文本内容:
汉语拼音g kh教学设计
一、复习,导入
1.出示课件,让我们一起来复习已学过的声母(生齐读)
2.出示课件,请在这两个小题中任选一题来读一读
①b、m、f、p、d、n、I、t
②b—d m一n f一t b一p
3.指导读
4.这节课我们继续来学习声母,用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜,编故事,希望小朋友们积极开动脑筋,大胆举手发言,我们来看看哪个小朋友最聪明
二、教学g
1.(出示课件)看了图你最想说什么?
2.,,鸽子”的,,鸽,,的声母就是我们要学的第一个声母“g”(板书)
3.师教学发音方法在发g时,舌根抬高碰到软腭,舌根突然离开松腭,让气流出来⑴看老师发音,小朋友仔细看、听⑵学生跟读,指名读、齐读,开小火车读
5.你能编顺口溜或编故事来记住它吗?
6.指导g的书写及在四线格中的位置
7.学生在《课堂作业》抄写g,师巡回指导
三、教学k
1.讲故事引出k(边讲故事边出示课件)
2.区别g,请小朋友把手心对准嘴,想想读g、k有什么不一样?
3.教师领谈,学生跟读
4.你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗?
5.指导k的书写及在四线格中的位置
6.学生在《课堂作业》抄写k,师巡回指导
四、巩固练习
1.老师给
9、k找了一些朋友,出示ge guke guke ku学生拼读
2.游戏摘苹果
3.老师这有一棵苹果树,树上结了许多又大又红的苹果,小朋友们想吃吗,但要吃这些苹果需要拼拼这些音节,拼对了才能把苹果摘走
五、小结通过这节课的学习,我们又学到了2个声母,这2个声母还可以和许多韵母交朋友,下节课再一起来学习板书设计g khg——U——akua--画打hua。