坑里了吗它们看到的其实是?
2.猜猜小动物们接下来会去请谁帮忙?请来的这个动物又会在土坑么?又会怎么说怎么做?听赏故事第八段教师边讲述故事“大家都来了”至“去找它们的朋友来搭救它们边操作图标,讲到“大家都来了时”,呈现五个动物倒影教师假如农场里的动物请你去帮忙,你会怎么对它们说还会做些什么?听赏故事结束部分总结本次活动通过我们的小组研讨,并尝试通过图标进行呈现,为幼儿后续的有序表达提供支架;要重点关注幼儿讲述的结构及条理性以及予以回应归纳。